【推薦】小班數學教案範文集錦六篇

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的小班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

活動目標：

1、通過日常生活中“起牀”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。

2、激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的用處。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的'習慣。

活動準備：

1、5的圓卡和數字卡若干。

2、幼兒用彩筆和練習紙若干。

活動過程：

1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起牀了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

（1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊説：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起點數）

（2）扣鈕釦：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？

（3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（複習4以內數）的形成。

（4）繫鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）

（5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣鈕釦、梳頭、繫鞋帶，並學習了數數，今後我們自己穿時也可以邊穿邊數。

2、認識數字：5

（1）5件衣服、5粒釦子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？

（2）觀察、討論：“5”像什麼？

3、老師請幼兒塗色：今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物塗上美麗的顏色。

4、延伸：鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品並作統計記錄。

教學反思：

本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛鍊和發展。

小班數學教案 篇2

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。

2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。

3、養成大聲講述操作的習慣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

活動過程：

一、複習排隊標記

小朋友們，這是什麼呀？對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪裏排隊呢，對，要從紅旗後面開始排，排在紅線上面，一個跟着一個排。

二、給小狗吃骨頭

教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎麼辦呢？小朋友會排隊嗎？一起幫幫小狗吧。

示範小狗在排隊標記圖上排隊

教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒後，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一隻小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

示範一一對應地給小狗分骨頭

教師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒有，一隻小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？

引導幼兒説出一隻小狗吃一根骨頭，一隻小狗吃一根骨頭，一隻小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

三、瓶與蓋比多少

1、 情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

教師：瓶子和蓋子誰多誰少？

2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再説説誰多誰少。

3、並列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導説出並列對應的方法。

四、活動結束

小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的`幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

活動反思：

幼兒的“一一對應”觀念形成於小班中期。他們在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。對應一般有兩種：重疊對應(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。並置對應(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節活動就是採用了並置對應，和物與物的一一對應（即相關物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關係。

小班數學教案 篇3

活動目標：

1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數量關係。

2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還剩”的實際意義，運用正確的詞彙表達圖意。

3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

活動過程：

一、遊戲：碰鈴（複習6以內的組成）

師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下？

幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、

小結：剛才我們把6以內的組成都複習一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵一下。

二、學習6的加法減法

好我們來看看今天誰要和我們做朋友？（米老鼠）今天我要來考考你們看誰本領最大。

1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現在一共有幾隻小熊？你用什麼方法算的？（1+5=6）那你怎麼知道是加法呢？因為它裏面説又來了、一共這就是説越來越多了，所以要用加法算。

2、現在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。（5+1=6）（6-1=5）（6-5=1）

小結：我們發現嗎這四道題目都用到了數字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前説過它應用了加法交換律，所以只是交換兩個加數位置，得數不變。其實這就是三數四題。

3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術題。如有6只小熊2只熊弟弟戴着帽子，還剩下幾隻小熊沒戴帽子？（6-2=4）反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。（6-4=2）同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

小結：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

4、現在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術題，看看哪一組本領最大，哪一組編的最好。

3只小熊頭上戴着花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾隻小熊？為什麼？3+3=6接着得出6-3=3

三、遊戲：玩轉盤

好現在我們一起來比一比看誰最最快，教師説出算術題孩子在轉盤上轉，看誰的動作最快答案又準確。活動延伸幼兒書寫6的加減算術題。

活動反思：

在學習6的加減法時，我首先複習了6以內的組成，目的'是為學習6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的遊戲把孩子們很快引入學習中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學內容。畫面生動活潑，既貼近孩子們的實際生活，又吸引了孩子們的學習興趣。孩子們認真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少隻小熊？從不同的角度觀察，得出不同的算式。但是在教學中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時候教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利於孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過複習組成，並引導孩子聯想，看到一組還能想到哪組，這樣有助於孩子在看到1＋5＝6的時候馬上可以想到5＋1＝6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數是6的“好朋友算式”。對於本次活動下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那麼老師就應該選擇“你的想法、你是怎麼算的”，引導孩子思考計算的過程，從而導入藉助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經會了計算結果上，而不去考慮計算的方法和過程，在孩子表述他用實物來算的時候，應及時引導昇華為，因為1和5組成 6，所以1＋5＝6結合情境，引導孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結合情境圖獨立地解決得數是6的加法問題，進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看着小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現了兩道得數是6的加法算式，並讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的，又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學習靈活地選擇，同時也有利於發展孩子的思維，激發孩子的學習動機。孩子們的學習興致較高，只是由於放得太開了，有的孩子説不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個別學生分不清總體和部分的關係，原因是在教學時間分配上，理解減法的時間較少，對減法部分還應該讓孩子充分的説説一圖兩式的列式根據，對加法意義的理解時間應該相應減少。

活動點評：

孩子們能認真觀察圖畫，理解“一圖兩式”，孩子們在把小熊分成兩組來觀察時，有的孩子觀察的較仔細，在從不同的角度觀察，得出不同的時個別幼兒較好。但是在教學中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看，方法單一簡單。教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利於孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。

小班數學教案 篇4

活動目標：

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，瞭解數的'實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程：

一、看圖説話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊説，教師總結）

小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，説出物品的單位量詞。如果幼兒

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一開始説不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛才你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊？為什麼？（教師出示圓點卡片。）

（用“1”來表示，因為有一個圓點。）

2、很棒，我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）

三、編數數歌

1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？（想）

2、教師範念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌裏説了些什麼？(幼兒個別回答，教師總結)

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

四、總結

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？（好）

小班數學教案 篇5

小班數學：給大大小小送禮物的東西都賣完了。是哪四家超市呢？（小狗、小貓、小兔和小猴四家超市）他們的什麼東西賣完了？你從哪裏看出來的？（看超市貨架牛奶和飲料的標記）

（教師提問引導，讓幼兒通過自己的觀察，主動發現四家超市的場景和今天所需要運送的貨物。）

2．師：這裏有四家超市，我們正好有紅黃藍綠四個隊，紅隊在哪裏？你們給哪家超市送貨？（各隊自主選擇超市）

介紹規則：

（1）找到各隊要送的牛奶和飲料，將它們整齊地放在超市貨架上。（2）聽到口令立刻停止工作，坐回椅子上。

3．第一次集合：剛才大家工作都很認真，讓我們先回來休息一會兒，誰來説説剛才是用什麼方法送牛奶的，哪種方法更好？

（有的一次送一瓶，有的一次送許多瓶，體現出孩子間動手能力和日常生活經驗積累的差異。）

4．師：這麼多牛奶和飲料，如果只用手的話要運很多次，有什麼辦法可以快一點運完，還可以省點力氣呢？（用車子、口袋、盒子等）

5．介紹孩子提到的工具，請每組成員自由選擇喜歡的工具。繼續工作。

介紹規則：

（1）牛奶、飲料放在各自的地方，擺放整齊。

（2）全部運完後工具送回原處。

6．師：你們都運完了嗎？讓我們一起檢查東西放對了沒有。

7．第二次集合：哪一隊最先運完？説説你們是怎麼運的。

（提供盒子、口袋、拖板車等不同的運送工具，體現了尊重孩子之間差異的'原則，孩子可以根據自己的愛好和實際需要自主選擇，完成工作。）

8．師：今天我們開動小腦筋想到了好辦法，很快就把東西全都運完了，以後我們做事情的時候也要開動小腦筋噢。

三、放鬆活動

師：今天的送貨工作順利完成啦，我們可以下班嘍，讓我們跟着音樂一起出去玩玩吧。

活動反思：

本活動結合小班幼兒的年齡特點，設置了四個超市的場景，讓孩子在給超市送貨的過程中不斷探索，自主嘗試運送貨物的不同方法。活動的內容結合孩子們的生活，激發孩子運用生活經驗解決問題，完成“工作”，同時使他們的觀察能力、思維能力、動手能力和獨立能力等獲得發展。另外，在活動中，教師還關注了幼兒的個體差異，通過投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在原來的基礎上得以提高，體驗到工作的快樂。

小班數學教案 篇6

教學目標：

1、認識數字及珠1、2、3、4、5。

2、通過遊戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數、數譯珠。

3、操作中體驗學習知識的樂趣。

教學準備：

《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩隻老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數卡、珠卡，胸前數卡和珠卡與幼兒數一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。

活動過程：

一、活動導入

小朋友今年是什麼屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌，小朋友要仔細的聽，聽完後，老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的兒歌裏有幾個數字？（5個）。都是什麼呀？哪個小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！説明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數卡1問：小朋友1像什麼呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風飄）（5像秤鈎來賣菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的給個粘貼獎勵。

二、通過《神奇的手指》手指遊戲，數在手指上的變化。

下面我們輕鬆一下，活動活動我們的手指，好！一起做《神奇的手指》遊戲好嗎？放《神奇的'手指》歌曲，跟老師一起遊戲。

手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，

我的手指多靈巧，我的手指變變變，

一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬，

兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，

四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，

五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，

我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。

三、數字在算盤上表示

讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數字還可以用什麼可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫樑，豎的叫檔，上珠一個表示5，下珠一個表示1，小朋友今天數字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上，看看小朋友想一想辦法幫助數字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示範撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進行指導改正。

1——託1——去1； 2——託2——去2； 3——託3—— 3

4——託4, ——4；5 ——食指向下撥5——食指向上挑5。

四、通過遊戲《兩隻老虎》鞏固數譯珠，珠譯數

小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起遊戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發數胸卡，另一組發珠胸卡，講遊戲規則：這個數卡去找對應算盤上的珠卡，，珠卡去找對應的數卡，這就是一對好夥伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的夥伴，不要找錯了，手拉着手。遊戲前先認一下自己的胸卡是什麼，要記住。找一位教師先示範一次；放《兩隻老虎》進行遊戲。遊戲結束，老師“老虎媽 媽帶着你們去打小松鼠，好不好？”好！（走嘍！）”