二年級上數學聽課記錄（通用5篇）

聽課是國小教學中重要的活動之一,通過聽課,教師們可以發現自身的不足,促進自身成長。大家不妨來看看小編推送的二年級上數學聽課記錄（通用5篇），希望給大家帶來幫助！

二年級上數學聽課記錄 篇1

課時：一課時

課題：7的乘法口訣

聽課地點：第一國小

班級：二年級

課堂教學紀要：

一、複習舊知：背1——6的乘法口訣。

二、揭示課題：板書：7的乘法口訣。

三、新授。

1、出示教具（小船）

提問：這隻小船是由什麼製成的？生：三角形。師：幾個三角形？

生數三角形（七個）

2、出示表格：

“1”表示什麼？生：表示船的只數是1。三角形表示什麼？生：表示1只小船由7個三角形拼成。3、學生利用學具擺一擺小船。指名上台板演。5、打開課本填寫。A、讓學生填寫擺了3只、4只、5只、6只、7只小船各用多少個三角形？B、用什麼方法算出結果？生：用加法。C、集體説。D、師小結板書：1個71×7=7（編口訣）一七得七

問：2只小船是幾個7相加？生：2個7相加。師板書：2個7相加。

用乘法算式寫出：2×7=14以及口訣：二七十四

（用同樣的方法得出下面的算式及口訣）

E、指名板演，算式及口訣，集體訂正。F、説説每一句乘法口訣表示的意思，指名説。説説如何記憶？G、師説乘法口訣的前半部分，生説後半部分。

3、練習訓練：出示卡片（）二十一生補充完整，並説説如何寫算式。

三、鞏固練習：想想做做第1題。學生練習，指名上台做。點評。

四、作業。

二年級上數學聽課記錄 篇2

教學過程：

一、複習

1、背乘法口訣1-7的。

2、我説你答 舉例：6×7=

3、開火車，師説生答。

4、兩人一組互背檢查。

5、換式子。把老師説的口訣改成運算式。

例子：六七四十二 生：6×7=42 7×6=42

二、新授

1、師：先看一個故事（白雪公主）

師：一共有幾個果子？

生：三七二十一，21個。

師：説説裏面的`數學信息。

生：一共有7個小矮人，每人3個果子，問一共有幾個果子。

師：那麼換成運算式，怎麼寫呢？先説加法的。

生：3+3+3+3+3+3+3=21（個） （板書）

師：這是幾個3，用到的乘法口訣是什麼？

生：7個3，三七二十一。

師：改成乘法算式就是 3×7=21（個）。雖説乘法算式比較簡單，但要先想清楚裏面的關係。

2、那麼再看看圖裏小矮人的盤子，數學信息是什麼？

生：有漢堡和薯條。

師：好，完整地説。

生：每個小矮人的盤子裏有2個漢堡。

師：好，每個小矮人的盤子裏有2個漢堡，7個小矮人一共有幾個漢堡？怎麼怎麼寫運算式呢？

生：2×7=14（個）

師：薯條呢？

生：7×7=49（個）

師：他們用到的乘法口訣是？

生：二七十四 七七四十九

3、師：好，你還能發現什麼呢？

生：一共有幾個杯子、花……

師：好，看這些式子，我們都用到了乘法口訣（板書口訣）。這樣跟7有關的運算都用到了7的乘法口訣。

三、練習

1、練一練

第一題：

師：誰能把題目完整準確的讀出來。

生：（讀）

師：那一共用了多少呢？

生：用乘法算式，先看橫的、再看豎的各有幾塊。

師：有幾列、幾行，那麼算式呢？

生：4×7=28（塊）

第二、三題 （開火車）

第四題先讀題目，再找同學回答。

2、書上的習題

自己寫——檢查——檢查好寫1、2題——挑同學説答案

3、延伸

師：那麼，看同學們有想到嗎？一句乘法口訣能寫出2個除法算式嗎？試一試

4、思考題：不出聲，想想什麼意思——老師給解釋一遍題目——自己做——做好找老師對答案。

意見：

總結環節是：複習導入——看圖找信息——口訣——加式——乘式——有一舉三——總結引題目——練習。整體很完整，課堂效果很好，不過如果在舉例計算時，多試幾個更好。

二年級上數學聽課記錄 篇3

一、教學目標

<一>、知識目標

1、讓學生通過親自動手分實物明確"平均分"的含義，並且從平均分的過程中清楚、直觀地瞭解除法的含義；

2、使學生認識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式所表示的意義；

<二>、能力目標

1、通過實際操作，培養學生的動手實踐能力和語言表達能力；

2、培養學生探索知識的能力和自主學習的能力；

<三>、德育目標

教育學生要禮貌待人。

二、教學重、難點

教學重點：理解除法的含義；

教學難點：理解"平均分"的含義。

三、教具、學具

教具：課件、紙條、磁鐵

學具：數字卡片、小棒

四、教學過程

<一>、激趣引入

1、激趣

同學們，你們分過東西嗎？今天這節課我們就一起來分東西，通過分東西學習新本領，好嗎？

動手實踐一：

①、教師提出要求：請同學們把8張數字卡片隨便分成2份，也就是2堆；

②、學生操作，教師觀察、指導；

③、學生彙報

提問：誰願意説説他是怎樣分的？（學生説，教師板書，在學生説的時候注意鼓勵有創新的）

二年級上數學聽課記錄 篇4

（一）、創設情境

教師以講故事的形式創設情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三隻小動物來到老馬家作客（課件出示小象、小白兔和小蜜蜂三隻小動物），老馬非常熱情的招待他們，拿出6個又大又紅的桃子（課件出示6個桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看見了都饞得直流口水，老馬心裏非常清楚，要是分的不公平，這三個小鬼一定會吵翻天，所以老馬想請我們206班的小朋友幫幫忙，把桃子分好，不過在動手之前有兩個問題考考大家：

①、是要大家把6個桃子分成幾份？（當學生説3份時，教師出示3只盤子）

②、該怎樣分？

（二）、動手實踐：

教師：下面請同學們用數字卡片代替桃子動手分。

（1）、觀看動畫演示分桃子的過程

教師：在同學們分的時候，老馬也在分，下面看看老馬是怎樣分的。（課件演示第一次分的過程）提問：每盤放了幾個？分完了嗎？繼續分。（課件演示第二次分的過程）提問：老馬分了幾次才分完？第一次每盤放幾個？還剩幾個？第二次每盤又放幾個？

（2）、動手實踐四：

現在請同學們學老馬的樣子分一次？

（3）、學生上台演示分的過程

教師：誰願意上台分給大家看？（用磁鐵演示）

（4）、教師歸納小結：把6個桃子放在3個盤子裏，每盤放的同樣多，就是把6個桃子平均分成3份，每份是2個，可以用除法做。

2、學習除法算式的讀法和寫法

①、除號

表示除法的運算符號叫除號（板書：÷），先寫橫，橫要寫平，然後上下各一點，兩個圓點對齊。

②、除法算式的讀法和寫法

把要分的東西的總數6寫在除號的前面，平均分的份數3寫在除號的後面，除號表示平均分，每份分得2個，2寫在等號的後面。（教師邊講解邊板書）

整道算式讀作“6除以3等於2”（板書，全班齊讀一遍），學生讀“8÷4=2”進行鞏固。

表示把6平均分成3份，每份是2，（板書，學生齊讀），學生説“8÷4=2”的意義。

<三>、形成練習

（1）、做“做一做”第一題的第一小題

①、讀題，理解題意

請一名學生説説題目要求我們做什麼？

②、動手實踐五：

學生根據題意進行操作並填出算式。

③、觀看動畫

學生觀看動畫演示分小棒的過程。提問：總共分幾此？第一次每堆放幾根？

④、指導列式

要把12根小棒平均分成3份，求每份幾根該用12除以幾？等於幾？

為什麼除以3？

算式中的12表示什麼意思？除號表示什麼？3表示什麼？4表示什麼？

（2）、做“做一做”第一題的第二小題

①、學生獨立做

②、集體訂正

把12根小棒平均分成4份，求每份是幾根該如何列式？12表示什麼？4表示什麼？3表示什麼？

③、比較一、二兩題

為什麼第一小題是除以3，而第二小題除以4？

（3）、做補充練習

教師把10本作業本平均分給2名同學，每名同學分得幾本？

課件出示題目，學生説説如何列式和算式中各數所表示的意義。

<四>、歸納小結

今天我們通過分東西學習了什麼新知識？（板書：除法的初步認識）知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做。

<五>、課堂作業

做練習十二的第一題

<六>、板書設計

二年級上數學聽課記錄 篇5

一，複習鋪墊：

1,口算：

3×7= 4×9= 5×7= 6×7= 10×6= 8×3=

18÷2= 25÷= 45÷9= 42÷7= 64÷8= 72÷9=

( )÷5=7 ( )÷9 = 3 48÷( )=8 49÷( )=7

2,填空：

(1)7的7倍是幾 列式：________________

(2)35是7的幾倍 列式：________________

(3)4個8連加是幾 列式：________________

(4)2個8相乘是幾 列式：________________

二，新知探究：

1,感知——形成(在數射線上感知)

(1)觀察：每次跳幾格 揭示課題

(2)寫：畫弧線，寫幾個幾，寫數________

(3)讀：幾個幾，數，幾個幾是幾________

(4)想：寫乘法算式

(5)觀察：算式的特點：一個因數不變，另一個因數大1,積大3.

(6)編：6的乘法口訣(哪些已經學過了 編寫時要注意什麼 )

(7)讀：6的乘法口訣(1分鐘即時記憶)

2,運用——提高(在計算中提高)

(1)把口訣説完整：

三六( ) 六九( ) ( )六二十四

五六( ) 二六( ) 三( )十八

六六( ) 六八( ) ( )九五十四

(2)視算：

第一組：6×3= 6×8= 9×6= 6×7=

5×6= 6×2= 6×6= 6×10=

第二組：18÷6= 42÷7= 24÷4= 60÷6=

6÷3= 48÷8=3 0÷5= 36÷6=

(3)根據乘法口訣寫出兩道除法算式。

六七( ) ( )八四十八

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

(4)筆算：P48/5 (讀第3列)

明確先乘再加，減

看題編圖 6×7+3 6×4-3

3,看圖説話

每盒蠟筆有6支，買( )盒，裏面一共有幾支

三，練習提高

思考——拓展(在應用中建構)

1,兔媽媽與小兔拔了18個蘿蔔，平均分成6堆，每堆有幾個蘿蔔

(1)怎樣想 (2)怎樣列式計算

2,紅氣球有54個，藍氣球有6個，紅氣球是藍氣球的幾倍

(1)有哪兩個量

(2)哪句是關鍵句

(3)讀一讀，怎樣想

(4)列式

拓展：

(1)6=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )=( )÷( )

(2)每盒放6個乒乓球，裝了7盒，還多了5個，原來一共有幾個乒乓球

四，總結歸納：今天學習了什麼知識 你學會了什麼本領

課後反思：

求誰是誰的幾倍用除法學生還不熟練。