大班語言教案愚蠢的熊媽媽反思

作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的大班語言教案愚蠢的熊媽媽反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、在觀察圖片、理解圖意的基礎上，用清楚連貫的語言講述圖片的內容。

2、理解故事情節，學會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節，提高語言表達能力和思維能力。

3、認真傾聽別人的講述。

4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、運用已有生活經驗，根據畫面膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

活動過程：

（一）引入課題出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰？他們之間發生了一件非常有趣的`事，到底是什麼事呢？等看完圖片後你們就知道了。"

（二）感知理解講述對象

1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察後，找到圖片順序，並通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰？他們在什麼地方？發生了一件什麼事？結果怎樣呢？"

2、在幼兒初步瞭解圖中內容後，教師又引導幼兒觀察圖中角色的神態、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心裏是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊後來怎樣了？熊媽媽這時心裏在想什麼？表情怎樣？為什麼會出現這樣的結果？"

（三）幼兒運用已有經驗講述

1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的講述，引導幼兒膽而清楚地講述事件的發生及發展過程，細緻描述熊媽媽和小熊的表情、動態及心理活動。

2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。

（四）引進新的講述經驗教師完整地講述圖片的內容，並引導幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪裏不一樣，重點助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽採用什麼辦法去趕跑馬蜂？結果怎樣？

（五）遷移新的講述經驗教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷着小熊呢？"

讓幼兒思考，然後讓幼兒將思考的結果膽運用已獲得的講述經驗講述出來。

活動思考：

活動中，孩子們除了出現常見的用奶粉瓶喂娃娃喝奶的鏡頭，我還提醒他們在未娃娃喝奶前，還需用手背試試温度，適宜的温度才能讓寶寶喝，孩子們很快都掌握了這一動作，然後我創設娃娃哭了的情境，詢問幼兒娃娃怎麼了？孩子們説：“餓了”我説：“奶粉已經喝飽了，猜猜看還會是什麼原因？”很快他們就猜到了尿尿了，我説：“對呀，娃娃不僅尿尿了還拉臭臭，好臭啊，怎麼辦？”“給他換尿布。”“誰來？”結果上來一男一女，男孩子在寶寶的屁股上抹了幾下，我問“這是幹嘛？”“洗屁股”，我笑了，可定了爸爸的細心照顧，接着輪到女孩了，女孩拿起尿不濕放在娃娃的屁股下面，接着折上來，把寶寶兩腿邊的可伸縮的皮筋刺毛氈粘好，像一個真正的育嬰師，了不起。家一起給這對爸爸媽媽鼓掌。接着我又從孩子們收集物品的框裏找出用布做的尿布，問，“這是什麼？”“圍兜、尿布”“這是尿布，誰會給娃娃用，換上。”答案是喜悦的，真有一女孩上來，給娃娃換好了，同時也把尿布固定好。説實話，我是以為孩子們肯定不會的，就這樣一説，打算打算自己示範給孩子看的，豈料他們出乎我的意料，給我的驚喜。

通過這樣的體驗更能讓孩子感受到媽媽對自己的愛，更能激發孩子用自己的行動去愛自己的媽媽的情感。同時也更是讓我印證了陶行知先生所説的“小孩不小”。相信孩子們是有能力的學習者，可以自己學習和創造的。