《小動物過冬》第二課時的教案

教學目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能分角色朗讀課文，《小動物過冬》第二課時教案。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過學習能知道小動物過冬的有關知識，體會小動物之間的相互關心。

　　教學重點：

能有感情地朗讀課文，並能分角色表演。

　　教學難點：

知道小動物的過冬方式不一樣，並能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。

　　教學過程：

　　一、複習

1 上節課我們學習了《小動物過冬》這篇課文，認識了哪三個小動物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）

冬天到了，他們要商量如何過冬了，這節課我們就要去看看他們是怎樣商量的。

2 在看之前，我們先要來闖個關，看看你們能不能讀好生字詞了（點名讀、跟讀、開火車讀、齊讀）

　　二、精讀

（一）教學第二自然段

1、師過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，三個好朋友聚在了一起，看看他們在幹什麼呀？

2、指名讀第二自然段。

3、出示“商量”，讀。什麼叫“商量”？小朋友，你有沒有和誰商量過什麼事？（指名説。）

4、小動物到底是怎樣商量的啊？

（二）教學第3-7自然段

1、師過渡：你們作為小動物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會兒説説你們知道了什麼？

2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？

3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過冬方式吧！

1）誰來讀一讀這一自然段？

指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？

自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。

2) 誰來説一説燕子是怎樣過冬的？（指名回答後板書：飛到南方去）

3) 指導。小燕子為什麼要 “飛到南方去“？（ “暖和”“很多蟲子”）

4）出示：“暖和”，一起把這個詞讀一讀。它是什麼意思呀？

5）是啊！冬天南方比較温暖，蟲子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰願意來噹噹小燕子向大家介紹一下的？（指名讀）。

6）師總結：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的詞語，最後又有感情朗讀了課文，學懂了小燕子是怎樣過冬的，國小語文教案《《小動物過冬》第二課時教案》。想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？

4、請小朋友們讀接下來的課文

1）請小朋友們在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式，讀一讀句子，找一找有關詞語，最後採用自己喜歡的方式讀一讀。

2）小青蛙是怎麼過冬的呢？

誰先讀一讀句子？你找到了哪些詞？（ “吃得飽飽的”，“睡上一大覺”）青蛙吃得飽飽的會是什麼樣的，誰能學學它的樣子讀一讀句子？

是啊，青蛙吃飽了就鑽進泥土裏舒舒服服地睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了什麼時候？（理解“來年春天”），其實它是在“冬眠”，所以小青蛙的過冬方式是（板書：冬眠）

誰願意來做做小燕子，問問你的好朋友小青蛙呀？（角色演繹）

3 ）師過渡：冬天到了，小燕子還有一個朋友小蜜蜂呢，她又擔心起蜜蜂來了啊它在問了（指名讀）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎麼生活呢？”

蜜蜂妹妹是怎麼回答的'呢？（“採了很多蜜”，“藏在蜂巢裏”，“一個冬天”）我們一起把句子讀讀。

師小結：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜採好，藏到蜂巢裏，這樣就能過個安穩的冬天了。所以小蜜蜂的過冬方式是（板書：藏好糧食）

哪隻小燕子也想問問蜜蜂的？説話可要有禮貌呀！分角色朗讀。

4）三個好朋友過一段時間就要分開了，多麼捨不得呀，於是他們商量好之後，有了一個約定，這是什麼約定呢？我們一起讀一讀。

　　三、分角色朗讀全文。

1、師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯！下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀，等會兒我們一起來表演一下。

2、指名分角色表演。

　　四、總結

1、今天，我們學習了三種小動物的過冬方式。

小燕子是（飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫（板書“遷徙”讀）

你還知道哪些動物也用這種方式過冬的？

小青蛙的過冬是吃得飽飽的，美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”

你知道誰要冬眠嗎？

那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準備好，這樣就能過一個舒舒服服的冬天了。

2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎？指名交流。

3、是啊！動物過冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定會掌握更多的知識。