幼兒園小班語言《耳朵》教案（精選12篇）
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言《耳朵》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇1
你們好!我是××號考生，今天我要和大家分享的説課題目是《尋找靈敏的“耳朵”》，在説課的過程中希望得到專家的批評和指導:
一、説教材:
通過本課的學習，不僅要讓學生學會正確的連接話簡到計算機，而且要讓學生學會設計監測音量大小的腳本，為學生以後的信息技術的學習打下堅實的基礎!
二、説學生:
通過上幾節課的學習，學生已經對Codecraft軟件有所瞭解，再加上本節課的內容同上幾節課的銜接比較緊密,所以學生學起這節課來應當比較容易。
三、説教學目標
根據學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標為:
知識目標:會正確的連接話筒到計算機;
技能目標:會設計監測音量大小的.腳本;
情感目標:培養學生對電腦的興趣;
四、説重難點:
根據教學目標和學生的情況我確定本課的重難點為:
教學重點:能根據需要調試監測音量的腳本;
教學難點:培養學生對電腦的興趣;
五、説教學準備:
老師準備:外置話筒、Codecraft軟件;
六、説教學過程:
一、激趣導入:
師:今天我帶大家設計一個能監測音量大小腳本;師:（板書)《尋找靈敏的“耳朵”》。
二、認識積木:
師:啟動Codecraft軟件，進入創作頁面，帶同學們認識“響度”積木。
生:結合課文內容積極嘗試使用這個積木;
師:巡視指導;
師:大家做的很好，説明你們剛才學的很認真!
師:講解外置話筒和計算機正確的連接方式;生:在老師的帶領下認真學習;
三、實踐展示:
師:設計音量監測角色的腳本，並嘗試根據需要調試這個腳本;
生:仔細觀察後，結合課文積極分組嘗試;
師:巡視指導;
師:大家實踐的都很好，説明大家剛才學習的很認真!
四、課後作業:
利用自己設計的腳本對教室的音量進行監測;
以上是我在預設教學《尋找靈敏的“耳朵”》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導。謝謝大家!四年級下冊信息技術
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇2
活動名稱：
有用的耳朵
活動目標：
1、通過聽聽、玩玩、説説，知道耳朵的用處。
2、懂得要護自己的耳朵。
活動準備：
ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物：眼鏡、耳機、聽診器
活動過程：
一、猜謎語、談話導入
1、師念謎語
——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什麼。
——東一片，西一片，隔座山頭不見面。
小結：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做遊戲了。
二、討論耳朵的用處
1、聽聲音猜物品：
（1）出示3個鐵罐，問：我帶來了幾個罐子？
（2）前幾天，我在罐子裏裝了些東西，一個裝了報紙、一個裝了豆子，一個裝了沙子，可是，現在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎？
（3）分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子裏的東西。
小結：我們的'耳朵可以用來聽聲音，根據不同的聲音，我們能猜出這是什麼。
2、聽聲音小遊戲
（1）你聽到過什麼聲音？
（2）今天我這裏也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什麼聲音？（播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等）
（3）遊戲“考聽力”。
小結：我們的耳朵真有用，可以聽到這麼多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。
3、散文欣賞：耳朵有什麼用。
——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，裏面有誰，他們的耳朵有什麼用？
幼兒欣賞散文《耳朵有什麼用》
欣賞後交流討論
——剛才散文裏講到了誰？他們的耳朵有什麼用呢？
（1）醫生（看病的圖片），請幼兒用聽診器直接聽身體裏的聲音。
小結：醫生用耳朵戴着聽診器，聽出你是健康還是生病了。
（2）飛行員（飛行中的圖片）
小結：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。
（3）接線員（播放接線員工作的圖片）
小結：接線員用耳朵聽電話。
4、耳朵的其它用處
（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？
（2）請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論
（3）請幼兒觀察戴耳環的演員，和耳朵夾筆的營業員圖片，交流討論。
小結：有了耳朵，可以戴上耳環讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。
三、怎樣保護耳朵
耳朵有這麼多的本領，我們應該怎樣來保護耳朵呢？
小結：
我們知道了要保護耳朵，可以不發出噪音，不能把東西塞進耳朵裏，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護耳朵、保護身體，做一個健康寶寶。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇3
活動設計背景
許多剛上幼兒園的小朋友還不注意衞生，經常會因為衞生而引發腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衞生是很重要的。下面通過《長樹的耳朵》來教育小朋友。
活動目標
1、認知：學會如何講衞生和衞生的重要性。
2、情感：激發孩子對衞生的關注。
3、技能：讓孩子養成講衞生的習慣。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
教學重點、難點
重點難點：突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不講究衞生的後果和之後如何講衞生。
活動準備
準備故事《長樹的耳朵》和配圖。
活動過程
1、講《長樹的耳朵》的故事，播放其配圖。
2、讓孩子回憶並講出故事中的`小男孩有那些不講衞生的習慣極其後果。
3、告訴孩子講衞生的重要性。（影響生命健康、習慣的養成等等）
4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衞生（例如：吃飯、洗漱、公共場合等衞生）。
5、讓小朋友模擬實驗生活中講衞生的細節。
教學反思
小朋友在聽故事中很專注，通過這節課的衞生教育，孩子們懂得了更多生活中的衞生細節，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現象等，不足之處是沒有讓孩子説説他們平時是如何講衞生的，如果以後再上類似這樣的課，應該讓孩子多多發言。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇4
活動目標
1.感受耳朵的重要性，建立自我保護意識。
2.初步瞭解耳朵的外形特徵和構造，知道耳朵的作用。
3.不做危害耳朵的行為，掌握保護耳朵的方法。
活動準備
經驗準備：幼兒初步瞭解耳朵的作用，知道一些保護耳朵的方法。
課件準備：“各種各樣的聲音”音效及圖片；“耳朵的結構”小知識音頻及組圖；《愛挖耳朵的小孩》動畫視頻；“保護耳朵”組圖。
活動過程
一
播放音效/圖片激發幼兒興趣引出活動主題
——你聽到了什麼聲音？
——我們是靠什麼聽到各種各樣的聲音呢？
二
播放音頻/組圖引導幼兒瞭解耳朵的基本構造
——這就是我們的`耳朵，你知道為什麼耳朵可以聽見聲音嗎？一起看看耳朵裏面是什麼樣子的吧。
三
出示材料請幼兒佩戴體驗瞭解保護耳朵的重要性
——戴上耳罩後，你能聽清周圍的聲音嗎？
——如果沒有耳朵，我們的生活會變成什麼樣呢？
四
播放視頻出示組圖引導幼兒瞭解保護耳朵的方法
1.播放動畫視頻，引導幼兒瞭解耳朵發炎受傷的原因及後果。
2.出示組圖“保護耳朵”，引導幼兒瞭解保護耳朵的方法。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇5
活動目標：
1、通過傾聽故事，瞭解動物耳朵的特性。
2、説説自己的想法，並能較連貫地講述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
瞭解動物耳朵的特性
活動準備：
物質準備：故事圖片、小動物圖片
前期經驗準備：瞭解過一些小動物的特徵
活動過程：
一、謎語導入
東一片，西一片，到老不相見（耳朵）
重點提問：
小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什麼樣？ 你知道小動物的耳朵有什麼本領？
小結：小動物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠傳來的聲音。
二、聽故事，理解故事情節
1、教師講述故事
重點提問：
公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？ 小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個好辦法？
小結：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個小洞洞。
2、教師講述故事後半部分 我們來聽聽小公雞是怎麼做的
重點提問： 小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什麼？
小動物的耳朵有什麼用？
小結：小動物都沒有把耳朵借給小公雞，因為它們的耳朵都有自己的作用。
3、幼兒説説自己耳朵的作用
重點提問： 我們的耳朵本領也很大，誰能説説你的耳朵有什麼本領？ 我們怎樣保護耳朵？
小結：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護好我們的耳朵。
活動反思：
在整個教學活動中孩子們的.興趣很濃厚，注意力也很集中，幼兒能積極的回答老師提出的問題，我很高興。但我的這節課裏也還存在着一些不足的地方，故事講得不是很清楚，幼兒在理解動物的耳朵特性方面很模糊，因為有些緊張，在講述故事的過程時語速有些快。通過這一次鍛鍊，使我的教學方法有了提高，為我今後的教學活動積累了經驗。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇6
活動目標
1、瞭解玩具塞入器官的不良後果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、明白髮生意外是要去醫院。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話導入活動。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過穿珠遊戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發生了什麼事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：遊戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠遊戲。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵裏。）
（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什麼事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什麼？
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。
（1）教師：我們來看看之後怎樣樣了。珠子塞在耳朵裏出不來了，老師趕緊把明明送到了哪裏？醫生是怎樣做的？
老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的'聲音説：我再也不把玩具塞到耳朵裏了。
4、拓展幼兒經驗。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔裏。想想看，還有什麼東西像小珠子一樣小？什麼東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔裏呀。
（2）教師總結：教室裏的小珠子、小插粒、小磁釘，家裏的小鈕釦、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進去，必須要立刻去醫院請醫生來幫忙我們。
教學反思：
在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中，對他們進行安全教育，是一件很嚴肅的事情。整個課堂的氣氛很好，當小朋友聽到明明把珠子塞進了耳朵之後，都很擔心，很緊張。我向他們提問，“這個時候要怎麼辦呀？明明的耳朵裏有個珠子！”我向她們指着掛圖上的老師，讓她們接着猜一猜老師看到了明明耳朵裏的珠子後會怎麼做？小朋友們頓時炸開了鍋，有的説要找爸爸媽媽，有的説要找老師，有的説要去醫院。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇7
活動設計背景
本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象，這樣不科學，更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構，並認識一些保護耳朵的常識。
活動目標
1.瞭解耳朵的基本結構。
2.知道怎樣保護耳朵。
3.初步瞭解耳朵的小常識。
4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。
教學重點、難點
在活動中認識耳朵並知道怎樣保護耳朵。
活動準備
易拉罐做成的各種響罐（裏面裝的物體不同）
活動過程
過程一：導入
1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。
2，幼兒根據自己聽到的聲音進行判斷。
3，教師引導得出結論，是用耳朵聽出拉罐裏裝的是沙子的。
過程二：認識耳朵。
1， 教師引導，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什麼樣子的嗎？幼兒多數回答：耳朵像“3”。
2， 教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結構。（耳朵結構分三部分：外耳，中耳，內耳）
3， 教師示範並給幼兒講解聲音的傳播過程。
過程三：遊戲——聲音的傳遞。
1， 教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳，中耳，內耳和大腦，4個幼兒每隔1米站一個排成一排。
2， 教師説一個詞語給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒，再依次傳給扮演內耳的幼兒，最後傳給扮演大腦的幼兒。由最後一個幼兒説出教師説的詞語，看那組“耳朵”傳聲音最準確。
過程四：保護耳朵
1， 教師：你們有掏耳朵的習慣嗎？當耳朵癢癢的時候你們怎麼辦？幼兒根據自己的習慣自由回答。
2， 教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對耳朵具有保護作用，能抑制細菌的滋生和繁殖，並阻擋灰塵的進入。
3， 耳疼或不舒服的.時候應馬上告訴老師或家長，及時去醫院檢查。
拓展活動
教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衞生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。
教學反思
本次活動結束後，我發現幼兒還是學到了很多的東西。課後，很多的幼兒都給我説，再也不用手去掏耳朵了，並且保證會保護好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害。照這樣看，本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中，很多不足之處也體現出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣，以後組織活動時要充分考慮幼兒的興趣，理解力，接受能力。
小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇8
活動目標：
1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備：
耳朵謎語
活動過程：
一、猜謎語導入。
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
二、引導幼兒創編故事。
1、師：你的'耳朵長在哪裏呀?
2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，説一説：耳朵是什麼樣子的?
3、師：誰來説説，耳朵有什麼用?沒有耳朵會怎麼樣呢?
三、討論保護耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?
(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。)
2、教師小結：不能往耳朵裏放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人説話，不要對着耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服要及時去醫院。
四、遊戲：請你猜猜我是誰。
1、師：我們來玩一個遊戲，看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹遊戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時説：“請你猜猜我是誰?”説完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人遊戲。
(遊戲玩熟後，可以讓説話的人變換聲調，加深遊戲的難度。)
教學反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的祕密。學會如何保護好自己的耳朵。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇9
一、活動目標
1、瞭解耳朵的功能，對人體的作用。
2、知道如何保護耳朵。
二、活動準備
錄音機、磁帶、圖片
三、活動重要性
幼兒已有相關知識經驗分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們瞭解外界環境的重要器官，但對於如何保護耳朵瞭解較少。
四、教學活動：
教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。
教師出示謎語“左一片、右一片，隔座山頭不見面”。請小朋友們猜一猜。
幼兒相互觀察耳朵説一説耳朵是什麼樣子的？（前面凹進去，後面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。
請幼兒説一説自己都聽到過哪些聲音，從而瞭解耳朵的.重要性。
放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？
幼兒根據自己的經驗結合圖片學習怎樣保護耳朵。
教師引導幼兒説出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。
教師帶領幼兒學小花貓走路離開活動室。
五、教師自我評析
聽故事是幼兒很易於接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。
幼兒根據自身已有的經驗和老師出示的圖片的引導，很輕鬆的掌握了保護耳朵的方法。
活動意圖：
幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢？日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲説話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來説都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動《保護耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇10
活動目標：
1.引導幼兒理解兒歌內容，瞭解小動物耳朵的特點。
2.培養幼兒的語言表達能力。
3.培養良好的閲讀常規。
活動準備：
1.音樂——誰的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動重點：
幼兒瞭解小動物耳朵的特點。
活動難點：
能朗誦出問句的語氣。
活動過程：
師：今天森林裏要舉行一場音樂會，老師帶你們去聽音樂會好嗎？那現在我們就跟隨音樂一起進入森裏吧。
一、以遊戲引入。
音樂遊戲：《頭髮肩膀膝蓋腳》
師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個遊戲。
提問：
1.小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？
2.小朋友的耳朵在哪裏呢？摸一摸
3.耳朵都有什麼作用？
二、引導孩子説兒歌第一部分。
師：今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？
出示圖片：驢、馬、象
提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮着臉？
引導幼兒比較得出：驢的'耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮着臉。
三、引導幼兒説兒歌的第二部分。
師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。
出示圖片：貓、猴、狗
提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？
引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。
四、分組以問答的形式來説兒歌，教師圖片引導。
五、感知音樂。
師：觀眾們都到齊了，音樂會現在開始
在聽音樂會的時候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什麼發現。
播放音樂：《誰的耳朵》
師：音樂已經聽完了，你有什麼新發現？（歌詞和兒歌內容一樣）
七、遊戲：找耳朵
讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。
八、閲讀常規：幼兒隨音樂取書、翻書、
九、問題延伸
師：還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢？
十、帶幼兒退場
師：我們一起去森林裏找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的
小動物不一樣吧
唱着兒歌退場
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇11
活動目標：
1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特徵和生活習性。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、初步瞭解其特性。
活動重難點：
1、重點：學習認識兔子的主要特徵。
2、難點;瞭解兔子的生活習性。
活動準備：
實物小兔1只、兔子吃的胡蘿蔔、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程：
(一)活動導入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師：將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩隻什麼樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特徵。
(二)活動指導
1、運用各種方法感知兔子的主要特徵和生活習性。指導語：
(1)看一看，兔子長什麼樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽説出你的感覺(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示範兔子跳的動作。然後問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什麼?(胡蘿蔔、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什麼樣説清楚，編成兒歌好嗎?綜合小結：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
後腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?
(1)將小兔放入竹籠子裏，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。然後請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什麼地方轉動?(向上、向後)
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束
1、德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家裏飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。小兔子也很善良，要向它學習講衞生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
2、下課。
活動反思：
1、對這些小動物是孩子們的已有經驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什麼動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。並且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的.方位。
3、對這些小動物的外型已經有些經驗，在第一課時時，已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示範和幼兒的操作，讓孩子們發現耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示範圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿着示範圖上的，雖然對於臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對於耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
幼兒園小班語言《耳朵》教案 篇12
【活動目標】
願意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
電腦動畫、胸飾、音樂
【活動過程】
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？
動畫演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎麼唱歌的？（幼兒自由模仿）
公雞，公雞，喔——喔
依此推出：小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什麼呢？
五、那我們兩隻小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎麼唱的？(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩隻耳朵聽見了，我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
【活動延伸】
還有許多小動物唱歌聲音很好聽的`，啟發小鴨子怎麼唱的？……
【活動結束】
那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）
