《與朱元思書》教學設計

《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。下面是小編整理的《與朱元思書》教學設計，歡迎大家參考。

　　【教學目標】

1、理解本文景物描寫的特點。

2、體會作者由觀賞自然景物而引發的內心感觸。

3、熟練地背誦課文。

　　【教學重點】

1、理解課文的思想內容。

2、疏通文意並熟練地背誦課文。

　　【課前準備】

1、藉助註釋和工具書認知生字：湍軒邈泠嚶鳶窺柯

2、熟讀課文，瞭解大意。

3、閲讀《三峽》，準備比較閲讀。

　　【教學設計】

　　一、導入

古人描寫山川景色的文章浩如煙海。大家一定還記得我們學過的一篇文章《三峽》吧?文章描寫了三峽兩岸高峻的山勢、奔流的江水以及三峽中四時景色的變化，充滿了詩意，成為古今傳誦的名篇。今天我們再來學習一篇類似的文章《與朱元思書》。大家可以通過比較閲讀，看看兩篇文章在內容和形式上有什麼異同。

1、板書課題。

2、檢查預習，識記生字

縹(piǎo)湍(tuān)軒(xuān)邈(miǎo)泠(líng)

嚶(yīng)鳶(yuān)窺(kuī)柯(kē)

教師指導學生結合課文內容，從字的音、形、義三方面理解、認記，可以讓學生大聲讀一讀，動手寫一寫。

　　二、朗讀課文，疏通文意

　　1、朗讀課文：

要求：採用多種形式反覆朗讀，感知課文內容。注意語氣，突出重音，節奏鮮明，速度稍緩。

　　2、疏通文意：

⑴先自主學習，藉助註釋和工具書理解難懂的詞語，由教師提問或者學生提出問題老師解答。

補充註釋：

風煙俱淨：全，都。

任意東西：任憑江流飄蕩而或東或西。

一百許裏：餘。

天下獨絕：極頂。

急湍甚箭：湍，急流。甚，勝過，超過。

泉水激石：衝擊，沖刷。

好鳥相鳴：美麗的鳥兒。

在晝猶昏：猶如，如同。

⑵在自主學習的基礎上，對搞不懂的問題，通過學習小組，合作探究，相互質疑解答，弄懂全篇。

⑶課堂交流，翻譯全文，教師點撥。

⑷繼續朗讀課文，以至成誦。