《槐鄉的孩子》名師教學設計

　　一、教材簡析：

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質;雖然採摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉土氣;在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕鬆和快樂。

　　二、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。

2、瞭解槐鄉孩子採槐花的方法，和同學交流讀後的感受。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養獨立閲讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

　　三、教學重難點：

引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，並使學生感受到勞動是快樂的。

　　四、課前準備：

查找槐樹的圖片及文字資料。

　　五、教學過程：

　　(一)談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嚐過勞動的快樂?就有這麼一羣孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什麼呢?這節課就讓我們一起走進槐鄉，走進生活在那裏的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉的孩子》)。

　　(二)初讀課文,整體感受。

1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2、當我們沉醉於這如詩如畫的槐鄉風情中，此刻你最想説的一句話是什麼?讓學生説出聽後的整體感受。

3、槐鄉獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引。

(1)學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的.讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反覆讀幾遍。

(2)分成小組組織朗讀，出現的問題互相幫助糾正。

　　(三)細讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

2、槐鄉的槐樹(槐花)。

嘗試填空，並聯系課文中的重點詞句説説理由。學生交流，教師適時評價並小結：

槐鄉的槐花是美麗的。(八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發着淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。)

槐鄉的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)

3、槐鄉的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來?

嘗試填空，並聯系課文中的重點詞句説説理由。學生交流，教師適時評價並小結：

槐鄉的孩子是可愛的。

(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

(3)採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

(4)槐鄉的孩子是快樂的。

　　(四)欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫出來，多讀幾遍，然後全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那麼你有些什麼感受呢?

3、説説心裏話：你想做槐鄉的孩子嗎?為什麼?小組討論，指名回答，暢所欲言。4、引導小結：快樂不只是來自於休閒、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嚐勞動的快樂吧!

　　(五)佈置作業。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　板書設計：

勤勞懂事

槐鄉的孩子　　　可愛　　吃苦耐勞

以苦為樂