《大自然的語言》教案設計範本

教學目標：

1、知識目標：學習閲讀科普文章，瞭解簡單的科普知識，《大自然的語言》教案設計。初步瞭解一些説明文的知識，掌握有條理的説明事物。

2、能力目標：

A、能按要求篩選信息並概括文章要點，逐步提高學生閲讀科普文章的能力。

B、理清文章的説明順序，引導學生有條理地説明事物。

C、揣摩語言，體會本文語言的`生動優美、準確嚴謹的特點，並學習運用生動的語言説明事物。

3、情感態度價值觀目標：培養學生熱愛大自然的情感和探索科學奧祕的興趣。

教學重點：

1、訓練學生篩選信息，概括內容要點，理清説明順序，體會説明的條理性。

2、學習本文準確、生動的優美語言，體會説明的生動性。

教學難點：理清決定物候現象來臨的四個因素的説明順序，並探究這樣安排的好處。

教學方法： 朗讀法、討論法、品味法、拓展法。

教學過程:

一、導入新課：

同學們,老師來自綿延悠長的大別山下,芳香的泥土,清新的山林,讓我愛上了大自然,愛上了大自然的語言,你看,芍藥低垂,那是在吟頌着生命的輪迴,候鳥遷飛,那是在詮釋着四季的唯美,所有的花香鳥語、草長鶯飛、紫燕翩舞、落葉翻飛，那都是大自然的語言，這節課，讓我們共同學習一篇介紹物候學知識的科普文章，大自然的語言（板書），作者是我國著名的氣象和地理學家竺可楨。這節課，我們的學習任務有三項內容：感知一整篇，摘一摘內容要點；選讀一大段，理一理説明順序；賞讀一小節，品一品生動語言。（課件展示）

二、第一個學習環節：感知一篇 摘一摘

1.朗讀課文：請同學們大聲自由地朗讀，老師提兩點要求：（1）、一定要注意這是一篇説明文，前面兩小節描寫性的語言讀得美一些，後面科學性的告知語言要平鋪一些，象作解説一樣。（2）、第二個要求，就是大家邊讀邊用筆給每小節標上序號並畫出每小節的中心句。

2.字詞摘錄：同學們讀得都很投入，下面，我們要做一些讀書摘要，摘要，實質上就是對信息篩選，老師先給大家做一個示範，比如説，這篇課文老師給你篩選出了8個詞語，讓我們來看一下，請同學們在課本上把這些詞語畫下來。