國小思想品德教案：誠實守信（通用7篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的國小思想品德教案：誠實守信，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小思想品德教案：誠實守信 篇1

教學目標

認知

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。

情感

1、願意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到説話做事實實在在、表裏一致，當着人和揹着人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾後努力兑現。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、“誠實守信”的含義。

2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

3、 現代社會更需要誠實守信。

4、 要從小培養誠實守信的品質。

本課共有四個欄目

欄目一“述説”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關於誠實守信的內容，再聯繫一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目二“述説”（課文後）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯繫正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。

欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生説話、做事表裏如一，當着人和揹着人一樣，承諾時要實事求是，並努力兑現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什麼人，厭惡什麼人，使學生產生努力做一個誠實守信的人的願望。

教法建議：

1、課前，請學生蒐集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

2、教學中，教師給學生提供的資料要儘可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3、教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。

4、課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料製成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

教學設計示例

教學過程

一、 談話導入 引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閲讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什麼？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，説話、做事表裏一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，説到做到，就是誠實守信的表現。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對於我們有什麼意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、 學習新課 引出觀點

1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什麼道理？

（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表裏一致，誠實待人，説話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子説一説，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什麼？如果不這樣做會是什麼結果？

（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送麪糰

提問：用一架飛機送一些不值錢的麪糰值得嗎?（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁説："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生麪糰，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現代社會，對於小到一個人也好，大到一個企業也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立於不敗之地的保障 。

板書：現代社會的需要

2、 小組活動，展示自己收集到的關於"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

各小組彙報。（在學生彙報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什麼不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

3、 其實在我國曆史上 ，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事説明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。

板書：是中華民族的傳統美德

三、 聯繫實際 深化觀點

1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、 請同學們看小品表演。

小品表演1：課後討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利於彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己誠實守信

小品表演2：課後討論題2

（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由於年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯繫在一起。）

板書：在小事上要求自己誠實守信

小品表演3：課後討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是複雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、 誇一誇我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

四、運用觀點 指導行為

1、 看錄像 1 （課後評議1）

你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明説些什麼？

2、 看錄像2 （課後評議2）

如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、 學習這課後，你還有什麼不明白的問題嗎？

（引導學生説一説真實的心裏話，談談自己在這方面有什麼真實的想法。）

4、 學習這課後你有什麼新的認識？

五、總結全課。

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表裏如一，言而有信。

板書設計:

三 誠實守信

為人之本 從小時候培養

社會需要 傳統美德 從小事做起

探究活動

1、繼續調查關於誠實守信方面的事例。（正反事例均可）

2、訪問身邊的人，請他們舉例談談培養誠實守信品質的重要性。

3、收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。

4、你認為誠實守信對一個人來説重要嗎？請你舉例説明你的觀點。

5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事蹟，將給同學們聽。

6、學了本課，你最大的收穫是什麼？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收穫）

國小思想品德教案：誠實守信 篇2

（第一課時）

教學目標：

1、知識方面

結合具體事例説明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，並做出評價；明確誠實守信是中華民族的傳統美德；懂得現代社會更需要誠實守信。

2、能力方面

提高學生對誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中，明確應該怎樣做。

3、思想覺悟方面

使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。

一、導入新課：

通過幻燈片演示誠信樹

二、新授

學習探究園部分

社會風景

閲讀下面日常瑣事的“點評”，設想自己身臨其境時的心情與做法。

點評一：小康媽媽的做法不算高尚，卻也可以理解。

點評二：誰都有疏忽的時候。

點評三：阿白叔的人品還不錯。

點評四：不管怎麼説，小菊説的總是實話。

提問：

1、什麼是誠實守信？

2、誠實的基本要求是什麼？

3、説一説誠實的重要性。

教師歸納

誠實守信是每個人一輩子都應恪守的基本道德規範，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。

學習“誠實是做人的基本原則”

誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。

那麼，誠實意味着什麼呢？（誠實的基本要求是什麼）

教師小結：

誠實意味着實事求是，表裏如一，説實話，做實事，不虛偽，不誇大其詞，不文過飾非。

為什麼要講究誠實守信呢？

只有誠實守信，才能建立良好的人際關係，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績。

只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。

學習“名人名言”

小信誠則大信立 ——韓非子

討論：找一找生活中的不誠信行為，説一説誠信之事

拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告

考試作弊、借東西不還、抄襲作業、説謊等

幻燈片出示社會上一些不誠信的事件和堅持誠實的好人好事。

教師總結：今天我們學習了誠實守信的含義，基本要求，重要性，請同學們回去寫幾句有關誠信的句子，要原創的，另外希望同學們用一生的時間去完成一項作業，那就是做一個誠信的人。

（第二課時）

教學目標

1、學會處理誠實與隱私的關係

2、瞭解社會生活中誠實的複雜性

3、培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力

4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情操

教學重點難點

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關係

教學過程

一、導入新課 學生誠信調查

二、講授新課

1、謊言的根源及危害

教師提問：為什麼有的人要説謊？

因為在某些情況下，説謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以製造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。

提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關係；或者以為，平時不説謊，偶然一次也沒有關係。

這種想法正確嗎？為什麼？

教師講解：如果説謊成了習慣，改起來就難了。如果在別人眼裏，信用已經受損，要修補也不容易。一個人要培養自己誠實的品德，説謊的口子是開不得的。

那麼，講承諾有什麼重要性呢？

誠實就要講究信用。“人無信則不立”，誠實也就意味着獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協議能否轉換成行為、實踐的重要開端。

2、誠實、隱私與“善意的謊言”

誠實要求一個人説話應該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當地説真實的話。這就意味着做人既需要老實，還需要智慧。

教師歸納：

誠實並不意味着放棄自己的隱私，同時也應尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權利和尊重他人隱私的義務。

在某些情況下，出於善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出於對別人的關懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現。

3、堅守誠信的綠洲

通過引導學生自學，然後教師講解，教育學生能夠正確看待生活中的不誠實行為，並且以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

三、小結

四、練習

國小思想品德教案：誠實守信 篇3

教學目標：

1、知識目標：知道説謊話害人害己，誠實才是做人的美德。

2、能力目標：能初步分辨是非，不説謊話。

3、情感、態度與價值觀目標：激發學生產生做一個誠實孩子的願望。

教學重點：

引導學生能初步分辨是非，不説謊話，做誠實的孩子。

教學難點：

讓學生知道為什麼不説謊，知道説謊的害處。

教學方法：

啟發談話法、情境體驗、探究式教學法、

教學媒體：

ppt課件、歌曲視頻。

一、談話導入：

1、孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？你看過《木偶奇遇記》這部動畫片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來這部動畫片中的一個段，來看看吧！

2、看了這個動畫片，你知道了什麼？（他對仙女説了謊話，所以就長出了長鼻子。長出長鼻子是因為他説了謊話）

3、看到匹諾曹這麼長的鼻子，你想對他説什麼？（説謊會失去別人的信任，不能説謊。説謊不是一件好事。説謊害人害已，説謊別人不相信你，不喜歡你，説謊會受到懲罰。）

4、是啊，匹諾曹就是因為説謊，受到了懲罰，長出了長長的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個誠實的孩子。這節課，我們就來學習第五課，做個誠實的孩子。

二、活動感知：

（一）看一看：

1、從我們懂事開始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個誠實的孩子，不要説謊，因為説謊就會失去別人對你的信任，而失去了別人的信任會產生嚴重的後果，甚至還會威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來讓我們再來看一個故事：2、看了這個故事，談談你的感受？（1、小孩子前兩次説謊欺騙了人們，他在人們心目中是去了信任，2、當狼來了的時候，還以為他在説謊，就沒有再來救他。3、失去了人們的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉4、《弟子規》中説：凡出言，信為先，放羊娃因為説了謊，失去了別人對他的信任，害人害己，還差點沒了命，很可怕，我以後再也不説謊了。）

師：是啊，説謊的害處真大，我們可不要像放羊娃那樣養成不説謊的習慣，我們要做個誠實的孩子。

3、同學們，你們看（出示圖）大意：有這樣一個男孩子，放學後，他去小區裏踢球，不小心把球踢在鄰居家的玻璃上。想一想：他會怎麼辦呢？如果是你，你會怎麼辦？為什麼？

（二）講一講

1、誠實故事會

師：看來孩子們都願意做一個誠實的孩子，誠實是一個人最重要的品質，誰願意把你課前收集到的有關誠實方面的故事分享給大家？

（手捧空花盆的孩子）聽這了這個故事，誰來説一説，國王為什麼要選雄日做繼承人？，國王相信一個誠實的孩子才能治理好國家，可見誠實是最重要的，誰在在講一個。

（列寧打碎花瓶）列寧小小年紀就能能做到誠實，真讓人敬佩。誰在來講一個。

（三把斧子的故事）窮孩子雖然很窮，但他不為金銀所打動，堅持要自己的鐵斧子。他才是真正誠實的人。

2、小記者採訪

師：其實在我們的生活中，像這樣誠實的孩子有很多，誰願意當小記者來採訪一下。

小記者：大家好，我是校園電視台的小記者xxx。下面我要採訪一下，你經歷過或看到過哪些誠實的人和事呢？（有一次交錢，老師多找我一元，我把錢還給了老師，有一次我把同桌的文具盒弄壞了，我主動向他承認錯誤，（你真是個誠實的孩子，我為你的誠實而自豪，你是我學習的榜樣，這位阿姨值得我們學習。

師：你們説得真好。我為咱班有這麼多誠實的孩子而感到無比的驕傲和自豪，為了獎勵你們老師特意寫了一首小詩，送給大家。

（三）課間休息、播放《好孩子要誠實》視頻。

好孩子要誠實，誠實的孩子人人誇。孩子們，全體起立，讓我們一起跟着這着兒歌，唱起來，跳起來吧！播放《好孩子要誠實》

（五）演一演：

1、歌曲中的小花貓也做到了誠實。但是在我們身邊總有一些不誠實的現象。請看小品：《檢查作業》誰來説一説：小明做的對嗎？為什麼？這樣做會有什麼後果呢？（學習下降，不能實現自己的理想，養成説謊的習慣）你這樣做過嗎？

3、其實每個人都有沒有説謊的經歷呢？誰來談一談。如果有打算以後怎麼呢？

學生彙報：不寫作業、騙錢買吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減分，打架（善意的謊言）

師：剛才同學們都非常坦誠的和大家説出了自己的説謊經歷，其實，説了謊不要緊，只要你勇於承認錯誤，知錯就改，就會得到別人的諒解，你還是一個誠實的孩子。就像“弟子規”中所説的：過能改，歸於無，倘掩飾，增一辜

（六）、誠實名言

1、誠實是一種美德，人生因為誠實而精彩，生命因為誠實而快樂，海涅説過“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。課前老師讓你們蒐集有關誠實方面的名言，誰來把你的名言分享給大家。

2、小結：我們一起分享了這麼多的有關誠實的名言，讓我們把這些名言牢記在心，時時鞭策自己説誠實話，做誠實的人！（板書）

3、下面讓我們一起做《誠實拍手歌》

三、暢談收穫、培植誠實樹、

國小思想品德教案：誠實守信 篇4

教學目標：

1、自主認識生字新詞，理解“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風塵僕僕、歡暢、感慨”等詞語的意思，仿照例句寫句子。

2、正確流利地朗讀課文，讀出不同的人物語氣。

3、按事情發展先後順序，概括出主要內容。

4、理解課文主旨，懂得人與人之間的交往應該講信用。

教學重點：

分角色朗讀課文，理解課文主旨，懂得人與人之間的交往應該講信用。

教學難點：

理解“感慨、拜見”等詞語的意思，仿照例句寫句子。

教學準備：

教師：多媒體課件

教學時間：

1.5課時

教學過程：

一、啟發談話，引入課文

1、中國是禮儀之邦，自古以來，十分講究誠信。（從孔子的學生曾子殺豬的故事，引入。）你還有什麼守信的故事和大家交流嗎？

2、這就是我們今天要學習的課文：守信。板書課前同學們提的問題，通過課前的預習，你知道答案了嗎？

（誰對誰守信？發生了一件什麼事？給你什麼啟示？）

3、齊讀課文，思考 發生了一件什麼事？

二、初讀課文，瞭解內容

自讀課文（全班朗讀），要求：讀準字音，通讀課文，用自己掌握的方法理解詞語（課上交流詞語解釋）：

PPT：投緣 志同道合 鄭重 拜見 風塵僕僕 感慨

分別解釋詞語，挑幾個造句。（投緣，志同道合）

三、研讀課文，感受守信

1、默讀課文，找一找課文中哪些詞語體現了張劭和範式重承諾，守信用？

2、研讀相關句子：

⑴出示句子：範式鄭重地對張劭説：“我們約好，2年後的今天，我到你家去，拜見你的父母雙親以後，我們一起再回京城繼續求學。

讀句子，體會人物説話的語氣。（嚴肅認真的語氣，表示他很重視這樣的約定。）

指導朗讀

⑵出示句子：張劭把屋裏屋外打掃得乾乾淨淨，到村口去等候好朋友。只見筆直平坦的大道上，一個風塵僕僕的行人正在急急趕路。（風塵僕僕，可以換成別的詞嗎？風塵僕僕，説明了什麼？）

如果把句子改成，“只見筆直平坦的大道上，一個的行人正在趕路。”好不好？

⑶出示句子：母親説：“你們分別已經整整兩年，他的家鄉離開我們這兒又有千里之遙，相約的話恐怕早就忘記了。你相信他會來嗎？”

母親是怎麼想的？為什麼説他不會來？

張劭十分肯定地説：“範式是個很首信用的人，他一定不會失約的。

讀出對朋友的信任的`語氣。

⑷結果他有沒有失約呢？出示句子：張劭迎上前去一看，果然是好友範式。他倆激動地擁抱在一起，歡喜得不知説什麼好。

果然一詞，體現出張劭對好友範式的一種信任。

3、聯繫上下文思考，張劭父母為什麼而感慨呢？

説話訓練：看着範式和張劭歡暢得交談着，張劭的父母感慨萬千，他們想：

4、結合語言活動室2完成練習

例：張劭等候好朋友。

張劭到村口去等候好朋友。

張劭把屋裏屋外打掃得乾乾淨淨，到村口去等候好朋友。

我們迎接爺爺。

我們 迎接爺爺。

我們 ， 迎接爺爺。

四、複述故事，語言實踐

1、學了課文，你怎麼做到守信呢？小組探討。

2、向別人講述一件守信的事。

板書設計：

8.守信

誰守信？ 1 範式承諾

對誰守信？ 2 母親 路程遠

他們之間發生了什麼事？ 時間長

結果怎樣？ 3 張邵 打掃屋裏屋外

範式 風塵僕僕得急急趕路

教學反思：

總共2課時，在練習上，如語言活動室的時間花得太多。複述故事的時間過長，而練習設置得太少，造成一節課很慢。

對學生的回答，總是給予好的，不能很好得引導到我想要的答案。

指導朗讀欠缺，大多為齊讀，形式以後要多樣些，可以設置小組讀，男生讀，女生讀，表演讀別人學習讀，比賽讀等等。

國小思想品德教案：誠實守信 篇5

一、活動準備：

1、課外收集有關誠信的名言、警句、俗語。

2、安排唐豪、田元、於忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學準備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。

3、課前在黑板上板書誠實守信，做人之本八個藝術大字，其下配一副標題2012級八班主題班會。

二、活動目的：

1、讓全體同明確誠信的具體涵義。

2、使同學們對誠信有更加深刻的認識，認識到誠實守信，做人之本。

3、教育全班同學要誠實為本，守信做人。

三、活動時間和地點：

20xx年12月8日， 20xx級八班教室。

四、活動方式：

表演歷史劇、討論、講故事等。

五、活動內容及過程安排：

主持人(蔣玉梅)莎士比亞曾説過：真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。內不欺己，外不欺人是弘一大師的教誨。泰戈爾也曾這樣描述：虛偽的真誠，比惡魔更可怕。

主持人(賀葦)大家還記得那些美麗的傳説嗎?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;伴隨着我們童年的狼來了的故事……請唐豪等同學為大家表演：歷史劇《趙氏孤兒》前一部分內容。

(多媒體展示)故事梗概：趙氏孤兒的這段故事最早見之於司馬遷所著的《史記?趙世家》。晉景公年間，奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏。他率兵將趙家團團圍住，殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。惟一漏網的是趙朔的妻子，她是晉成公的姐姐，肚子裏懷着孩子，躲藏在宮中。趙朔有個門客叫公孫杵臼，還有一個好友叫程嬰。趙朔死後，兩個人聚到了一起。公孫杵臼質問程嬰：你為什麼苟且偷生?程嬰説：趙朔之妻正在懷孕，若生下來是個男的，就把他撫養成人，報仇血恨，若是個女的，我就徹底失望了，只好以死報答趙氏知遇之恩。不久，趙妻就分娩了，在宮中生下個男孩。屠岸賈聞之，帶人到宮中來搜索，沒有找到趙氏母子的藏身之處。母子倆逃脱這次劫難後，程嬰對公孫杵臼説：屠岸賈這次沒找到孩子，絕對不會罷休。你看怎麼辦?……

主持人(賀葦)故事進行到此，程嬰應該何去何從?如果是你，你會做何選擇呢?是犧牲自己和兒子，保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人?或者，你還有什麼更好的選擇?給大家5分鐘的時間，把自己的想法寫下了，然後交流。

同學(鄧中廷)：我認為劇中的主人翁應該選擇第一種犧牲自己一家，保全孤兒。因為受人之託，忠人之事，既然答應了，就應該不惜一切代價來完成自己的承諾，即使是自己及家人的生命。再説如果按照第二種選擇，屠岸賈也不見得會輕易放過程嬰，有可能不但沒有保住趙氏遺孤，自己也身首異處，會落得個既不守信又不保命的下場。

同學(陳佳樂)：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就應該一諾千金，一定要實現自己的諾言，不應失信於人，而且程嬰是趙朔忠實的部下，如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠;趙朔對程嬰有知遇之恩，連恩人的遺孤尚不能保護，那便是不義。不忠不義之人，我想他也不會有臉面再活在這個世上了。(掌聲)

同學(李紅英)：我認為這兩種方法都犯了同一個錯誤走了極端。若大一個京城，難道還找不出個嬰兒來代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個孤兒來替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了趙氏遺孤，這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)

同學(李小婭)：這位同學的想法倒是不錯，可太過於理想化，不太符合當時的實際情況，程嬰能想出這樣辦法的機率實在太小了，我不是説他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會為了保全自己，而加害於他人，就算他找了個嬰兒代替，仇家會輕易相信嗎?他會輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是捨身取義，犧牲自己一家，保全趙氏孤兒，我相信他會這樣做的。(掌聲)

同學張春蓮：作為一個現代人，我們的思考方式和許多想法都是與古人不同的。所以，我們應該從古人的角度去思考，再做出選擇。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響，孔曰成仁，孟曰取義，取義則重於捨身，帝王之尊，萬民之上，君要臣死，臣不得不死，與現代的人的想法相差甚遠，人不為己，天誅地滅這是最為突出的，所以，如果是我選的話，則一定會選擇取身而舍義，但程嬰一定會選擇取義而捨身。(掌聲)

同學周港：我們這裏要講的是誠信，做出選擇最重要的標準和出發點也應是誠信。 誠信乃誠實守信，守信則就是要實現自己的諾言，一言九鼎，程嬰已經答應了撫養趙氏孤兒長大，這是不爭的事實，如果他是個講誠信的人，他就定會犧牲自己，來保全趙氏孤兒的。

主持人(蔣玉梅)非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發言卻像是一場辯論。無論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首來自賀葦、曾甜蜜、××為我們帶來的英文歌曲《Take a Look at Me Now》。

多媒體伴奏：英文歌《Take a Look at Me Now》欣賞。

主持人(賀葦)謝謝，謝謝他們，非常動聽的《Take a Look at Me Now》把我們帶入了充滿歐美風情的世界。接下來，女生寢室××要告訴你，其實中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》。

多媒體伴奏：中文歌《主打歌》欣賞。

主持人(蔣玉梅)請同學們展示自己所收集的有關誠信的名言、警句、俗語。

(多媒體展示)

1、 遵守諾言就象保衞你的榮譽一樣。 (法)巴爾扎克

2、一言既出，駟馬難追。 中國俗語

3、對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。(中)馮玉祥

4、信用既是無形的力量，也是無形的財富。 (日)松下幸之助

5、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那裏值勤站崗，監視着我們別做出違法的事情來。 (英)毛姆

6、一言既出，駟馬難追。 中國諺語

7、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。(蘇)高爾基

8、不要説謊，不要害怕真理。 (俄)列夫?托爾斯泰

9、坦白是誠實和勇敢的產物。 (美)馬克。?吐温

9、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。(美)富蘭克林

10、一個人嚴守諾言，比守衞他的財產更重要。(法)莫里哀

11、對自己真實，才不會對別人欺詐。 (英)莎士比亞

12、信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由於一時的言行而失掉。 (日)池田大作

13、人際關係最重要的，莫過於真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪裏都應該帶着它。 (中)三毛

國小思想品德教案：誠實守信 篇6

一、班會主題:

誠信 大學生

二、時間、地點：

時間：20xx年 3月 12日

地點：教學樓2504

三、組織人：

姜丹

四、參加活動人員：

輔導員張老師及市場營銷101班全體同學

五、缺席人員：

無

六、活動主要目的：

誠信，自古以來就是中華民族的傳統美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠信的榜樣。所謂誠信，即誠實與守信，她是一種美德、一種品質，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處世的準則，是人格的體現，是衡量個人品行優劣的道德標準之一。它對民族文化、民族精神的塑造起着不可缺少的作用。

七、班會流程：

討論：到底什麼是誠信？如何做人？怎麼做人？

首先，同學們從“誠”、“信”這兩個漢字的形成淵源入手，明白何為“誠”，即真誠、誠實、誠懇，全心全意 ；何謂“信”即，講信義、守信用、重承諾，一諾千金；“誠信”的含義，

就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信於人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任。通俗表述，就是説老實話、辦老實事、做老實人。其次，大家各抒己見,暢所欲言。述説身邊的文明誠信故事。第三，學委播放視頻，一段有關誠信的視頻——“大學生誠信問題”，目的是進一步提高大家的誠實守信的意識，激發大家堅守誠信的信念。

班委做總結講話。在全班發起“立誠信，修美德”的倡議，增強同學們團結起來講誠信，堅定誠信的信心。

八、活動總結：

這次以關於“誠信大學生”為主題的班會開得很成功，它不僅讓同學們認識了誠信的作用，也提高了大家對誠信的更深層次的理解。在大家踴躍地上台發言，從各個方面談論了誠信，在慢慢汲取其他同學對誠信的理解時，大家開始深思自己的一舉一動：“我是否每一件事都問心無愧，我是否值得被認同為一個誠信的人”，大家都不約而同地關注誠信，關注自己的行為，關注周圍的小事，通過一段時期的努力和培養，相信大家在以後會將自己的承諾付諸於行動，做一個誠實的人，一個坦率的人，一個優秀的人。

國小思想品德教案：誠實守信 篇7

一、 學習目標：

知識與能力：

懂得誠實的含義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。

知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義，學會處理誠實與隱私的關係。

瞭解社會生活中誠實的複雜性。

培養和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力。

情感、態度與價值觀：

認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。

二、教學重點：

誠信的意義和兩方面的基本要求

三、教學難點：

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關係

四、知識要點：

一）誠實是做人的基本原則

1、 誠實的內涵

2、 誠實的重要性

二）拒謊言，重承諾

1、 謊言的根源及危害

2、承諾的重要性及要求

三）誠實、隱私與“善意的謊言”

1、誠實與隱私

2、誠實與“善意的謊言”

四）堅守誠信的綠洲

1、準確看待社會生活中的不誠信行為

2、堅守誠信美德

五、教學過程：

第一課時

（一）、導入：

引導學生閲讀課本P30，社會風景，“日常瑣事‘點評’”：

小康家的房子

小蕾借錢

阿白叔的香腸

他們的點評你同意嗎？如果事情再往下發展會發生哪些事呢？

（請大家發揮合理想象，想象一下這三個場景接下來會發生什麼事。）

思考：這樣的結果是怎樣造成的？（喪失誠實守信的道德品質）

（二）、誠實是做人的基本原則

1、誠實的內涵：

（1）什麼是誠實？（説老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表裏如一。）

對自己：不自欺，內心坦蕩蕩，不説違心話，不做違心事。

誠實

對他人：誠懇實在，不説假話，不做假事，言行一致，踐守諾言

（2）誠實與守信的關係：（誠實是守信的基礎，守信則是誠實的外現。誠實守信，不論在哪個年代，哪個國度，都是一種最受重視和最值得珍視的品德，一個拋棄了誠信，靠撒謊和欺騙他人生活的人為社會不齒，也不可能在事業上取得真正的成功。）

（3）忠誠老實的人也有可能犯錯誤，但同虛偽的人犯錯誤的性質不同。

（4）商鞅言而有信的故事，這個故事為什麼流傳至今？

你還知道哪些講誠信的故事嗎？

2、 誠信的重要性：

從這些故事中可以看出，每個人都不願意與不誠實、愛説謊的人打交道，因為這種人無法給人一種信任感和安全感。誠實守信是交友之道、為人之道。它對於個人、對於企業團體、對於一個國家一個丈夫都是一種重要的品質。

對個人 （得黃金百斤，不如得季布一諾）

對企業團體 （誠實的業務員）

對國家對政府（商鞅言而有信的故事）

（三）、拒謊言，重承諾

1、拒謊言：不撒謊是誠實的必然要求。

為什麼有的人要説謊？

怎樣看待撒謊？

撒謊會有什麼結果？（説謊的危害？）

3、 重承諾：

一不應該輕諾，

二應該重諾

4、 説一説重誠信的名言警句：

（四）、誠實、隱私與“善意的謊言”：

做人既需要老實，還需要智慧。

1、 誠實與隱私

課本P30社會風景，“直爽的小菊”，思考：説老實話要有界限嗎？為什麼？

2、 誠實與“善意的謊言”

（五）、小結

第二課時

（一）、複習導入：

通過上一課的學習，我們知道了什麼叫誠信，誠信的重要性，以及怎樣才能做到誠信，做到誠實還要正確地對待隱私與“善意的謊言”。

（二）堅守誠信的綠洲

1、正確看待社會生活中的不誠信行為

請學生列舉社會不誠信行為，以及不誠信行為帶來的後果。

如南京冠生園事件，農民工討工錢殺人事件等等

小結：社會上總會存在不完美、不理想的狀況，這才需要品德高尚的人去推動社會進步。我們就應該從自己做起，以自己的道德行為改善社會。目前我國正在完善法制建設，加強社會道德規範宣傳教育，社會主義市場經濟秩序逐步完善，社會和個人信用制度逐步健全，全社會正在樹立起誠信的道德標尺，誠信的缺失情況將會逐步扭轉。

2、堅守誠信美德

（1）閲讀與感悟《一諾千金》

哪些語句給你帶來最大的感悟？

小結：一個人要想在社會立足，幹出一番事業，就必須具有誠實守信的品德。“不信於一時，則不信於一世”，因此我們從現在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

可能有人會説：從道理上講，做老實人是美德，但實際上會吃虧。在現實中的確有這種情況，忠誠老實的人可能一時受挫，有時誠實與説謊就是一對矛盾，就構成了“誠實的兩難”。

（2）課本P36：小辯論會“誠實的兩難”

論題：誠實的兩難

正方：應該對別人展現自己的本來面貌

反方：應該努力給別人留下好印象

通過辯論，進一步明確誠信的意義。

（3）課本P34：“自我檢測”

（三）小結

（四）教學反思：在本課教學時關鍵是引導學生把學到的理論知識落實到日常行動上，尤其是學習生活中做到不抄襲、不作弊等。