教學設計:第10課 植物的生長
第一課時
課前準備
(同學)事先了解植物的圖片以和生長規律極其特點。
(教師)各種植物的圖片資料,有關植物的文字作品、範畫等。
教學過程
1.導入課題。
教師:植物,我們人類最好的朋友,可以供大家欣賞,帶來精神享受,生活中離不開植物,植物能裝飾點綴我們的生活,植物能陶冶我們的情操,植物能……
看到植物兩個字,首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢?
你最喜歡哪種植物呢?為什麼?
同學:向日葵(熱情的,向上的)、梅蘭竹菊(四君子)、松樹等等。
2.植物的文化。
(1)植物給人們帶來精神的享受。
教師:下面我們一起來欣賞一些圖片,在圖中有哪些植物是你認識的?你覺得他們美在哪裏?從她們身上你學到了什麼?
教師出示植物的圖片,同學討論以下問題:
①你比較喜歡哪種植物,能否從美術的'角度來談談喜歡的理由。(從植物的形體、線條、色彩、光影和其周邊環境的協調等方面賞析)
②能否用優美的語言來描述一下這種植物?(結合圖片資料的展示描述)
範例:荷花,每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。
“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”
“荷葉出水很高,象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》
教師總結:通過欣賞,我們知道植物有着美麗的姿態,它既給我們帶來美的享受,同時又給我們帶來了極大的精神享受。
(2)植物是地球的最美好的禮物。
教師提問:植物除了供我們欣賞外,它還有什麼功勞嗎?
同學根據事先了解到的知識進行討論後回答。
教師總結:植物是我們地球最好的禮物,可用來擋沙、維護水源、淨化空氣、美化我們的生活。
植物還可以長出果實,帶來經濟效益。帶來蔭涼,抗噪音等等
(3)植物也是歷史的見證。
教師:植物除了是精美的藝術品,它還能使我們聯想到什麼嗎?
看我們學校裏的古樹,見證着學校的變化!
村口的大榕樹,1000多年的歷史,幾個人才幹圍抱,是生命樹。
銀杏是活化石。
3.欣賞大師筆下的植物。
出示圖片資料,同學欣賞《古牆老藤》版畫、《被美洲豹襲擊的馬》油畫。
教師提問:①美術大師是用什麼方法來表示樹的?
②大師筆下的樹在造型、色彩、明暗、肌理上分別有什麼特點?
③你得到了什麼啟發?
教師:大師們用自身獨特的藝術語言表示植物的美麗、旺盛的生命力,用這種方式表達對美好生活的嚮往。
4.用畫筆描述植物。
教師:我們通過觀看圖片,欣賞了大師的作品,接下去同學們可以根據圖片和實際經驗來描畫一幅植物作品。工具不限。