語文版9年級上冊語文《一釐米》導學案

（一）

[教師寄語]：機遇偏愛有才能、有準備之士。

[學習目標]：

1、識記重點字詞、瞭解作者。

2、熟讀課文並能複述課文內容。

3、精讀重點段落，學習真實細膩的心理描寫。

[學習過程]

一、興趣導航：

1、齊背孟郊的《遊子吟》。

唐代詩人孟郊曾經用這首詩吟出了天下游子對母親的頌讚，母親，我們的母親，無論她們的個性是多麼不同，但同樣都有最偉大的母愛！今天，我們學習一篇小説《一釐米》，讓我們與一位母親促膝而談，説説心理話。

2、走近作者：

畢淑敏，當代女作家。1952年生於新疆，1969年入伍，在西藏的高原部隊當兵，11年，1980年轉回到北京，從事醫學工作20年後，開始專業寫作。這後，她就成了文學界的白衣天使，共發表作品200萬字，曾獲各種文學獎30餘次。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小説《紅處方》《血玲瓏》等。

二、整體感知

1、請大家速讀全文,找到生字生詞，或看文下注釋，能做到正音釋義：

戳______皸______裂 挑剔______脱臼______雄赳赳_______煳_____捺___ 狡黠______矜___持 烤烙________鍥________而不捨 彬彬_____有禮 温文爾雅 -- 冥思苦想--

戰戰兢兢-- 秉公--

2、找出故事的線索：

3、劃分結構，理清思路（同桌為一組，互相交流）

4、複述課文：

要求：（1）抓住故事的主要情節，依照線索複述。

（2）複述中有詳有略，突出人物的外貌、心理、細節等描寫。

四、精讀課文，討論研究

1、速讀課文第一部分，圈畫出寫陶影心理活動的語句，誦讀品味關鍵詞語的表達效果。

2、班內交流（試析以下幾處心理描寫，體會其對錶現人物的作用）

（1）第2段

（2）第9段

（3）第13段

（4）第22段

3、找出你認為寫的最精彩的語句，有感情的讀給同學聽，並説出理由。

五、課內小結

回顧課文思路，能説出主要人物的'重要特點。

（二）

[教師寄語]：現實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河流，行動則是架在河上的橋。

[學習目標]：

1、體會精彩的比喻的妙用。

2、體會人物平凡中的偉大，努力做一個善良、正直、誠實、有責任感的人，學會體諒父母、關愛父母。

[學習過程]：

一、興趣導航：

一個普通人，怎樣才會讓人覺得可愛呢？是他的內心寬廣、明亮，並且，用愛來照耀。《一釐米》的主人公陶影，就是一個普通的母親，並且家庭生活拮据，但同時也是一位閃耀着真善美的人格光輝的偉大母親。

二、精讀課文，討論研究

自讀課文第二部分，體會比喻句的妙處。

1、陶影用目光包裹着兒子，隨着小也的步伐，這目光像軟的蠶絲從繭中抽了出來。

2、票紅衣青年攔住她，語句簡單得像吐出一枚棗核。

3、'別動'！別動！'紅衣青年突然聲色俱厲。陶影這才感到自己舉動不當，像冬天觸到暖氣片似的縮回手。

4、陶影的手抖得像在彈撥一張無形的古箏。

三、再讀課文，深入探究：

1、交流引起思考、聯想、疑問的地方。

2、她很普通，對誰都不重要，可有可無，惟獨對這個男孩，她要成為完美無可挑剔的母親。課文中哪些情節表現了她為此所作的艱苦努力？作為一個普通女工，一個普通母親，她為什麼要這樣做？你認為她做到了嗎？

3、小也的母親經常坐公共汽車不買票；你對這件事怎麼看？

4、你對穿紅衣服的守衞有什麼看法，為什麼？

5、小也的母親為什麼要向有關部門寫信？當兩位幹部給她賠款和贈票時，她為什麼不要，只要求他們向小也説明母親沒有錯，而且囑咐他們不要難為那位紅衣衣青年？

6、你認為小也的母親可敬嗎？為什麼？

四、課堂小結：

你從這篇小説中獲得了哪些有益的啟示？

五、當堂訓練：

小説的主人公陶影自身並不完美，家境並不富裕，但她對孩子進行了全力以赴的正面教育，你能理解這位母親的良苦用心嗎？談一談你對可憐天下父母心這句話新的體驗和認識。