九年級英語備考方案

　　九年級英語備考方案 [篇1]

會考的腳步一天天臨近，眾所周知，九年級的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以説這段時期決定了孩子們的前途和命運。而會考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定着會考英語的成績。那麼，在時間緊、內容多、任務重的情況下，我們該如何幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步，能有條不紊的進行考前有效甚或高效的複習呢？結合二曲中學的實際情況，我們九年級英語組特制定了這份複習計劃，若有不當之處，敬請批評指正。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好會考總複習工作，抓好尖子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，會考爭取穩中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，着重把握會考要求及考試範圍，反覆研究《課標》和《2017年會考説明》。關注學生的全面發展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞彙、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

具體複習原則：

1．系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞彙，語法，句型），幫助學生學會複習，學會考試。在總複習時，要突出一個“總”字。

2、樹立“學生是複習的主體”的意識。複習中以學生為主體，做複習的主人。老師與學生在知識上平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。

3、針對性複習。向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下藥，逐題突破。

4、保基礎，抓中檔，爭高分。

5．加強語感。我認為，學生英語會考應試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法；反之亦然。學生在解題時，若能兩者結合，則答案准確率更高。

三、具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系。

2、指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、糾錯、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

四、總體複習思路

1、按單元複習。

通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

2、語法專項複習。

鑽研考試標準和考試説明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。

3、模擬訓練。

按照會考題型進行模擬訓練，瞭解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住近5年會考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次會考仿真演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體複習內容：

一輪複習：迴歸教材，夯實基礎（時間安排：3月14日——————4月15日）

1、主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文理解所學語法內容。

2、階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

3、具體思路：第一輪複習本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則，以大綱為依據，教材內容為根本，進行單元複習。我們還是按照由易到難的順序，先複習七年級課本，然後是八年級，最後複習九年級、具體的複習方法是這樣的：每複習一單元之前，先佈置學生認真記憶本單元的單詞和短語；讓大家找出本單元的知識點，總結其用法，教師再做以適當的補充。單詞的檢查，課堂上利用默寫的方式進行檢驗，提前把每個單元的單詞聽寫紙發下去，上課時讓他們默寫，這樣可以加強學生對單詞掌握。至於知識點的檢查，就是把本單元的知識點放到不同的題型當中進行檢測，把知識點題型化可使學生興趣更濃，印象更深刻。比如説：used to do， be used to do， beget used to doing 等知識點，通過“用所給詞的正確形式填空”來檢測，更有利於學生對他們的理解運用。

九年級英語備考方案 [篇2]

為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生會考考出好成績，我特制定本學期九年級英語備考計劃如下：

一、學情分析：

1、我所代九年級66班共有40名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來説還有待進一步提高。

2、從上學期期末測試來看，108—120分8人，96—108分2人，84—96分4人，72—84分4人，待合格人數為22人，這説明一學期的教學後優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39、3%）、書面表達（39、5%）與任務型閲讀（46、5%），這説明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

4、與升九年級時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不紮實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有願而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

二、教學措施改進

1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態投入到學習中；

2、依託課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生知識與能力的提升；

3、加強聽力訓練，彌補牛津英語聽力的不足；

4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是會考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為學生服務。

三、進度安排：

1、時間：2017年3月10日前。

內容：結束9b教材。

目標：認真鑽研教材，鑽研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取儘早結束課程。

2、時間：2017年4月15日前

內容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的複習。

目標：依據課本讓學對國中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

3、時間：2017年5月10日前

內容：按語法進行專題複習

目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的複習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，並且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

4、時間：2017年6月5日前

內容：根據山西會考題型特點進行專項訓練

目標：讓學生積累經驗及技巧。特別是閲讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

5、時間：會考前

內容：考前輔導，綜合訓練。

目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養學生的自信心。

一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在會考中取得優異的成績。

九年級英語備考方案 [篇3]

根據學校工作安排，我校九年級英語新課教學任務已於三月上旬全部結束，即將進入複習教學。為更好把握複習方向，提高教學效率，提升學生英語知識和語言能力，積極備戰2012年會考，經九年級英語組全體教師認真研究，達成一致，形成如下複習備考工作計劃：

一、時間安排

為便於教研和教學調度，充分發揮我校教師隊伍相對較大的優勢，利用集體智慧搞好複習，在複習階段要求做到“三統一”。即統一複習進度，統一複習資料，統一效果檢測。三輪複習的時間安排如下：

第一輪（單元複習）：3月5日至4月5日。

第二輪（專項複習）：4月9日至5月11日。

第三輪（綜合複習）：5月14日至6月9日。

二、複習策略

第一輪複習以七到九年級的課本為主，重在利用課本各單元的語言材料，幫助學生再現所學詞彙知識和語法知識，重温所學話題及英語文化知識，使學生的聽、説、讀、寫能力在鞏固中得以提高。

這一輪複習要面向全體學生做到兩個“側重”。內容上要側重“雙基”，即基本知識和基本技能。教師的教學活動主要是設法督促學生花大力氣識記詞彙；幫助學生鞏固語法知識和語言交際知識；圍繞單元話題進一步訓練學生的聽、説、讀、寫能力。為達到複習目標，每天除書面作業外，還要佈置適當的.口頭作業，併力爭做到每週不少於兩篇作文，每週不少於兩次聽力訓練（40分鐘左右）。在方法上要側重梳理歸納。課堂上一方面要幫助學生查缺補漏；一方面要引導學生梳理歸納已學知識，並與其它知識作橫向、縱向比較，以便鞏固提高，靈活運用。課本複習容易炒“冷飯”，使學生感到乏味，因此，要採取多種手段，充分發揮學生的學習主動性，激發學生學習積極性，提高教學效果。

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