《動物過冬》優質課教案範文
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《動物過冬》優質課教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習目標：
1 、有感情地分角色朗讀課文。
2 、理解課文內容，瞭解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
教具：課件
教學課時：第二課時
一、激情導課
1 、導入課題：這節課我們繼續學習《小動物過冬》，板書課題，讀課題。在上節課的學習中，我們認識了一些新的生字和詞語，（PPT出示）這些詞語都排好隊了，誰來點它們的名兒呀？
飛到南方明年刮起來冰雪
鑽到泥土裏來年商量接着
藏在蜂巢裏第二年過冬春暖花開
通過上節課的學習我們知道了——指板書説三種動物過冬的辦法。
2 、明確目標：看來上節課你們學的不錯。這節課我們要一起看看它們為什麼要選擇這樣的過冬方式？你是怎麼體會到的？（PPT出示目標）
3 、預期效果：有信心完成這個學習任務嗎？好，老師也有信心和同學們一起完成這節課的學習。
二、民主導學
1 、呈現任務。（精讀1 、2自然段）
策略：請同學們自由讀1 、2自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的關係怎麼樣？你是從哪裏讀出來的？
2 、自主學習。（學生根據任務讀書）
3 、展示交流。
它們的關係怎麼樣啊？（生答）你是從哪裏讀出來的？（評價：）你有好朋友嗎？你們經常在一起幹什麼？在一起開心嗎？（懷着這樣的心情讀1自然段）
指導讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
他們在一起快樂的渡過了春天、夏天，轉眼間秋天到了，引讀二自然段。
過渡：我們一起看看他們是怎樣商量的。
任務呈現：
自讀3 、4自然段，①想想燕子為什麼選擇到南方過冬？
②從4自然段燕子的問話中我們又體會到了什麼？
自主學習：（學生根據任務讀書）教師巡視指導
展示交流：
誰來説説燕子為什麼要飛到南方去呢？（是啊，沒蟲子吃，小燕子多餓呀！南方天氣暖和，有蟲子吃，這樣燕子才不至於挨餓受凍呀！）現在你們知道燕子為什麼要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什麼時候就飛回來了？展示圖片，看看這就是春暖花開，以前咱們還學過和它意思差不多的詞語，誰還記得？（春光明媚、春意盎然、春色滿園）
1 、像燕子這樣一到秋天就要飛到温暖的南方過冬，春天又會飛回北方來，人們把這種鳥叫做候鳥。出示寫有候鳥的卡片，讓學生讀。這些鳥到了秋天就攜老帶幼，從北方遷移到南方，我們把這種過冬的方式叫做遷徙，出示遷徙的卡片讓學生讀，並貼到黑板上。你們通過課外瞭解，還知道哪些鳥也屬於候鳥嗎？（天鵝、丹頂鶴、大雁等）
2 、誰來當小燕子告訴她的好朋友自己的過冬方式？
咱們一起讀讀，希望小燕子在去南方的路上一路順風。
過渡：小燕子過冬是沒問題了，可青蛙哥哥怎麼辦呢？
3 、誰來當燕子問問青蛙（讀第4自然段）指名讀。
出示多媒體：燕子接着問小青蛙，為什麼是接着説燕子説？（因為燕子剛才已經説了自己的過冬方式，她還要繼續説，所以用接着，接還是一個生字寶寶呢，一起書空一次吧。）
誰再接着問問青蛙哥哥，指名讀。（哥也是一個生字，書空。）從燕子的問話中我們體會到了什麼？（擔心，他們的確是好朋友）
讓全體男生的好朋友女生來當燕子讀讀這段話，看看燕子有多擔心青蛙哥哥。讓全體女生的好朋友男生來當燕子讀讀這段話，看看燕子是不是擔心青蛙哥哥呢。
過渡：其實呀，聰明的青蛙哥哥自有妙招呢。
任務呈現：自由讀5自然段，找找青蛙哥哥是怎樣雖去不了南方卻在這裏也能舒服過冬的？
自主學習：（學生根據任務讀書）
展示交流：
1 、他是怎麼做的呢？首先——誰來説説，對！吃得飽飽的，我看到有幾個同學在摸自己的肚子了，是呀，就是把自己的肚子吃得圓鼓鼓的，漲漲的，多媒體出示：吃得飽飽的一起讀。
2 、吃飽就能過冬了嗎？生述。是呀，冬天多冷呀，會把青蛙哥哥凍壞的，出示：鑽到泥土裏去好好睡上一大覺一起讀。
3 、誰來噹噹小青蛙告訴小燕子不用為他擔心呢。讀5自然段（這下小燕子放心了。）
漫長的冬天，青蛙哥哥會餓嗎？不會，因為他吃得飽飽的。
地凍天寒的'冬季，青蛙哥哥會冷嗎？不會，因為有泥土為他擋嚴寒。
寂寞的冬天，青蛙哥哥會孤獨嗎？不會，因為他在做美夢呢。他夢到了——
讓我們一起來讀讀，祝願青蛙來年美夢成真。
4 、瞧瞧，小青蛙就用這樣的方式讓自己安然過冬了，誰知道這種過冬方式叫什麼？——冬眠出示卡片。你還知道哪些動物也是用這種方式過冬的？（蛇、黑熊、刺蝟）
過渡：小燕子和青蛙過冬都沒問題了，三個好朋友中還有誰讓人擔心呀？——小蜜蜂所以，出示：燕子又問小蜜蜂——
任務呈現：請同學們分角色讀6 、7自然段，讀完後想想蜜蜂妹妹又是怎樣讓自己的冬天過的有滋有味的？
自主學習：（學生根據任務讀書）教師巡視指導
展示交流：
1 、哪幾個小朋友為大家讀讀課文？
我聽出了燕子是真的很擔心蜜蜂妹妹呢。
2 、“早就”可以看出這是一隻怎樣的小蜜蜂呀？你會想到以前咱們學過的哪些詞語？（有備無患、防患未然）聯繫螞蟻和蟈蟈這一課。一起再讀讀。
對呀，有了香甜的蜂蜜和温暖的蜂巢，小蜜蜂肯定會過個舒服的冬天，像蜜蜂這樣的過冬方式，我們總結一下可以叫做儲食，你還知道哪些小動物也用這樣的辦法過冬？（小螞蟻、小松鼠等）
3 、他們三個先是燕子説燕子接着問小青蛙説燕子又問小蜜蜂小蜜蜂説
這你一言我一語的，就叫做商量。它們商量好了，約定第二年春天還在這裏相見，這就是好朋友，互相關心，期待相見。，一起讀最後一段。希望我們每一個人都能交到這樣的好朋友。
師生分角色讀全文。
總結：通過學習，我們知道了燕子是用遷徙的方式過冬，因為——，青蛙是冬眠，冬眠時先——，小蜜蜂是儲存食物，在蜂巢裏過冬。
課文學完了，還有兩個生字寶寶要和大家交朋友呢。出示生字：鑽第
咱們把它送到田字格中，先看電腦老師是怎麼教大家的，接着教師範寫，生描紅，臨寫一個。
三、檢測導結
這節課我們一起學了課文，寫了生字，現在老師要檢查一下大家學的怎麼樣。
一、選擇
1、冬天快要來了，燕子要飛到（）去。 A南方B北方
2、小青蛙的過冬方式是（）A遷徙B冬眠C儲食
3、三個好朋友商量好了，約定（）春天還在這裏相見。 A第二年B來年C明年
二、填空。
學了這一課，我知道好朋友之間要（）
自己寫，寫完後，教師出示答案，對答案瞭解情況。
談收穫。下課。
