北師大版五年級數學上冊《除的盡嗎》教學反思總結

來源：文萃谷 2.99W

《除的盡嗎》是新北師大版五年級數學上冊第一單元《小數除法》的內容，這節課是對循環小數的認識。由於學生在四年級已經對此知識有所瞭解，所以本節課我準備以複習的形式上，一方面瞭解學生對循環小數有關知識的掌握情況，一方面再次引發學生的認識，加強鞏固。

在本節課上，我是這樣做的.：

一．複習舊知，引發概念。

課始，我出示了這樣幾個小數0.666… 1.25 1.4343… 2.3636，讓學生觀察，然後説説你發現了什麼，學生一下子就會發現在兩個小數的後面有省略號，經過回憶，他們會説出“循環小數”這個數學名詞，這時師提問：那麼什麼樣的小數是循環小數呢？引發大家思考，經過再次觀察，得出循環小數的概念，加深對循環小數的認識。

二．多種角度，強化認識。

為了讓學生更好地認識循環小數，我設計了這樣幾個環節：

1.對子互相舉例子；

2.指生在黑板上舉例子；

3.説一説哪些是循環小數。

4.循環小數的讀寫方法。在寫時我主觀認為，加省略號的寫法簡單，所以沒有重視，只強調了簡寫的方法。

三．選擇取值，學會應用。

在實際問題中，經常需要對循環小數取近似值，這時就要用到“四捨五入”法，我首先讓生説什麼是四捨五入法，再結合例子看看該怎樣取捨，然後解決問題。本環節學生輕鬆完成任務。

通過教學，我發現：

1. 自己駕馭課堂的能力不強，有時出現了意想不到的情況不會處理，致使亂了陣腳；

2. 對學生深入不夠，致使許多錯誤存在，而我卻沒有發現；

3. 練習形式單一，致使學生興趣低落。