九年級語文會考備考方案

一．指導思想：

以《恩施會考考試大綱》為指針，立足教材，注重“雙基”，全面梳理語文基礎知識，精講多練，重在落實，切實做到複習的有效性，並結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統的提高學生的語文能力和綜合素質。

二、學情分析

我校九年級5個班，280多人。學生整體水平參差不齊，基礎差的學生相當多，缺乏學習的主動性和積極性。從上期末考試改捲來看，學生基礎掌握不牢，閲讀方法不到位，該記的詩文沒能記住，作文中心不明，雜亂無章。針對本屆學生的特點，採用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，面向全體學生，以教材為基本工具，突出重點，夯實基礎，從而提高他們的學習成績。

三．複習策略

現已完成新課，3月啟動會考複習。會考複習按照“夯實基礎，專題複習，綜合檢測”三輪複習方法進行。

1、第一輪“夯實基礎”（3月—4月中旬）。即梳理教材，通讀六冊課本，重點積累課本中生字生詞、課內課後詩詞曲背誦、古文積累、名著導讀。

2、第二輪“專題複習”（4月中旬—5月底）。結合《複習導航》的各個專題系統複習點撥，有針對性訓練，強化考點過關訓

練；夯實基礎，構建知識網絡, 使之條理化、系統化; 強化分塊綜合和專項知識訓練,以讀、講、練、評為基本方法。讓學生得到進一步的鞏固和提高。

3.第三輪“綜合模擬”（6月份）。以州會考模擬題為載體，對知識點的綜合測試與查漏補缺與。採取限時限量，仿真練習，精心講評；要特別注意對學生答題中普遍存在的問題進行及時反饋、點撥，加強學生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分；要對學生進行規範化訓練和速度訓練，力爭達到規範、快速、正確。 總之，盡最大努力搞好會考語文複習 ，全面提升學生的語文能力和語文素養，爭取在會考中取得優異的成績。在具體實施中還得根據實際情況進行調整，有不對的地方希望領導指正。

九年級語文備課課組

2017年3月3日

九年級語文會考備考方案 [篇2]

今年學校結合本年級學生的實際情況，對九年級年級會考備考工作提前進行，下面就結合本屆學生的特點及自己的體會實踐,對2017年語文會考備考談談我的想法和做法。

一、學生學習現狀分析：

1、 語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

2、 思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

3、 閲讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

4、 語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不夠規範。

5、語文學習態度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。

二、近些年會考語文試題命題分析：

近些年會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“ 現代文閲讀讀”、“ 文言文閲讀”“詩歌賞析”和“作文”五大板塊。試題內容也保持相對的穩定：從課內外名言名句的積累運用，到課內文言文的閲讀，再到課外現代文的閲讀，最後是作文的寫作。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強調運用 , 鼓勵創新”的命題思路。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

三、確定備考目標：

1.讓學生有正確規範書寫的能力。有利用語境辨認多義詞的能力，同時學會根據設置語境，較準確地説出自己想説的話等等。

2.強化語文積累及運用訓練，尤其強化名句的默寫，注重課外古詩文的拓展背誦訓練。綜合性學習、探究性學習的訓練，應以語文學習與現實生活之間的聯繫為主。

3.強化名著閲讀的訓練，對名著的學習要落實到平時的閲讀中。

4.強化閲讀訓練，包括現代文閲讀和淺易文言文閲讀。

5.強化寫作審題指導，進行作文儲備，瞭解考場作文的技巧。

6. 我們的總目標是力爭超過區平均分。

四、複習計劃及應試策略：

（一）三輪系列複習

九年級語文新課學習計劃於2017年11月底結束。從2017年12月開始就正式轉入了總複習階段。到會考前有四個半月的時間，我計劃進行三輪比較系統的複習。三輪複習是對國中語文六冊課本及所有中學語文知識內容的有序複習。具體安排如下：

第一輪：重基礎，過好語言的積累與運用關

從12月1日到3月15日，系統複習十大方面的考點：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實際運用，綜合性學習等方面的內容。全面複習基本篇目和語文基礎知識。按照“梳理與強調考點知識——指導學生練習鞏固——教師講解與示範”三個步驟進行。讓學生總體把握國中階段語文的基礎知識與積累與運用的考點。併為第二輪複習打下基礎。本論以練習與學生積累為主。同時，為學生

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