《一箇中國孩子的呼聲》教學設計

《一箇中國孩子的呼聲》這篇課文屬於書信體文章，是一箇中國孩子寫給聯合國祕書長加利的一封請求和平的信。表達了作者的真情實感，也表達出了作者對戰爭的控訴。下面是小編整理的《一箇中國孩子的呼聲》教學設計，大家一起來看看吧。

　　教學要求：

思想品德要求：通過閲讀課文，瞭解戰爭給人民帶來的深重災難，要堅決反對各種戰爭;體會孩子呼籲和平、渴望世界和平的真摯感情。

　　知識要求：

學習生字、新詞;理解課文內容，知道信中都寫了哪些內容;積累印象深刻的詞句。

　　能力要求：

聯繫上下文。理解含義深刻的句子;能舉出例子説明“世界並不太平”;展開想像，體會中國孩子和平的`真摯感情;有感情的朗讀課文。

　　重點難點：

理解含義深刻的句子的意思;展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情。

　　第一課時

　　一、導入新課

1996年11月，一箇中國孩子給當時的聯合國祕書長加利先生寫了一封信，你知道為什麼嗎?今天我們學習新課文《一箇中國孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內容?他為什麼要給聯合國祕書長加利先生寫信?

　　二、聯合國簡介

　　三、初讀課文，瞭解大意

1、中國孩子雷利為什麼要給聯合國祕書長加利寫信?

2、信中主要寫了什麼事?

　　四、自學生字詞

1、讀準字音

2、記清字形

3、理解詞義

　　五、學習課文

1、學習信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什麼?

2、讀讀這一段

　　六、課堂作業

　　第二課時

繼續學習課文

1、默讀課文，找出信中哪些內容是作者回憶的?從他的回憶中你體會到了什麼?

2、小組討論，全班討論

3、點撥：爸爸的嘴張着，孩子想到了什麼?

4、讀最後一個部分課文

a、五十一年前和五十一年後各指哪一年?

b、五十一年後是什麼情況?讀讀課文

c、舉例説説你對這段的理解

d、老師用現在發生身邊的事實説明“世界並不太平”

5、討論對作者呼籲的理解

6、帶感情讀課文