幼兒園教學設計方案的內容

設計意圖：鑑於中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，儘管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都侷限於老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，並學習到各種分類的方法，同時還能瞭解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動目標：

1. 在活動中主動探索發現分類的方法。

2. 學會用多種分類的方法進行分類。

3. 訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。

活動準備：

1. 教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的鈕釦若干。

2. 學具：幼兒人手一份同上的鈕釦。

3. 衣服形狀的圖卡一張。

4. 分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程：

一、導入主題，激發興趣。

1.出示各種鈕釦，請大家一起來説一説你看到的是怎樣的鈕釦？（鈕釦有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結鈕釦的`特徵。

2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色鈕釦。

3.幼兒操作，教師小結：在一堆鈕釦中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把鈕釦分分類，再進行操作時就會順利多了。

4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特徵對鈕釦進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

二、遊戲活動：找找好朋友。

1.拿起黃色的一正一圓兩個鈕釦，用鈕釦寶寶的口氣説：“我們都是黃色的鈕釦，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結為什麼它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特徵）

2.遊戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做遊戲邊幫鈕釦寶寶找朋友。”（以遊戲活動的方式激起幼兒積極探索的慾望）教師講述遊戲要求：説出兩個鈕釦之間的一個相同特徵就可以讓它們做好朋友。

①示範活動。教師手拿一個黃色的圓形鈕釦和一個藍色的圓形鈕釦説：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來説一説。”

②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、小；??請幼兒説説它們兩兩之間都有什麼共同的特徵。（由於放成一堆的鈕釦總類繁多，因而對幼兒來説有一定的難度，因此可通過對單獨兩個鈕釦進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，並由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）

3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的鈕釦找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的鈕釦集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的鈕釦都找到好朋友。

三、自由分類活動。

1.為自己的一份鈕釦分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

2.分好後鼓勵幼兒説一説自己是按照何種類別進行分類的。（活動環節三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對鈕釦進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化）

活動延伸：

1.課後為班級裏的積木按不同的方式進行分類。

2.由家長帶領幼兒到超市裏去找找看，超市裏貨架上的商品都是按什麼特徵來分類的。