《兒童樂園》北師大版優質課教學設計

教學內容

P4-5

教學目標

知識目標：能根據具體情境列出加法和乘法算式，理解乘法的意義；掌握乘法算式的讀、寫法及各部分的名稱。

能力目標：培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力及語言表達能力，進一步發展學生與他人合作交流的能力。

情感態度目標：在具體情境中體會乘法的意義，激發學生的學習興趣。

　　教學準備

圖片若干張

　　教學過程

　　一、創設情境，提出問題

1．師：上星期六是笑笑的生日，爸爸媽媽帶笑笑去了她最喜歡的.兒童樂園裏遊玩。她高高興興地玩了許多有趣的活動，還拍了好多張照片，（出示主題圖） 瞧，多好看的照片！

讓我們一起來看看這張照片吧！

請你仔細觀察畫面，想一想能提出哪些數學問題，與同桌交流一下。

2．抽答板書：

有多少人在坐小飛機？

有多少人在划船？

有多少人在坐小火車？

長椅上一共坐着多少人？

　　二、合作探究，解決問題

1．師：請小朋友們自由選擇兩個問題用學過的知識來列式計算，完成後小組內互相交流。

2．抽答板書：

3+3+3=9（個）

2+2+2+2=8（個）

1+2+3=6（個）

4+4+4+4+4+4=24（個）

3．指導學生認識乘法算式，並介紹各部分名稱和讀法。

師：幾個幾相加的算式可以用乘法表示更簡便。

4個2相加可以寫成：

2× 4=8（人）

┆ ┆ ┆ ┆

乘 乘 乘 積

數 號 數

讀作：2乘4等於8

或4×2=8（人）

讀作：4乘2等於8

4．乘法算式中的2、4、8從哪裏來？2×4表示什麼意思？

5．你能把其他幾個加法算式也改寫成乘法算式嗎？任意改寫兩題，對同桌説説自己的想法。

6．引導學生比較解決同一問題時加法算式與乘法算式哪種更簡便，為什麼？

7．請各小組討論1+2+3=6（人）能改寫成乘法算式嗎？為什麼？

8．指名彙報後評價。

　　三、實踐應用

1．完成“試一試”題

2．（解決上一節課的問題）要給敬老院的56位老人每人3個蘋果，你能用乘法算式表示出一共要多少個蘋果嗎？你覺得這個算式怎麼樣？

3．找找身邊哪些問題可以用乘法算式來解決。

　　四、課堂總結

説説這節課中你有哪些新的收穫。