九年級英語總複習計劃

九年級馬上就要面臨會考了，學習一定要做好計劃來。以下是為大家整理的九年級英語複習學習計劃，希望對畢業班的你有所幫助。

　　一、複習流程：

(一)、課本知識回顧：

課本知識回顧是對課文基礎知識複習階段，是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本着“温故知新的原則，要求學生紮紮實實搞好基礎知識的複習。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞彙、詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生複習情況，通過配套的練習、試卷等，複習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。

A、佈置適量、難度適中的課堂練習和課後練習，讓學生鞏固所複習內容。

B、實行小組合作學習及分層教學的複習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，儘量在作業、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。

C、反覆考試、自我檢測考試，即每複習完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

複習課本並不是“眉毛鬍子一把抓，而是在研究了課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。

(二)、語法專題複習：

語法專題複習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上。相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的複習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。

A.英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感歎詞。

B.英語的九種時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時。

C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感歎句。

D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。

E.簡單句的基本句型的用法

F.句子結構:簡單句、並列句以及複合句。

G.直接引語變間接引語：

H.非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。

I.主謂一致：

(1)三個原則：意思一致、語法一致和就近原則

(2)並列結構作主語：and，...，or，...，Neither…nor..，…also…，...，

(3)名詞+介詞短語作主語：

(4)不定代詞作主語：

(5)Therebe和Herebe的就近原則：

(6)特殊名詞作主語：

(7)表數量概念的詞或短語作主語：

(8)動名詞不定式或從句作主語：

J.主動語態和被動語態的用法。

K.虛擬語氣的用法：

L.倒裝句、省略句和強調句的用法

我們學習英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對於一種語言來説就好像一根枴杖一樣。當我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。在複習的過程中反覆練習，逐步讓學生對語法有整體的印象。從而幫助學生掌握一些基本的語法知識，進一步提高學生的綜合運用英語的能力。

(三)、專項複習與綜合性訓練複習

專項複習與綜合性訓練複習，如詞彙、語法、閲讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。

(1)詞彙部分

詞彙維繫着語音和語法，是語言的建築基石，是英語學習的基礎。重視詞彙在語篇和情景中的運用，要把詞彙學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。

(2)聽力部分

聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽説20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養把聽到的語言轉換成書面語言的能力。

(3)單項選擇部分

單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境會考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。

(4)完形填空部分

完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為會考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的槓桿題。

(5)閲讀理解部分

英語文章的閲讀理解既是我們英語學習的出發點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。

(6)書面表達部分

要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：

①語言的準確性。

②語言的得體性。要注意擺脱漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現。

③表達的連貫性。

　　二、複習策略

(一)、立足基礎。

複習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態、語態作為複習重點，複習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。

(二)、查缺補漏，精選練習題，提高複習效率。

複習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識，擴大每節複習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持複習的積極性。

(三)、注重複習技巧，突破薄弱環節，增強複習積極性

聽，説，讀，寫交替進行，減輕學生疲勞感，精選練習套題，減少練習題數量，減輕學生學業負擔，提高複習實效。現在複習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。複習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

(四)、激發學生的參與意識，促使學生積極主動地上好複習課。

㈠.根據複習內容、設計、佈置適量的難度適中的練習。

㈡.循環考試。每學完一部分，進行階段性測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚，充分調動學生的學習積極性和自覺性。

㈢.確定幫扶對象，對英語單科較差的學生，儘量在作業、試卷的批改中做到面批、面改。並對其考試成績進行跟蹤、分析。

第二輪:複習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握比較紮實的基礎上，相應提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪複習直接關係到會考的效果。知識掌握不繫統，內容混淆、互相干擾，解題時會判斷失誤，做錯題目。要求教師在這一階段複習過程中，遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時針對會考題型強化訓練。

具體做法如下：

㈠.利用早讀時間，訓練學生的聽力，保證學生每週聽力訓練的時間。

㈡.對完形填空，閲讀理解進行專門性的操練，每週用晚自習的時間強化學生的閲讀能力和閲讀速度，逐漸加強對閲讀能力的綜合考查。

㈢.強化書面表達——審清題目，説寫結合，注意書寫規範，注意系統訓練寫作能力，及時總結寫作方法與技巧。如:認真審題，寫好提綱;列出關鍵詞和可用詞組;明確時態，把會説的，認真寫下來，仔細檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言準確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。儘量把寫作的話題範圍依據教材內容縮到最小化，這樣就容易做好寫作這個題目。

第三輪:複習是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應會考要求，提高應試技巧，側重培養學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行專項訓練，綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。

總之，通過複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節。讓我們一起共同探索複習課的教學方法，幫助學生邁好人生道路上的第一個門檻。

九年級年級是國中階段關鍵的一年，我們除了要繼續學習英語知識外，還要進行總複習，參加國中畢業、升學統一考試。會考既是國中畢業的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業生，根據本人的考試成績與志願擇優進入相應的學校。因此，我們知道會考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總複習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞彙和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發展聽、説、讀、寫的基本技能為中心環節，在培養學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，着力培養自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質。為了幫助同學們搞好英語總複習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面着手：

一、掌握基本的詞彙知識。詞彙總複習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞彙知識，又要具有運用詞彙的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，並用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的複習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要複習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法。在複習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，並能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在複習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閲讀能力的培養。閲讀對國中畢業生來説是一種較高水平的能力要求，主要考查閲讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞彙量和豐富紮實的語言知識，同時還要提高思維能力，並具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閲讀，並有意識地進行閲讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶着問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反覆訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的範文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞彙進行描寫的能力。

九年級英語開始進入總複習階段，由於只有兩個月時間，要在短短的時間裏完成國中三個學年所學到的知識的複習並非輕而易舉的事。所以複習要有計劃性，針對性，在複習中要抓綱務本。“綱”就是教師要進一步明確中學英語教學大綱中對國中各個年級的教學要求，從而根據其要求，把學生三年來所學的語言，基礎知識和基本技能進行全面複習。“本”就是要統編國中課本預備教材到9B的內容作為複習知識和訓練技能的重點。

從近幾年會考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也愈來愈高，與大學聯考接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。我們英語備課組根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況，採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

　　複習思路：

第一輪複習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本着“依綱靠本”和“温故知新”的原則要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習，這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理，同時應注重詞彙，詞組，句型的過關，並通過配套練習、複習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有複習目標。同時在這一輪的複習中我們還準備採取一些措施來鞏固和增強複習效果，比如，根據複習內容佈置適量難度適中的練習或循環考試，既每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評登記，以充分調動學生的學習積極性。這一階段的複習由於重基礎，也是容易提高學生的積極性的。（這一輪複習大約要四十天左右，也就是五月上旬）

第二輪複習是分塊複習，是根據會考説明“考試內容和能力要求”分語音、詞彙（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句）。這一輪複習要求突出重點。在總攬教材，學生對基礎知識掌握的比較紮實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。第二輪複習直接關係到會考的效果，知識掌握不繫統，內容混淆互相干擾，在這一階段複習不能簡單重複，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講—練—評結合，同時對歷年會考題強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用。從會考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強，今年聽力的分值增加到30分，因此在複習的過程中有必要進行適量的聽力強化訓練，我們手頭現有的資料是2007零距離和會考説明上面有一部分聽力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學生聽，做再評講，通過這些訓練，我想學生的聽力會有所提高的。今年會考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的複習在五月底結束）

第三輪複習是考前指導與適應訓練，主要是適應會考要求，側重培養學生階題能力，同時要進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性循環。

　　學生情況：

我任教的兩個班三（3）和三（2），三（3）班尖子生少，中等生人少，中等生又與第一部分學生相差很大。其中有幾位嚴重偏科的，比如沈兵、葛慶峯、張強、沈運等。三（2）班尖子生不尖，中等生相對多點。嚴重偏科的有儲進、沈毅、駱鳴明等。

　　具體措施：

1.根據學校安排積極參加集體備課，統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作，通過課外輔導的形式來培養優秀學生和轉化差生，特別是一些偏科學生。

3.抓好聽、説、讀、寫綜合能力培養，特別重視學生閲讀能力的訓練。利用好手頭現有的資料，精講精練

4.根據班主任對學生建立的台帳，及時注重對學生思想教育，人生理想，價值觀教育，明確目的，增強信心

希望通過周密的複習，讓這一屆學生在會考中取得好的.成績。

　　第一階段課本知識掃描。

這個階段按單元進行全面複習。但要突出和解決重點和難點。由於暑期補課時已經複習過七年級上下冊以及八年級上冊書，因此，本次複習，我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元複習。每個單元的單詞，詞組，和語法都要細細的過。學生記單詞，詞組，領會語法，然後做相應的練習題鞏固。最後結合《英語週報》上的綜合練習題。從七年級上冊開始一頁一頁的過。從而過濾出學生不會做的練習題。加以引導和解釋。兩個班中已經有相當一部分學生掉隊。爭取他們的進步是本次複習成功的關鍵。

我計劃：108列出35名學生必須一起走。109列出30名。這些學生的作業一樣。必須做，人人過。要自覺主動接受檢查。這些中108列出20名重點，109列出15名重點。學習效果主要看這些學生的進步。學習效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心，鼓勁)剩下兩個班各有20名學生跟不上課的。五個為一組，選出組長負責。每天的任務和其他不一樣。基本是大家任務的三分之一。必須過。不會的查書，討論，詢問同學。想辦法解決。看進步。不寫作文。

　　第二階段是語法專項複習。

按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡單句並列句，複合句等方面，從語法的角度對英語知識進行回顧複習。使學生對英語知識的瞭解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過學生自學《全能會考複習法》書中的典型例題和分析，瞭解會考的重點動向。然後做題考查自己對這一塊知識的瞭解。最後結合《英語週報》的專項語法練習題考查，達到全面瞭解每個知識點的目的。

在這一階段，檢查和抽查還是非常必要的，畢竟學生的自控能力很差，每天的作業又非常多。不能含糊。

　　第三階段是進行會考題型專練。

綜合專項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過全面的複習，使學生所掌握的各種知識更加鞏固和紮實的手段。綜合練習的內容是根據會考試題的總設計，一般按語音、詞彙、語法(選擇填空、句型轉換、動詞填空)和綜合應用(補全對話，綜合填空，閲讀理解)等四個部分的題型和順序。綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應會考要求。同時對各地區歷年的會考試卷，試題類型結構加以認真研究，並就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容採取不同方法。

　　另外：英語聽力練習和書面表達的訓練要穿插其中。

因為《英語週報》上有針對分冊分段複習和綜合能力測試題的聽力和作文都能訓練到。按照英語週報的順序複習。在這個過程中要重視聽力技巧，教給學生一些聽力的方法。要鼓勵學生寫作。要面批。對每個班中作文優秀的學生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學生。從而激發他們學好英語的信心和慾望。我計劃每個星期學生有至少一節課的聽力訓練時間。每個星期寫一篇質量上乘的作文。但是要參看的會考範文至少三篇。最好背誦。或全文，或優美的句子。形成一定的英語語感。

本學期我擔任值日教師工作，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學生的遲到、早退、打架的現象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導，以免傷害中職生的自尊心，創造有利於學生的學習和生活的學校氛圍。

以上是我這學期來的個人工作總結，不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲，努力工作.力爭當一名人民滿意的教師。