描寫語文老師的作文（精選72篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的描寫語文老師的作文，希望對大家有所幫助。
描寫語文老師的作文 1
我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴着一副老花鏡，烏黑的頭髮裏藏着幾根白髮，平時穿着藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事裏的熊外婆。
王老師平時對我們和藹可親，有一天，王老師沒吃晚飯，戴着切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等後來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但後來良心發現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧後悔要回去似的的`。
你是不是以為王老師不會發火，那你就想錯了，王老師發起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶着一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的小PP要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫。”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不捨，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這裏，同學們都鬨堂大笑了。
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。
描寫語文老師的作文 2
本班的語文老師姓莫，我們大多數的同學都認為他是兩面派：平時與同事談話，盡用毛毛細雨；與我們談話時，多半用大炮猛攻。
在上課時，莫老師總有説不完的成語，即使是批評我們班的某個同學時也是這樣。把他批評的話語記下來，一定可以編一本《批評家妙語》。莫老師在教我們課文時總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂》時對我們説：寫宋詞很簡單，我在下課的時候想了一下，可以以課室為題，寫一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂：課室不大，課桌齊整整，我們都愛上學校，最愛上語文課。子文擔任代表，毓蕾正是班長，最怕煒聰亡賴，整個課室亂走。他的話音剛落，教室裏就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學在重複剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢！），那首宋詞已經留在他的.心裏了。當然，對寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心裏。
不過，莫老師有個缺點，就是有時候説過的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習作時，老師對我們介紹説：這次習作很多同學的作文都很有特色，下面他的話還沒説完，我（已經開始發抖了）就打起羅嗦來了，因為我最怕老師把我的作文當範文來讀。哦！幸虧莫老師説這次不用讀範文，我長長的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什麼什麼時候。可是莫老師接下來又説：現在我來讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什麼鬼？以後，我們班的同學就認定這是莫老師的缺點了。
什麼？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因為他是個寬宏大量的人，不會因這點雞皮蒜毛的小事發怒的。
描寫語文老師的作文 3
她，中等個兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻樑下一張能説會道的嘴巴。你問這是誰？全班同學肯定都會異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”
她的第一個功能——私底下的好朋友。每次下課後，廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來，那靈活度可不亞於我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭髮在陽光下顯得格外耀眼。時不時發出幾句“呵呵”的笑聲。
再説她的第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場，我們班自然就是廖老師上場咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來自然甚是好看。至於{2}班的那位餘老師嘛，嘖嘖。
再説她的第三個功能——課堂上的`温柔姐。每次上課時，廖老師踩着她的高跟鞋走進來，步子格外輕盈。走進教室，説的第一句話就是“同學們好，這節課上課了，我們來一起進入文字的海洋吧！”聽聽，多麼柔美的聲音啊！聽着如此動聽的聲音，同學們自然陶醉的進入了廖老師的講課裏，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大祕方啊！
看完上面的介紹，你是否想來當砸門廖老師的學生呢？那就趕快來找我吧！記住喲，我在躍進國小五年{1}班，我是但麗穎。
描寫語文老師的作文 4
説起老師，在我的腦海裏總會浮現出一幅幅素描畫像：圓圓的腦袋，長着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，戴着一副眼鏡，看起來真像一位博學多才的人。這個人就我們的語文老師——張老師。
張老師有一大特點令我們敬佩不已，那就是能書善畫。張老師寫一手很漂亮的字，讓我們都讚不絕口。看她那留在黑板上的粉筆字，那叫一個棒！她經常説“字是人的臉，字如其人，練字能修身養性，益壽延年”之類的，讓我們好好練字。張老師也很擅長畫畫。記得有一次，張老師教我們畫“春天的花”。她先畫出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接着，把這些花瓣組合成美麗的小花。然後，老師拿起彩筆在花上面畫了幾隻花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫了幾個小朋友在花旁澆水。最後，老師又在天上畫了紅色的太陽和藍藍的雲彩。這畫得可真美啊！
張老師非常平易近人。每當老師作業佈置多時，我們都會和老師“砍價”。有一次最有趣。老師佈置的作業特別多，我們又和老師“講價”。老師説，只要我們能説出很多用數字開頭的`成語，她就把作業佈置少一點。同學們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻説：“一刀兩斷、一了百了、一乾二淨、一馬平川、一馬當先……”老師説：“説得好。”我仔細想了一下，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脱口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬火急、十全十美。”老師聽了連連點頭，嘖嘖稱讚：“答得好，答得好！”聽完老師的話，我忽然又記起作業的事，就説：“作業是不是應該佈置少點了。”老師只好心服口服地減少了一點作業。
這就是我們的好老師，這就是一位能書善畫、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語文，實屬萬幸。
描寫語文老師的作文 5
李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他説：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞灕江的美。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着李老師在暢遊灕江，在欣賞着那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完後，又帶領着我們去“觀賞”桂林的`山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着……
李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也彷彿湧起波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。
李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨遊、探索。
我怎能不喜歡李老師的語文課呢？
描寫語文老師的作文 6
“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運，我會珍惜同樣的花......”每當這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們在講台上和桌子上一點一點地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語文老師——多年來一直被灌輸的劉娟，由於身體原因，五年級時不會在我們班學習中文。祝劉先生在未來的日子裏幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍色的海洋，無時無刻不在關心着我們。你就像孫公公一樣看着我們的一舉一動。你是一個勤奮的園丁，一整天都在培養我們，給我們傳授知識。
“隨着時間的流逝，你好嗎，老師？”“你感覺好嗎？”俗話説:“有一天當老師，生活就像父親。”劉先生，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負擔了。我心裏很平靜。我每天晚上都能聽到鳥兒快樂的叫聲，我的.心也能快樂地顫動。
劉先生，你是一位負責任的好老師。我記得以前，我經常拖延我的作業，但是你最終找到了我，並且無情地批評了我。然而，我不能改變這個壞習慣。你總是用嚴厲的眼神看着我的眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點想哭。但是我忍不住喜歡你。至於我為什麼喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認真，總是一字不漏地講。尤其是當你講課文時，你一點也不敢大意。學生們能聽懂每個單詞。
劉先生，你不僅要每天批改我們學生的作業，還要備課和寫教案。你為我們41班的學生傷透了心。你應該給自己留些空閒時間，關注自己的身體。不要太累。吃一些好的補充劑。
劉，有時候你也很温柔。然而，有時老師也很認真。那是因為你將為我們的學生上高中。學生被要求先學習，然後玩得好。你知道，學習是為了我們自己。不適合老師和家長。
劉先生，您給了我們一個快樂的童年，良好的學習習慣和無盡的知識。劉，我想對你説:謝謝你！是你讓我和我的同學之間的友誼更加和諧。當你要離開我們41班的時候，我們全班都不願意離開！
描寫語文老師的作文 7
從一年級到上學期，教我們的語文老師都是女老師。而這個學期語文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時侯會看穿我們的心思。挺拔的鼻樑上戴着一副黑邊眼鏡。他留着一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的.聲音很好聽。當他朗讀課文的時候，聲音就自然融入到課文裏了。
這時，我總會被他的聲音所吸引。他的聲音是那麼的低沉，那麼有磁性，那麼鏗鏘有力，抑揚頓挫，非常飽滿。這樣的聲音，我覺得連窗外飛過的小鳥都會為他停留。每當這個時候，教室裏靜悄悄的，連一根針掉下來都聽得見。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會有一些笑話，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時候，宓老師説：“王勃筆走如飛，是因為他有着深厚的書法功底，但如果你們也要筆走如飛，那寫出來的字就是不堪入目。”頓時班級裏發出一陣鬨笑。一節課就在這樣在愉快的氣氛中結束了。每上他的課我都會覺得很輕鬆，很愉快，因為覺得他的課時間很短暫。
幽默是一種樂觀，説明宓老師是一位樂觀，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語文，對語文感興趣。這就是我的語文老師—小宓老師。
描寫語文老師的作文 8
我心目中最美的老師就是我的語文老師朱老師。
朱老師可漂亮啦！她長着一雙炯炯有神的大眼睛，活像兩顆又大又亮的黑寶石，還像兩個烏黑亮麗的'大葡萄。告訴你一個祕密哦，朱老師的眼睛不僅迷人，還很厲害，每當課堂上有人東張西望、交頭接耳的時候，她總是會“明察秋毫”，把擾亂課堂秩序的人從我們一羣人當中“揪”出來。她明亮的眼睛下長着挺拔的鼻樑，就像一個滑滑梯一樣，一張能説會道的櫻桃小嘴在課堂上常常妙語連珠。
朱老師性格活潑，富有童心。每次跟我們玩的時候，她都好像回到了童年，要玩很久才如夢初醒：她已經不是小孩子，而是個大人了。可她總覺得還沒玩過癮，繼續跟我們一起玩。就像今年春遊，在環境優美的森林公園，朱老師跟我們盡情地玩了好多遊戲：紅綠燈、切西瓜……幾乎把會玩的遊戲都玩遍了，玩的真是不亦樂乎。回到學校，她還覺得意猶未盡。
朱老師既活潑又嚴肅。雖然課間休息時總是跟我們打成一片，可是一到上課的時候，她就彷彿變了一個人似的，神情嚴肅地給我們講課。如果課堂上有哪個小調皮不專心，朱老師會特別生氣，臉也氣得通紅通紅的，就像一個紅蘋果。我們一看到她生氣的樣子，都會很害怕呦！
我打心眼裏喜歡這個童心未泯、對我們嚴格要求的朱老師！
描寫語文老師的作文 9
我已經5年級了，開學時，我們班上來了一位新語文老師，她姓李。她看起來已經差不多有50歲左右了，剛來時，我們覺得她既嚴肅，又温柔，又善解人意。
當她介紹自己時，她説她最喜歡“實”這個字，我們問老師為什麼?她堅定地回答説:“因為做一個人要踏踏實實、腳踏實地、做了壞事就要勇於承認錯誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個字。”我們為李老師鼓掌，因為李老師説得很好。她説她交出來了很多博士後，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來了一張照片，上面有她的學生戴着博士帽，正在高興地揮舞着手呢!好像在和李老師説“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學!謝謝您!”當老師拿這張照片來給我們看，我們知道老師説的都是事實!
第二天，我們正式開始上李老師的語文課了，換了一個老師，好像有一點不自在似的。喜歡舉手發言的還是把小手高高舉起，不喜歡發言的，卻越來越多了~為什麼會這樣呢?下課時，我去問了問她們，她們都説是不太適應。我想，如果上久了就會慢慢適應吧~!果然，第四次上語文課的時候，舉手發言的人數多了，老師很開心，好像有點不完的人似的，這裏説完了，那邊又有建議或意見。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過，如果我們實在太吵的話，班主任就會説：“好吵!怎麼跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了，因為大家實在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語文書25課“開國大典”啊!
就這樣，我們班上新來了一位語文老師，李老師!我們很喜歡她，我們把她當作自己的.家人，當作自己的知心朋友，當作自己的指南針，當你迷失方向的時候，帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛您!
描寫語文老師的作文 10
她，總是掛着滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。
開學那天，同學們不斷猜想着語文老師是誰。上課鈴聲響了同學們三步並作兩步地奔回座位。這時，同學們發現同鈴聲一起進教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭髮被燙出了美麗的波浪，紮成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發光的黑寶石似的`眸子發着聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚揚，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。
老師性格爽朗，對我們很嚴格。在我們班，經常會有同學作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個人沒寫。我們大家得知這件事後，不由膽戰心驚，想象着老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決鬥似的。一下課，老師便叫所有作業有問題的人到老師辦公室。辦公室裏，老師語重心長地説：“你們都是聰明的孩子，知道我每次佈置的作業少，就是希望你們能一絲不苟的完成。快去把作業補好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓，下次認真改正、不翻同樣的錯誤，這樣才能提高。”
老師還很風趣，有一次，天氣很悶熱，同學們個個有氣無力。老師笑眯眯地走進教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎麼了，都這麼無精打采的呀？”我們聽了鬨堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無限；記憶中，有繁星點點；生命裏，綠色永不幹枯。面對這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻飛不出您的時線；我無論走多遠，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收穫一分燦爛，一個春天。親愛的徐老師，您猜出這個您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對了，這個人，就是您呀！
描寫語文老師的作文 11
我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會説話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。可是有時也很嚴厲。?
黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和愛崗敬業的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，。她邁着輕鬆的步伐走進教室，她神色親切地説：“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支持，互相配合。”
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一説話就緊張，後來黃老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看着我，黃老師訓練了我的'膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。?
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯繫，不時還説些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的説話能力提高啦。?
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲着汗珠，還在堅持給我們上課。同學們要求老師去休息，老師説要看着我們學會他才放心。
黃老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，黃老師！我們永遠愛你！
描寫語文老師的作文 12
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的.老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌着一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭髮，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如痴，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試，我們考得很差，同學們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調節我們苦悶的心情，他把兩隻手合在一起，歎了一口氣説：“阿彌陀佛，善哉，善哉。”全班同學哈哈大笑，有的同學問老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是啊！”這時，廣播放了一首歌，王老師也隨着音樂唱了起來“格的，格的，格的格的??”同學們也拍着手給老師打節奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了。”哈，哈，哈??王老師不僅調節了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。
這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟着快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。
描寫語文老師的作文 13
這是我們進入國中的第一堂課語文。大家都安靜地坐在教室裏，睜大眼睛朝門口看去。我們的語文老師是怎麼樣的人呢？
不一會，鈴聲響起，語文老師準時跨入教室。只見一位身着黑色西服上衣，黑色牛仔褲，黑色皮鞋的男子站在我們面前，笑盈盈地看着我們。語文老師身上最最引人注目的地方，就是他方方正正的臉上戴着的一個黑色眼鏡。眼鏡在陽光的照射下反射出絢麗的色彩，顯得老師的眼睛更加明亮，富有智慧的光芒。
哈！一位名副其實的眼鏡哥！
眼鏡哥什麼也沒説，只是呲着八顆牙齒衝我們啞笑着，時不時託一下眼鏡。他是不是聾啞學校的老師啊？怎麼一句話也不説，我們開始小聲的議論起來。眼鏡哥終於有反應了，他慢慢走上講台，拿起板擦輕輕敲了敲講桌，全班頓時安靜下來。
大家好，我叫王壽鑫，是大家的語文老師。今後的三年裏，我們會在一起同甘共苦，共同度過這愉快的國中時段，謝謝大家。不知不覺下課鈴響了，眼鏡哥在我們的目送之下走出了教室。
的確，我們在接下來的語文課上和眼鏡哥相處得很好，他也給我們留下了深刻印象。同學們，今天我們來學習《古代詩歌四首》裏的'《次北固山下》，這首詩裏的易錯點是海日生殘夜這一句。眼鏡哥轉過身在黑板上極其飄逸地寫下了這五個字。又説易錯點就在這個生字，記住，是海日生了殘夜！哈哈哈同學們笑倒了一大片。可別説，以後我就從沒錯過這句。
眼鏡哥不僅在課堂上活躍，在家長羣裏也不安分。晚上，我正在看QQ，看到老師在羣裏發的作業，緊接着又發了兩遍，後天加了句，重要的事情發三遍！呵呵，我也是醉了。
老師做這些，都是出於對我們的愛啊！如果老師不關心我們，還會為了增加學習印象對我們説海日生了殘夜嗎？如果不是為了減輕我們課業的壓力，會用俏皮的語氣給我們發三遍作業嗎？
眼鏡哥，我愛您！
描寫語文老師的作文 14
老師，是人類靈魂的工程師；老師，有蠟燭那種自我犧牲精神；老師，還有一顆金子般的心。她，就是我的語文老師——劉老師。
劉老師是一位嚴厲的老師，但我知道古人曾有一句話：“嚴師出高徒。”只有嚴厲的老師才會教出高水平的徒弟。 我覺得這句話一點兒也沒有説錯：上課的時候，我不由自主地挺直腰，目不轉睛地望着老師，認真聽老師講課，每一個字都深深的刻在腦海裏。劉老師對我們的課堂紀律一樣地嚴格，上課連針掉下地都能聽見，如果有一位同學上課的時候分神，老師的眼睛就會突然瞪大，樣子很兇，那位同學就會像小老鼠見了貓大王似的，心驚膽戰，馬上打醒十二分精神認真聽老師講課。
劉老師雖然嚴厲，但她講的'課是那樣豐富多彩，每一篇文章都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個個斑斕的新世界。過不了多久，我就喜歡上劉老師的語文課了。因為劉老師上課時不但講課內的知識，也講課外的知識給我們聽，使我們知道更多的課外知識：魯迅曾做過少爺，但他在13歲那年，他的祖父和父親都去世了，他不再是少爺了。有一天，他走在大街上，看見有人
生病了，但沒有錢治病，他就決定要做一名醫生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的身體不如救別人的思想，他最終成為了中國的大文豪。我還知道許許多多課外知識！劉老師上課時，不論講的是什麼內容，都會講得繪聲繪色，讓我們聽得津津有味，知識也不由自主地刻在我的腦海裏。
敬愛的語文老師——劉老師，您如一位慈母，把無私的愛奉獻給學生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國的花朵裏耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點燃了自己，卻照亮了我們。
描寫語文老師的作文 15
記得五年級剛開學的時候，剛升到新的班級、走進新的教室，就聽同學們議論：“我們也要換一個新的語文老師。”有的説新來的語文老師很年輕，有的説新來的語文老師很漂亮。
當同學們都站在走廊上排隊，為安排座位做着準備的時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學：“那位老師會不會就是我們新的`語文老師啊！”聽了我的話，排隊的同學們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動起來。
在全班同學們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的，打量着語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候，新的語文老師大聲説了一聲：“安靜。”頓時，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑着説：“你們怎麼這麼聽話啊！”“因為你太漂亮了。”大家異口同聲地説。新的語文老師有點不好意思地笑了，笑得像一個害羞的小孩子一樣。
新的語文老師很和善，不但和同學們一樣介紹了自己，還與同學們一一握了握手。接下來的幾個月裏，我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學習過程中，語文老師經常教導我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現在讀書的大好時光，努力學習。
我和同學們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對老師説：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”
描寫語文老師的作文 16
教過我的老師有很多，有風趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴密的數學胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的'語文——譚老師。
譚老師很有個性，他留着一頭短髮，濃濃的眉毛下閃着一雙大大的眼睛，一張整天向上彎着的嘴巴特別能説會道，對誰都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語文課。
譚老師講課特別有趣，每節課都妙語連珠，讓同學們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時的感情是那樣的真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時他會引領我們跟隨着大海里的魚羣，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時他還會帶着我們登上那五嶽的頂峯，面對徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽着聽着，不知不覺地進入到課文中。我彷彿看到了那隻小貓，它用盡了一切的辦法也掙脱不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節課，到現在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認真負責。當我們回答問題正確時，他總是邊微笑邊點頭；當我們回答問題錯誤時，他會給我們一絲不苟的講解。如果我們表現不好，他會採用説快板的方式批評我們。有一次，我的作業書寫的太潦草，譚老師的勸説像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響着，“鵬遠啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來考試，甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點着頭，越聽越羞愧，恨不得有個地縫馬上鑽進去。從那以後，我決定好好寫字，好好完成自己的作業。
這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎？
描寫語文老師的作文 17
我的語文老師叫張麗麗，是個女的，大概有四十歲了，和我爸爸的年齡差不多。她戴着一幅圓圓的眼鏡，留着短短的捲髮。大概是特別喜歡黑色吧，印象中她總是穿着黑色的上衣，黑色的褲子，黑色的中跟鞋。
唯一能體現一點色彩變化的是她天天背一隻橙色的包。她身高大概有一米七左右，這在女同事中已經算是鳳毛麟角了，把我們班的幾個男老師比了下去。我踮起腳尖也只到她的胸口。她的身材很好，只是稍微有一點胖，要不做一個模特一定不錯。她每次進教室之前都要和隔壁班的老師説幾句話才進來，看那神情，可能是交流教學上的什麼信息吧，也説不定是引進一些對付我們的辦法。進了教室，她常常是一邊走，一邊點班上表現不好同學的名字，點名字的時候聲音拉得很長很響。大家都怕這又長又響的'名字。每次在黑板上抄東西的時候，她都要轉過頭來點上幾個，在做眼保健操的時候，也總有幾個倒黴蛋撞她的槍口。這些我都摸得一清二楚，表現自然特別的好，所以一次也被她點到過。她走上講台的第一句話都是“上課”。大家一起喊：“起立，立正。”然後師生互相行禮。我們在起立、立正、鞠躬問好、坐下的時候，如果有誰被發現“偷工減料”了，比如沒有站起來，沒有站直了，沒有問好，沒有鞠躬，或者提前坐下了，都會被她在位置上罰站一會兒。
大概我的表現不錯吧，她好像特別喜歡我，經常選我做領讀，偶爾還能當一回值日生。我要是犯了錯誤，這種好事就輪不上我了，而且還會受到嚴厲的批評。不過這種情況可不多。我們的語文老師很嚴厲，我有點怕她，又有點喜歡她！
描寫語文老師的作文 18
説起我們的語文老師劉老師，班上沒有人不豎起大拇指。要讓我來説呀，他的優點簡直是數不清，隨便説都能説一大堆，最讓我佩服的有兩方面。
先説治班有方吧！
説起我們班，調皮的、淘氣的、放蕩的、羞澀的學有，純數一個怪班。自從劉老師來了，我們班變了許多，上課有紀律，良好的班峯也逐漸形成了；雖然有些人上課，總是要想一些怪法子。劉老師修理他們就像小菜一碟。不信？你看：上課了，我們班出了名的“小猴”（李毅）又在“抓頭撓腮”了，這一小動作被劉老師的“火眼精睛“發現了。劉老師馬上不講課了，他一本正經的看着“小猴”，説：“小李（劉老師對李毅的稱呼），過來坐這。”説着拍拍講台桌。“小猴”無招只好乖乖的坐在那裏，劉老師用沾滿粉筆灰的大手摸摸“小猴”的頭，説：“你這節課先當我的'‘保鏢’，想下節課繼續當我的‘保鏢’，只要多做些小動作，這位置一定非你莫屬。”大家都笑起來了。“小猴”的臉紅一陣、白一陣，很不好意思的低下了頭。從那以後，小猴在也沒有當過劉老師的保鏢。
劉老師不僅幽默而且還有很淵博的知識。
他上課的時候，喜歡對我們講一些歷史故事，我們都很愛聽。一次，我們上第一課《海上日出》，劉老師對我們講一些巴金老人的故事，他從巴金出生一直説到巴金的著作——《激流》三步曲，大概説了十幾分鍾，激起了我們學習的興趣，我們懷着敬佩之情在劉老師的帶領下欣賞着巴金的《海上日出》。
我為我們班有一個風趣、博學、幽默的老師而高興。我敬佩我們班的語文老師——劉老師。
描寫語文老師的作文 19
馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切，可是在課堂上就像換了個人似的，變得很嚴肅。
就説今天，當我們在上《挑山工》這課時，馮老師説：“挑山工就是為遊客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民。”當我們讀到有一次，我同幾個畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況，此話時，馮老師附帶説：“中國有五大名山，泰山是五嶽之首。所以有許多遊客去泰山遊覽或飽覽山色。”當馮老師説到五嶽一詞時。一些自認為聰明的同學悄悄地説道，五嶽其中一山是峨眉山。還有的説，五嶽一山是泰山。望着他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脱口而出：“五嶽是東嶽泰山，西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽華山。”我説完，抬頭一看發現馮老師鋭利的目光正狠狠地盯着我。馮老師繼續説：“有什麼話就舉手回答。”顯然此話是對我和一些同學説的。從中我感到老師的話嚴厲了，聲音也變響了許多。我當時真想把那已説出口的“五嶽”詞句再收回口裏，可是世上沒有賣後悔藥的.。我有些後悔，心想要是同學像我這樣鹵莽的話，那課還怎麼上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴厲的口氣“複述”着我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊説馮老師邊説邊用手指指點點着社麼。可是在我看來，彷彿老師在用手嚴厲的指着我。可是馮老師儘管很生氣，但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是着我什麼。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。
描寫語文老師的作文 20
上課了，同學們嘰嘰咕咕地説話聲停止了，進來了一位女老師。她就是我們的語文老師---錢老師。
錢老師身材略胖，有一頭齊耳短髮，中間慘着一縷縷銀絲，月牙一樣的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。挺拔的鼻子上架着一副紅色的眼鏡，看上去充滿了智慧，錢老師平時愛穿五顏六色的裙子。
你別看錢老師看起來很和藹，其實她上課時可嚴厲了。有一次，班上馬牧堯同學把衣服折成枕頭的.樣子，把“枕頭”掛在椅子上，竟躺下來睡了。只見他一邊睡一邊把椅子一搖一晃，像個老大爺似的。錢老師繪聲繪色地講着課。突然，停止了講課，整個教室瞬間安靜下來，空氣也似乎凝固了。原來我們的馬同學被錢老師的火眼金睛發現了，錢老師頓時火冒三丈，大喝一聲：“馬牧堯！上課你還睡覺，嗯？”那聲音可謂如雷貫耳，震得地動山搖。馬牧堯一下子被驚醒了，可能是因為腦袋被嚇得不輕，他剛想坐端正，不料椅子沒扶穩，他一骨碌從椅子上滾了下來，惹得全班哈哈大笑。
現在，你肯定認為錢老師是個嚴厲古板的老師吧！那你可想錯了。那只是錢老師的“偽裝”而已。記得有一次，學校下了場大雨，我和其他忘帶雨披的同學急得直跺腳。就在這時，錢老師毫不猶豫，把雨衣往我們頭上一蓋，摟着我們送到校門口，來來回回接了十幾次，終於把我們都送走了。第二天，淋雨的錢老師感冒了。那雨，是錢老師滋潤我們的露水啊！
錢老師對待我們學習嚴格嚴厲，關心我們生活慈祥和藹，無私地傳授我們知識、道理，對我們的關懷無微不至。我們發自內心地感激您，我會用最好的成績作為回報，因為這是您對我們的期望。
描寫語文老師的作文 21
我眼中的語文老師就像一盞燈，在我成長的道路上給我帶來希望。我眼中的語文老師就像一個指南針，當我迷路時為我指明方向。我眼中的語文老師就像一本書，當我遇到難題時，他會幫助我找到答案。
我眼中的語文老師非常温柔。雖然她已經40多歲了，但歲月並沒有在她臉上留下太多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有着絲般的黑色短髮和橢圓形的臉，有着黑色寶石般的`眼睛，這使她非常温柔。一對柳眉看起來像一彎月亮，一個相當僵硬的鼻子，紅潤的薄嘴脣，和一個上升的嘴，好像他們總是在笑。即使她臉上有幾顆雀斑也掩蓋不了她温柔的外表。這一切都源於老師非凡的氣質、優雅的談吐和淵博的知識。儘管她經常穿着棉上衣、棉褲子和皮鞋。雖然衣服很簡單，但卻有不同的韻味。
作為一名優秀的老師，她不僅教我們許多中國知識，還經常給我們其他的科普知識，豐富我們的視野。她可以被稱為“百科全書”。在百科全書式的鏈接中，每當我們有不懂的東西時，老師總是會首先幫助我們回答問題，解決我們的疑問。每當我們對老師的博學和知識感到驚訝時，她總是微笑着搖搖頭，告訴我們："多讀點書，你就會知道很多。"
我也非常欽佩我的老師。因為她不僅有豐富的知識，而且還能寫好字，我特別羨慕那些能寫好字的人。但我知道在這背後，老師一定付出了很多汗水。即使老師已經掌握了每個人都稱讚的好詞，她也從未停止每天練習。她樹立了一個榜樣，並教導我們“不勞無獲”的原則。
這是我眼中温柔博學的語文老師。
描寫語文老師的作文 22
我今年已經八年級了，八年級的學習生活也過得不錯，況且，我有一個好老師呢。
他呀，講課可生動極了！要是你聽不到他説話，還以為他在跳舞呢！有時跳跳華爾滋；有時來一個街舞等等，可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣，文章寫着我國軍隊攻破敵人的陣線，浩浩蕩蕩的百萬大軍度過了長江，取得了勝利。那時，老師為了讓我們感受到那種洶湧澎湃，氣勢磅礴的感覺，不惜別人的眼光，在講台前，舉着手，像在領着萬人軍隊，向前衝啊！”老師的一聲叫人醒目的聲音，都傳到每一個同學的耳膜裏，就連在開小差的同學為之一振，立刻坐好來，整個教室彷彿陷入在長江上，有炮火聲、炸開水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時，我覺得，老師就是戰士，創開敵人的.陣線；老師就是炮彈，咆哮着向敵人衝去……老師雖然講課很生動，但也有缺點——他的口音。老師他是客家人，來到這兒雖然是挺久的，可是，他的口音還是那麼的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次，老師舉例子給我們聽，他説：“……如果，一個家很富裕，但並不和睦，每一天都在打‘驕’吵架，就不好了……”頓時，教師就像往滾油裏放水那樣，一下子就炸開了！“哈哈哈……真好笑，呵可真逗啊！”“就是嘛，還是語文老師了，我忍不住了，哈哈……”當大家都在笑時，我望了望老師，他也是不好意思得笑了起來！不過在我心中，老師是我的朋友，既然他有緣能教我，我就應該跟老師打成一片，老師，雖然你的語音不準，但你是高尚的，教育我們這幫祖國未來的花朵。你説，我能不喜歡他嗎？
描寫語文老師的作文 23
日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過去五年多的時間裏，我和我的語文老師之間發生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。
那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我痴迷地望着窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤着棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、乾淨。我心想，要是我是那小草多好啊，受着春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發現老師那嚴肅的目光竟看着我，我頓時愧疚極了，感覺很對不起老師，便低下頭，準備聽老師的批評。可誰知道老師卻當什麼都不知道，繼續講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽講。
下課了，我繼續思考這個問題。想了一會兒，我終於明白了：老師這不就是無聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的.自尊心，真是煞費苦心啊。
這次，我再次看向窗外，發現雨雖然小了下，但小草卻好像長高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長，向上向上再向上嗎？春風化雨，老師無私奉獻地照顧我們，滋養我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎麼報答老師呢？
現在，雨依然淅淅瀝瀝地下着，也使我充滿了上課開小差時的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！
描寫語文老師的作文 24
從小到大有許多老師教過我，我都漸漸淡忘了，可是我的國小語文老師孫老師，我卻能永遠記住她。
孫老師中等身材，齊耳的短髮，鬢角已經斑白。她不愛打扮，經常穿一身黑色運動裝，腳蹬一雙運動鞋。別看孫老師打扮有些老土，她的教學方法可新潮呢？在孫老師的課堂上，我們學會了字串識字，三年級就識字三千多個。到四年級，人人開辦自己的電台，爭當小主持，我們都愛上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了，讓我寫作文再也不怕無話可説了。
那是一個初冬，一場冬雨悄悄來臨。語文課上，孫老師問：“入冬以來，陰雨連綿，大家覺得冷嗎？”“嗯，嗯。”我們像小雞啄米一樣點着頭。“帶上你的.五員觀察大將，咱們去感受一下冬雨中的冷！”“耶——”我們歡呼着離開了教室。
剛出樓門，冰冷的風直往我衣領裏鑽。“好冷啊！”我不禁打了個寒顫。同學們也都縮起了脖子。
我們仰起臉感受冬雨的冰涼。“你的鼻尖凍紅了！”“我的耳朵快凍掉了！”觀察中交流着對冷的感受。指着拼命搖晃的大樹和空中亂飛的塑料袋，感慨今天的風真大啊。
“你們順風走幾步，再逆風走幾步。”老師提示我們。哎呦，這樣更能感覺出風大來了，順着風走好像有個人從後面推着逆着風走好像有個人從前面頂着。
等我們回到教室，老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風真大呀……”開頭寫兩個片段，同學們很快就寫好了。
孫老師，讓學語文變得輕鬆，讓寫作文變得有趣，讓我們的國小生活充滿了樂趣。畢業之際，讓我衷心的説聲：“謝謝您，孫老師。”
描寫語文老師的作文 25
邱先生，我們班的語文老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。
邱小姐看起來有點胖，但也很可愛。中等身材，長髮披肩，像個美麗的魔鬼。但是世界上沒有這麼美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，彷彿能看透學生的心思；説話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時候説的話不認真，但認真起來就很認真。他不認真的時候就挺認真的。她上課總是很認真，嘴裏不停地像洶湧的河水一樣湧入我的耳朵，讓我想忘記。有時候老師上課很幽默，偶爾給我們講個小笑話，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會説很多“酸話”。好在我是個鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽到“酸酸的話”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的`。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課後和我們是朋友。她經常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋遊那天，老師陪我們玩電子遊戲。她在玩的時候，像個孩子，笑得那麼甜，那麼天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時候，老師的尖叫聲迴盪在整個操場，她要向全世界宣佈自己勇敢的英雄！玩的時候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心裏。“學會學習，學會生活，學會做人”。十二個簡單的字，就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會了我一句話：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量。”智慧與美貌並重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語文老師。
描寫語文老師的作文 26
你瞧，這位身穿黑色大棉襖，一頭短髮，臉上帶着微笑的中年教師，就是我們敬愛的語文老師。
她，知識淵博；她，教學經驗豐富；她，上起課來總是那麼生動，有趣。尤其愛聽她的作文課。
週三下午，我真想跳過去！一一我怕作文哪！作文課上，我從小內向，不喜歡熱鬧，更怕跟人講話！一想起語文老師講的課總是那麼風趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然，不知不覺中我喜歡上了作文課，並初嚐了把自己寫的字變成了鉛字的喜悦和幸福。從此，我喜歡上了寫作，更喜歡我的寫作指導老師！
“叮鈴鈴”上課了，又是一節作文課，老師面帶微笑大步走到講台上，笑吟吟的説：“同學們，今天我們作文課，不在教室上課，請同學們到操場上課，拿上你們的日記本和筆。”説完，便走出了教室。
我們便一窩蜂的擁到了操場上，見老師在那裏盤腿坐下，同學們也排好隊，圍成圈擴散來也都盤腿坐下。都開始七嘴八舌的討論今天老師會讓我們幹什麼。“來，同學們安靜一下，下面我們開始上課。”同學們安靜下來，認真聽老師講。老師講了：“寫作文的技巧大家也許都不知道，我們寫作文時，可以用我們最近學習的'寫作手法，比如説：夾敍夾議，插敍等。”接着她又講了幾個仔細觀察的小故事，還讓我們觀察校園內的各種植物，建築物等。我們都觀察的很仔細，最後都開始寫自己的作文，作文題目自擬，這次同學們的作文都寫得非常好，且情感真實。盤腿坐在綠茵茵的草坪上，春風拂面，花香陣陣，我思如泉湧，文學的夢想也在心頭滋生……我懂了：只有自己仔細觀察，真情投入，才能寫出好作文。"腹有詩書氣自華！"
我為能遇見這樣一位優秀的語文教師而慶幸！我從心底裏佩服她！
描寫語文老師的作文 27
語文老師是我班最受歡迎的老師，每天上語文課的時候，同學們都很積極，尤其是每到語文課上師生互動環節，語文老師一提問，瞬間的就有不少的同學高高的舉起了手。
語文老師這般受歡迎，也是有原因的。因為我們的語文老師是很温柔的.一個人，每次聽語文老師説話，我們都像是如沐春風一般。語文老師的脾氣很好，在教我班同學以來，語文老師從來沒有向我們發過一次脾氣。
從語文老師的長相來看，語文老師有一種傳統美，身上總帶着一種知性。因為語文老師的聲線較小，所以在上課的時候都會帶上小蜜蜂（這是一種擴音器），戴上了小蜜蜂的老師，在講課的時候，聲音擴大了不少，就算是坐在了教室角落裏的學生都能夠將老師説的話聽得一清二楚。
我們的語文老師是很博學的，在她的課上，若是學習任務已經完成，但是課堂還剩下了一點時間，這時候，班上的同學就會請求老師給我們講上一兩個故事。面對我們的請求，只要合理，老師一般不會拒絕。當語文老師給我們講故事的時候，班上的同學們一個比一個坐得筆直端正。畢竟每次語文老師給我們講的故事都非常的棒。一個故事講完，我們都還能收穫不少的啟發。
語文老師很少給我們佈置課後作業，不過，這一點都不影響我們班的語文成績。在語文老師的教導下，我班的語文成績一直都很好。每次年級裏的考試，我班的語文成績都排在前三，儘管有時候會有稍許的波動，但是這一點都不影響我班總的語文成績。
我的語文老師是令我最難忘的一個老師，我相信不管多少年之後，我都會記得我的語文老師，她給我帶來了很多的知識，還有很多的歡樂。
描寫語文老師的作文 28
我們班應該是整個六年級最慘的班，從一年級到現在，我們一共換了五位語文老師，今天我要介紹的是我們現在的語文老師李老師。
李老師有着一雙水靈靈的眼睛，我剛見到李老師時，覺得她很與眾不同，因為她的眼珠是棕色的。她還有一個又小又挺的鼻子，一張紅嘟嘟的小嘴巴，當她化了粧之後，讓人覺得她特別俏皮可愛。
李老師的性格不是太兇，但她面對我們班的男生時，就會特別的嚴厲。如果我們班的數學老師生氣了，可能還有一些同學不會那麼在意，可李老師不同，她生氣時只要眼珠一斜，教室立馬從熱鬧的“菜市場”，變得像空無一人的房間一樣安靜。
我們的李老師對學生特別好。我還記得那是在星期四的.下午最後一節課的時候，別的班都在上課，講作業而我們班呢，上課鈴一響，李老師就立馬給我們佈置好作業，讓我們趕快收拾好書包，去操場集合。我們當時都很疑惑，但這是李老師説的，我們就得遵照執行。李老師見我們還在下面嘀嘀咕咕的，就説：“班長等會帶領同學們到操場集合。”班長點了點頭。一到操場，李老師就説：“前段時間學習很緊張，這節課就讓大家來放鬆放鬆。”我們聽了大聲地歡呼起來，立馬就在操場上自由自在地玩了起來。
還有一次發生在期末考試，我們班的語數兩門成績都是全年級第一，要是其他的老師可能就只會誇獎學生幾句，而我們班不同，老師獎勵給我們一人一包零食，還有巧克力，以及一人一個文具盒，其他班的同學都很羨慕我們。
我們的李老師不僅知識淵博，而且性格温柔，她平常很尊重我們，對我們也很親切，非常好相處，我們就像是朋友一樣，天天在一起上課，一起玩耍。有這樣的老師可真好，你們的老師是什麼樣的呢？
描寫語文老師的作文 29
齊麗，我的語文老師，同時也是我的班主任，從一年級開始，她就一直陪伴着我們。她就像一顆參天大樹，而我們就是枝丫上還未長成的雛鷹。她有些嚴厲、卻又和藹，非常關心和愛護我們！
為什麼説嚴厲呢，是因為：在其他老師上課時，總有幾個調皮搗蛋的小男生不認真聽講，可是在語文課上沒有一個不遵守紀律的，其實同學們都知道齊老師的嚴厲是為我們好，因為齊老師教出來的學生沒有一個成績不好的，真是嚴師出高徒啊！
同時，我們的老師又是和藹的。有一次在上語文課的時候，齊老師講的有點快，有些同學沒聽明白，就舉手問老師，齊老師就又仔細地給我們講了一遍，可能這個問題有點難，還有幾個同學沒聽懂，齊老師不厭其煩地又講了一遍，直到所有的'同學都聽明白了。齊老師告訴我們，她最喜歡不懂就問的學生了。
還有一件事情，我記得非常清楚，我在上課的時候突然感覺到不舒服，老打瞌睡，齊老師發現了，一下課就來問我怎麼了，快上課的時候又來問我好點了沒，我可感動了！老師用手摸了一下我的頭，説：好熱啊，這可不行，我給你請個假，讓你媽媽帶你到醫院看看吧，我這就去給你媽媽打電話！我們敬愛的齊老師就是這樣時刻關注着班上的每一個孩子！
課餘的時候，老師還喜歡找我們談談心，當齊老師注視着你的時候，你會發現，老師的眼睛還會説話！我們常常可以從她的眼睛裏知道她想説的話，當有同學上課不認真聽講、説話時，她就會睜大眼睛盯着他們，彷彿在説：上課要認真聽講呀！哪怕我們在學習上取得了一點點進步，她的眼睛都會閃閃發光，好像在説：你真棒！
這就是我的齊麗老師，我們的班主任，我們的大樹，我們的園丁我很幸運遇到這麼好的老師，親愛的小夥伴們，你們是不是很羨慕我呢？
描寫語文老師的作文 30
她有一頭烏黑亮麗的長髮，有多長呢？那可是長髮及腰啊！她總喜歡把長長的頭髮編成麻花辮。她有一對彎彎的柳葉眉，一雙大大的眼睛特別有神，一張能説會道的嘴，一對大大的酒窩，笑起來很甜美。她特別喜歡穿復古風格的衣服，讓我感覺穿越到了古代。她就是我的語文老師楊老師。
楊老師可是很厲害的。記得在三年級時，我們班的金朝澤比較調皮好動，但是在楊老師的`耐心教導下，他變成了懂事的小男孩，學習也有了進步。楊老師對每一位同學都很和藹可親，盡心盡力地教授我們知識，讓我們學到很多懂得更多。
一天，楊老師拿着教案走進教室，笑眯眯地説：“今天我們上一堂提升閲讀速度課，也就是在讀懂的情況下快速閲讀。”我心想，這有什麼難的。當我把課文默讀一遍時，就發現這並不簡單。讀的人必須集中注意力，遇到不懂的詞語也不能回讀，否則速度就慢下了。在楊老師的耐心講解和反覆訓練下，我的閲讀速度得到了不小的提升。
楊老師不管做什麼事情，都很認真。一個晴朗的早晨，我們三三兩兩地到達教室，領讀的同學還沒有到，我們就邊收拾書包邊聊天。這個時候楊老師來到了教室，看見我們沒有早讀，她很嚴肅認真地告訴我們，早晨的時間是非常寶貴的，大家要抓緊時間早讀，要知道一日之計在於晨，一寸光陰一寸金，不要因為領讀人沒有提前到教室就浪費時間。我們聽了，趕緊拿起書本開始早讀，不再浪費一分一秒。
我們要感謝許多像楊老師一樣的老師，是他們讓我們在知識的海洋裏遨遊。我們要感謝老師，是他們教會我們如何做人。我們要感謝老師，是他們讓我們成為有知識的人。
描寫語文老師的作文 31
踏入五年級的學習生活後，我遇到了不同的老師，給你説説我們班主任語文老師——張老師。他是一位很嚴肅的人，教五年級已經二十幾年了，所以頭髮有些白。
進入五年級沒幾個星期，老師對我們越來越嚴肅。早上，同學們來到學校後，並不是拿起書本朗讀，而是一個個無精打采的。老師沒來，大家都高興地玩了起來，吵鬧聲音從三樓一直傳到一樓，越吵越大。不知發生了什麼，全班突然鴉雀無聲，原來有些同學發現語文老師就站在我們身後，趕緊坐好認真讀書，沒有一個人轉身看。
老師像一陣風似的走向講台説：“今天所有人都站起來，不許坐下。”我們站了一節朗讀課，之後再也沒有人敢朗讀課説話了。
我們的語文老師不僅嚴肅，而且非常聰明。收作業的時候，班上有幾個同學都不寫作業。語文老師問他們作業在哪兒？他們都騙老師説忘在家了。語文老師非常瞭解大家，從同學們的眼神中馬上就能分辨出是怎麼回事，不僅給了他們懲罰，還要求把作業重新做一遍。
語文老師每天都穿着西裝給我們上課，不愛穿裙子。可能因為她的眉毛和月亮一樣彎，小眼睛才顯得非常嚴肅，讓人有一種怕的感覺。況且，她還戴着一副眼鏡，從來沒有笑過，更讓我們覺得害怕。她的説話速度可是一級快，一般人比不上她，任何人和她説話的時候都插不上嘴。
我們能有更多的知識，會更多的學習技巧，也是通過老師費盡心思傳授我們的。老師雖然外表冷冰冰，但其實也是為了我們的'學習，盼着我們上一所好大學，而我們也要珍惜與老師在一起的時光，做好她的學生，戰勝一個個困難，爭取更優異的成績。
我愛我的老師。
描寫語文老師的作文 32
她，是一位辛勤的園丁，是一隻勤勞的蜜蜂，她是誰呢？沒錯，她就是我的語文老師——李老師。
李老師個子中等，身材苗條，兩個卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶着和藹可親的微笑，讓人看着很親切，挺直的'鼻子有種威嚴感，而且看起來尖尖的，就很像個三角形。她還特別愛美，每天都有不同的穿衣風格，可唯一不變的就是那披着像瀑布一般的中長髮，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不讚歎道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個小嗜好，每次下課時都會用小梳子來梳理那柔順的長髮，讓我們看着極度羨慕；下課時，她都會站在教室門口，把手叉在口袋裏，抖一抖肩，做一些運動，真讓人對她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個“偏心眼”，給你們舉個例子吧！有一次上語文課時，我們班“學霸”在做小動作，説悄悄話，正好被老師逮了個正着，但老師卻沒有批評他，而是叫了一聲他的名字並做了警告。但是當壞學生搗亂時，老師絕不仁慈，會直接把他拽出來“審判”，大聲批評他。不僅如此，李老師還是個“變臉大師”。每次在組長彙報作業完成情況時，只要李老師聽到有組長報告組員沒完成作業，她就會把兩眼瞪得溜圓，表情嚴肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長彙報組員全部完成作業時，她一定會露出親切又欣慰的笑容，並且誇讚和鼓勵那個小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識！
描寫語文老師的作文 33
在我二年級的時候，曾遇到了一位和藹可親的語文老師——向老師。
向老師不是很愛穿裙子，她常穿着一件藍色襯衣和一條牛仔褲，才會揹着一個大大的粉紅色的揹包。向老師剪着短頭髮，每天都會帶着微笑，那月牙兒般的微笑，使我每一天都很快樂。向老師。並不是很高，可向老師會精心照顧每一位同學，在我心中，他就像一位“天使媽媽”似的。
向老師特別愛笑。無論我在哪看見她，向老師都掛着個天使娃娃般的'笑容。記得有一次，班上有一個同學和別的班打起來了，向老師先是跟別的班道歉，再來到那位同學前，我本以為向老師會勃然大怒，可沒想到的是，像老師的語氣平淡地説：“這位同學打架是不好的，希望你下次別再打架了，這次你去道歉吧，這不是懲罰，而是個教訓。“那同學聽了馬上説好的，向老師也笑着點了點頭。
向老師也特別關心同學。有一次我去給向老師送杯子，可一不小心把玻璃杯打碎了，向老師看到了急忙跑過來。她先是問有沒有在哪兒受傷，再叫同學把地掃一下，然後把我送到醫務室處理了一下傷口，最後幫我貼了一塊創可貼，當時我真的非常非常感動。
記得還有一次，有一位同學中午突然發燒了，向老師當時在寫很重要的東西，可那時她完全不顧上什麼工資了，向老師先是給那位同學的家長打電話，再去給那位同學量體温，然後去再去幫他整理書包，最後那位同學臨走前也不忘叮嚀幾句：“在家要好好休息，多喝熱水，別喝冷水，還要保持充足的睡眠，祝你早日康復，我和同學們都等着你。”説完向老師又重新回來給我們上課，我看着向老師那滿頭大汗，還有那豆大的汗珠，我十分心痛。
雖然現在我已五年級，老師也換了，可我仍舊忘不了那位善良有心的向老師。
描寫語文老師的作文 34
孫老師是我們的語文老師。他是一位特別善良，敬業的好老師。我們大家都非常喜歡他。
孫老師的個子高高的，有一點點胖，看上去特別強壯。他有一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張特別能説的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的，還經常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們許多同學眼中卻是那樣的親切。温和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛的老師。
孫老師畫的畫特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的.同學都畫了畫像，看上去跟真人一樣。有一個同學還開玩笑説：“孫老師可以去當畫家了。”我為有這樣一位有才華的老師而感覺到很驕傲。
孫老師對我們的學習是很認真負責的。上課時，他要求我們每個同學都要認真聽講，不許東張西望做小動作。還要求我們每一個生字都要寫的很工整。每一篇課文都要讀熟，並且都要歸納出每篇課文所要表達的思想感情。每當看着孫老師在講台上這麼辛苦的講課時，我就告訴自己：“一定要好好學習，回報孫老師對我們的付出。”
孫老師最讓我感動的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹設計一張名片，我寫的作文不但結構不完整，而且還有點跑題。當時我的心裏難過極了。孫老師不但沒有批評我，反而給我的媽媽發信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，温暖。就連我的妹妹都説：“如果等到她上三年級的時候，孫老師是她的老師那該多好啊！”
三尺講台，一份耕耘，一份收穫。感謝孫老師一直以來對我們的辛勤付出。在這裏我想大聲的對你説：“孫老師您辛苦了，我一定會好好學習的。”同學們你們也一定要加油哦！
描寫語文老師的作文 35
開學的第一天，我期待又興奮地等待着老師的都來，等呀等，終於第一個老師來了，同學們一個個都全神貫注地盯着門口，這時一個身材微微發福，不高的男老師慢悠悠地走了進來，我低下頭心想：還沒我高呢！這時，男老師説：“今年我是你們的班主任和語文老師。”我聽了連忙抬起頭，發現這老師竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有點無語，我竟然第一眼還沒認出來呢。他還是和以前一樣穿着白T袖，手裏拿本書，還時不時對我們笑一笑。
他呀！是一個愛占課但總有理由的老師。我記得四年級有一天是體育課，我們全班比平常的任何一節課都安靜，這時，我歪着頭竟然看見了兩個熟悉的背影，看着這兩個背影似乎在爭論着什麼，大家開始議論紛紛，估計應該知道了是體育老師和語文老師在爭奪這節課的“撫養權”。我歎了口氣，心想：好吧！看這形勢，體育老師一定又會“生病了”。這時背影消失了，門口出現了語文老師那熟悉的面孔。唉，教室裏一片哀嚎，他慢慢走上講台，放下語文書和語文長江，面無表情，邊翻書，不緊不慢地説道：“你們的體育老師有點不舒服，而且馬上要考試了，得多複習，所以這節課上語文。”同學們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包裏抽出語文書。我想：看吧！果然“又病了”而且占課就占課，怎麼還找這麼多理由！想着想着發現老師已經開始講課了，我看了看同學，同學們有的無精打采地趴在課桌上，有的把書立起來打瞌睡，還有的.在和同桌講話，看起來都很無聊。當然，同學們這幅模樣，免不掉老師的一頓“批評教育”。
雖然他喜歡占課，但是上課還是很認真的，我還是挺喜歡他的！
描寫語文老師的作文 36
她的臉蛋圓圓的。一雙靈動的眼睛，總是閃着智慧的光芒。平時她的臉上總是掛着微笑，但是懲罰起同學來可嚴厲了。每當她用犀利的眼神看着你的時候，在她的目光下你會覺得簡直無所遁形，這就是我的語文老師——斯嘉老師。
她是一個很有教育特點的老師。上課的時候，總是給我們進行，詳細的分析理解，擴張和思考。當有課後問題的時候，讓我們自己去解答，這可比硬灌好多了。如果硬灌的話，我們豈不成為知識的容器啦！這樣的話，我們如何發酵出新知識呢？
她是一個善解人意的老師。最近因為奶奶生病了，我在上課的`時候總是魂不守舍。不知什麼時候。老師發現了這一情況，把我叫到辦公室談話了。她親切的問我：“你為什麼最近上課這麼不專心？”“因為我奶奶最近生病了，所以我一直都在想她。我不知道她得的是什麼病…”我説着説着，竟然哭了起來。老師連忙安慰我説：“醫生是會把你奶奶的病治好的再説，你如果不好好學習呢，你奶奶不會開心的，怎麼可能好起來呢？如果你學習好了，那奶奶一定會開心早日康復的。”我的心情漸漸恢復了過來。老師見起了效果便繼續説：“再説你可以發明一種機器人，能潛入人體治病。”聽到了這些，我心情好了許多。又開始專心學習了。
她還是個百變大咖，除了主業語文以外，她還會隨時變身。有時候變成品生老師，有時候變成綜合研究老師，還有時候變成書法老師。我想，她難道是超人麼，無所不能，無所不會。
這就是我的語文老師，我已經和她相處了四年之多，還經常在她身上發現新東西。你想要有一個這樣的語文老師嗎？
描寫語文老師的作文 37
當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手地教你學習？是誰在你取得好成績的時候，誇讚你？是誰在你犯錯誤時，嚴厲地批評你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時每刻都在教育你，關心你。今天我就來説一説我的語文老師——龔老師。
龔老師那紅潤的'臉上長着一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻樑上。龔老師一直披着她那又黑又亮的秀髮，美麗極了。
龔老師在教學上嚴厲極了，要是你寫作業寫得不認真，或是考試沒考好，肯定會被龔老師狠狠地批評一番。
記得有一次，我沒有考好，只考了八十多分，龔老師見我學習成績有所下降，便把我叫到了辦公室，語重心長地對我説：“龐欣怡，最近你的學習成績有些下降了。每次，我都期盼着你的好成績，你卻讓我失望。你想，一個學生連九十分都考不到，配得上稱好學生嗎？希望你吸取這一次的教訓，下一次考出一個好成績。”説完，龔老師還叫我寫了反思。從那以後，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終於，在第四單元，我考到了九十四分，沒有辜負老師對我的期望。
龔老師不僅嚴厲，還很貼心。有一次，是一箇中午。早上時天氣還是晴空萬里，但一到中午吃飯的時候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學都措手不及。回到教室，有的同學的衣服都被淋濕了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦乾衣服。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”龔老師，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識的海洋裏遨遊。老師，請允許我在這裏由衷地説一句：“老師，您辛苦了！”
描寫語文老師的作文 38
一年級的第一天，我認識了班主任馮老師，她教我們語文，中等個子，不胖不瘦，一頭長髮帶着卷，講話時很温柔，人也和藹可親，但訓人時會變得嚴肅。二年級的時光裏，每天到校最早的就是馮老師，她會帶着我們一起去操場跑步，鍛鍊身體20分鐘，回班以後監督我們靜下心來認真讀書，矯正我們的坐姿。我們的教室朝陽，上午太陽就曬到講台了，非常熱，有時馮老師講得太投入，汗流浹背也全然不顧，依然認認真真，一絲不苟地給我們講課。下課後也會放輕鬆，和我們一起互動。課間，她會頂着太陽領我們做操，還會帶我們跑步，嚴格管理那些調皮的同學。雖然馮老師上課顯得很嚴格，但在日常生活中很關心照顧我們。我們不會的題，易錯題，馮老師都會耐心地給我們一一講解。運動會上，馮老師忙前忙後，細心的幫運動員整理號碼布，叮囑同學們多喝水……在馮老師諄諄教導下我們養成了愛讀書、愛寫作的好習慣，她告訴我們好的創作源於對日常生活地細心觀察。
三年級馬上要開學了，得知馮老師要去鐵門關校區任教，我的'眼淚刷的一下就流出來了。回想起馮老師對我們的點點滴滴關心，照顧我們，耐心的給我們講題，我非常的不捨，不想讓馮老師走，心裏很難過。原本以為馮老師會一直陪伴我們到六年級，可是……雖有萬分的不捨，也只能化為默默的祝福，希望馮老師在新的崗位上一切順利。
感謝馮老師兩年來對我們的諄諄教誨，兩年裏，不僅教我們知識，還教我們做人，慢慢成長的路上我們收穫了很多。希望兩年後，我們再次相聚，您繼續帶我們前行。
馮老師，您辛苦了，謝謝您對我們這兩年的陪伴與關心！
描寫語文老師的作文 39
中等個子，好似鈎子的眉毛下有一雙炯炯有神的眼，每天總愛講一些歷史故事。她就是我們的語文老師——翟老師。
每天普及的`知識都不一樣，有時候短文不會了就上網去查相關資料及視頻，我約莫算來總有十幾次了，有一次課間，我們心中的疑問被老師解開了，就是先有雞還是先有蛋，老師説，世界上先有一種原雞，後來它下的蛋，就是雞蛋，理論上來説是先有蛋。有一次做卷子，上面的閲讀短文出現了“個園”我在《記憶破繭而出》你聽過“個園”上面介紹到是竹林和短文上一樣，老師為了更深入的讓我們瞭解，就專門在網上查找相關視頻資料，並讓我們聯繫課文，看看是不是這樣，我順着她的指點看，簡直是一模一樣，而且網上講解的栩栩如生，感覺我好像身臨其境，在感受“個園”之美。
一次課間。老師在網站上找到了《中國歷史年表》，從上古之戰到溥儀退位。講到春秋和戰國的時候，因為看過中國歷史故事集，上面記載有，我的嘴是滔滔不絕，一個接一個，我説到一個地方時把老師和同學們都逗笑了，在戰國初期，教育家孔子，已去世，我知道了是他建立了學堂。哲學家莊子，也在戰國時期，墨子老子都在戰國時期。從這個紀錄片裏，我知道了中華人民共和國的5000年曆史。我為祖國感到驕傲。
我們老師的活潑，不單單隻表現在課下，課上也很活潑，聽寫，教名言，和同學一起糾錯，佈置家庭作業，有時間就可以寫，每次都是提早佈置。讓大家每天回家趕快寫完作業減輕負擔。
這就是我們活潑的語文老師，上課積極糾錯，下課積極查找資料。
描寫語文老師的作文 40
我的班主任孫老師，是位年輕的語文老師。她的個子不高，梳着整齊的直髮，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛着笑容。
孫老師和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。
語文老師對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班裏的同學説，作業寫得好，期末就可以評“作業優秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話後，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個“優”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時起，做作業我就特別認真，而且還不忘檢查。
語文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好後交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我説：“作文是靠改出來的，每次習作後要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以後寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。
經過老師一段時間的'輔導，我再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收穫”的道理。今後，我一定要刻苦學習，戰勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。
描寫語文老師的作文 41
他，是千千萬萬辛勤的園丁中最普通的一個；他，是一直深受同學們愛戴的老師。他便是我國中的語文老師——張老師。
他是我上過這麼多年學，唯一一個會把週末作業質量檢查結果公佈在教室的人；他是唯一一個會在你
的每次作業上寫下評語，鼓勵你的人；他是唯一一個願意用自己整節課的時間給我們預習課文的人。他似乎做什麼事都是那麼的兢兢業業，一絲不苟。
他，總是竭盡所有把最好的給我們。他沒有數學老師那令人喜愛的鄰牙利齒；他沒有英語老師般那會説漂亮好聽話兒的小嘴；也沒有生物老師的一針見血。他就是他，儘管不會説俏皮、好聽的話兒，但他總能為了大家，犧牲自我，做些與自己不相符的表情或都動作，活躍課堂氣氛。
他總是犧牲自己呆在辦公室的吹空調的時間，來到教室為基礎差的同學補補欠缺的東西，和同學們聊聊天，勸同學們多出去活動活動......
他是年級公認的`嚴厲老師。就連其他班的同學都知道他很嚴厲，以此產生敬畏之情。他對作業質量很重視，他認為作業質量是衡量一個人學習態度的重要依據之一。所以，在他嚴厲的政策下，我們的作業都很認真的完成。他還很重視宿舍紀律，他總説，沒有很好的休息，學習怎麼能學好？他總是一再強調宿舍紀律，所以宿舍很少有違紀的同學。雖然曾經我們對他有很深的不理解，不過，現在我們都知道了，在這種嚴厲的背後，是那揮之不去的濃濃的關心與愛護。
我不想説他是多麼的偉大，無私，我只想説，他無愧於教師這門職業，他是人類靈魂的工程師。
描寫語文老師的作文 42
“哎，新老師來了，你們看看他像教什麼的？”“數學？英語？”“不，不，一定是語文！”同學們紛紛議論着。這是軍訓完第一個來給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語文老師——劉老師。
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白髮清晰可見，但眉宇間透出一種睿智，講起課來充滿了激情，神采奕奕、容光煥發，腰板挺得得直直的`，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學們入迷。
劉老師很有幽默感，他上課時經常給我們總結一些“經典名言”，把課堂推向一個高潮。在學習文言文時，有許多字看似簡單卻容易混，但是有些同學不屑於寫，只端着課本讀，這時劉老師的名言脱口而出：“君子動口也動手！”又見語文老師悄悄的趴在某同學的身邊，説到：“先生，寫一寫，先生！”隨即引發了鬨堂大笑。這位同學也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫起易錯字來，其他的同學也都開始認真寫起來。
又有一節語文課，檢查剛學過的古詩背誦，先叫了同學甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來了。第二個是坐在甲同學後面的同學乙，一氣呵成，如行雲流水。劉老師隨即“題詩”一句：“前桌後桌近咫尺，高下優劣十萬裏！”又總結出一句名言：“背書就像是煮東西，熟了麼？熟了。但是爛了麼？還要加一些火候！”甲同學也自愧不如，之後的背誦再也沒有出現過這種情況。
劉老師在我的眼裏是一個好老師，他有着淵博的知識和豐富的內涵，他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領進了語文的殿堂，讓我們真正領悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗，讓温情的陽光灑在了我們的心上！
描寫語文老師的作文 43
巫老師是我們班的語文老師，她留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課時語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課.忘不了給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言説:“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的`水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽着、想着，覺得自己彷彿已經隨着老師暢遊着灕江，欣賞着桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言、每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽着，思考着，想象着……
記得五年級時，巫老師講課經常藴涵着豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講着講着，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多麼悲慘啊!同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前.全班同學都懷着沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了.當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。‘在我們面前，也彷彿湧起了波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
描寫語文老師的作文 44
迎面走來一個人，五官端正，身材挺拔，英俊瀟灑，身穿黑色皮夾克，左手夾着一支煙，右手拿着一個褐色筆記本，看起來可帥！
王老師有一張稜角分明的臉，炯炯有神的大眼睛上面有一對濃密而黑的眉毛，眉毛一皺，增加了許多威嚴感。
王老師對各種學識樣樣精通，就像一本百科書，王老師有一張獅子般的嘴，許許多多的話同他對嘴裏面説出來，猶如火焰噴向四周，他那張能説會道的嘴，讓校長聽了都會抖三抖！
王老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在他那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此他成了我們全班同學崇拜的偶像，有的同學還給他起了個外號叫：“才子老師”。他還喜歡寫一些文章，詩歌……記得有這樣一句“一聲長歎悲天地，兩袖清風看浮雲！”
王老師可嚴厲了，在我們班非常有威信，但也常是，雷聲大，雨點小。他的一句話可以讓我們有全班同學都乖乖，記得有一次，王老師讓我們把第一課抄寫一遍，我們的同學都“嗷嗷”的喊了起來，王老師頓時大怒，説“十遍20遍100遍，抄抄不完，晚上別睡覺！”可後來呢，老師又對課代表説，不多寫，就寫一遍。
我們王老師的朗讀也是非常的.優秀，還記得他朗讀《秋天的懷念》，讓我身臨其境，彷彿讓我看到了一位偉大的母親。老師還有一個最大的特點，就是有農民的樸實。
我的語文老師——王老師，他沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但有巖石般的堅毅與穩重；他沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但有泥土般的樸素與隨和。
描寫語文老師的作文 45
開學第一天，我就認識了一位"新"老師。這位老師説"新"也不"新"，因為我經常從其他同學的口中聽説過這位老師，偶爾在操場上也見到過他。他，就是我們的語文老師——桑老師。
桑老師有一對彎彎的'眉毛，顏色不是太深。那對彎眉下面，還有一雙火眼金睛，雖然經常批改作業，但是他的眼睛還是一如既往的好。不管你坐在教室的最後一排，還是牆角邊，他都能看到你。
桑老師在課堂上總在某個瞬間把我們逗樂，但如果嚴厲起來誰都不敢説話。老師的膚色有點黑，如果去非洲旅遊，那些眼神不好的人，可能就會把他當成非洲人。桑老師脾氣不好，因此就在課堂上為我們立下規矩。第一次犯錯，可以原諒；如果有第二次，他會提醒我們；但是如果有第三次，他就會"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯了。
雖然老師平時兇巴巴的，但是那一刻，我看到老師温柔的樣子了。那天，因為中午放學我沒有按要求把凳子放到桌子下面，所以下午來到學校，數學老師罰我站了一節課。但是我只站了二十多分鐘，身體就有些不舒服了，趴在桌子上也渾身發冷汗。就在這時，語文老師温柔地對我説∶"葉碩鍶，去廁所洗洗臉吧！"聽完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上，語文老師又對我説∶"好一點了嗎？到教室喝點水吧。"雖然這兩句話很短，但是我終於看到了老師温柔的一面。
這就是我的"新"老師！一位温柔的"新“老師。
描寫語文老師的作文 46
三年以來我最喜歡的語文老師就是我三年級的語文老師了。她高高的個子，長的很漂亮，性格也很温柔，我們班同學都很喜歡她。她講的課也很有趣，有時還會給我們講一些故事呢！
記得有一次我們學語文園地的時候，他給我們講了一個有趣的故事：一天小剛被風吹到了顛倒村，然後讓我們續寫故事，想象一下將會發生什麼事情。老師就讓我們回答，有人這樣説他們都是倒立着走路的；有的人説太陽是從西邊升起，到東邊落下；也有的人説太陽都在我們的腳底下呢！老師就問我們：咱這裏都是小朋友聽大人的話，顛倒村應該是什麼呀？我們班的`同學都齊聲説：大人聽小朋友的話，説完我們都笑了。這節課就在笑聲中結束了，我們都覺得很有趣！
語文老師改作業時很辛苦，堆積如山的作業在她面前，她一有空時就抓緊時間去改，我經常去辦公室，總見她在認真地改作業。她常常把寫的不認真作業放在一起，把那些同學叫出來，問問他們為什麼不認真寫，問過之後就會讓他們再把作業重寫一遍，直到作業寫得很認真為止。從此以後，我們寫作業時就再也不敢馬虎了。
語文老師不但工作認真，而且對我們也很關心。有一次我發燒了，老師就讓我給爸爸打電話，我打過電話後，爸爸來接我了回到家，這時老師又打電話詢問我的病情，爸爸説沒事的時候她才放心。
老師還經常激勵我們學習，平時老師常常獎勵我們小紅花，誰得的小紅花多，老師還會給大獎呢！我記得期末時，老師就獎給了我一個小玩具熊。我很喜歡它，常常把它當我的寵物！老師總愛吊我們的胃口，我們學習就更積極更認真了，就這樣，我們在語文老師的精心培育下，我們的語文成績不斷提高，我要感謝我的語文老師！
描寫語文老師的作文 47
在我的心目中，她能頂起天，也能立起地，她樣樣都行，無所不能。她就是我的語文老師，最令我温暖的，就是她的眼神。
她有一頭烏黑亮麗的短髮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，無論是哪種衣服，穿在她身上，都是那麼的擁有氣質。語文趙老師，她是我們的班主任，平時上課，我們總能在學習中體會到快樂；在下課期間，她也會跟大家開玩笑。
在我長期的觀察中，我發現趙老師是頂天立地、無所不能的。有一天，一位同學在操場上與同學打鬧，受了傷，家長怒氣衝衝地來學校埋怨，不是趙老師的錯，可是那位家長把一切責任都推到了趙老師的身上，老師卻默默忍受。在我們遭受失敗的打擊時，是趙老師站出來，為我們支起一片希望的'藍天。在這之前，是趙老師精心的努力，我們班被評上了樂清市“十佳班級”之一的稱號。我相信，只要五（2）班有趙老師在，那我們就是最優秀的。趙老師還懂數學，當我們遇到難題時，她都能幫助我們繞過暗礁，幫我們清楚地講述解題思路；她還懂醫術，當班級中有同學身體不舒服時，趙老師總能找到合適的方法對症下藥。趙老師也很細心。每到做廣播時，同學們排好隊站在操場上，她見林志文同學的衣服領子沒翻整齊，她就會面帶着微笑伸手就擒地翻好志文的衣領。
我們每天看到陽光般的趙老師，她每天晚上都要熬夜到十二點鐘左右，她為了我們精心備課，上課時聲音總是那麼沙啞，這些又有多少同學能真正體會到呢？
俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”趙老師為了我們，可以付出自己的一切。趙老師就是我心目中那位“頂天立地，無所不能”神話一般的人物！
描寫語文老師的作文 48
我一年級語文老師叫陳老師。她身材微胖，鼻上架着一副全框眼鏡，圓圓的臉上總是掛着慈愛的笑容。
陳老師為人和藹可親，講課很生動，那時候我最喜歡上她的課了。陳老師的課特別有意思，上課時，一節無聊的漢語拼音課，她也可以講得生動、有趣；表揚人時，笑容像花開般燦爛、動人；批評人時，她臉上依舊保持笑容，用婉轉的方式來教育我們；下課時，她會給我們講許多好玩的事，讓同學們都圍在講台，不願離開。
陳老師不僅很關心我們的學習，同時也很關心我們的身體，關注我們的心理，就像一位慈愛的媽媽一樣。記得有一天，下課了，我們就像在籠子裏關久了的小鳥一樣，一窩蜂似的衝出教室。就在我即將衝出教室時，不知是誰推了我一下，我的頭撞在台階上，頓時感覺額頭上多了一個“包”。我心想：糟了！糟了！這下我會不會被撞傻了？老師一定會批評我的。我害怕得哭了起來。
此時，陳老師就在不遠處，剛剛所發生的一切陳老師都看在眼裏。陳老師放下手上的工作，急急忙忙地衝我跑了過來。她抱起我仔細地看了看我的頭，朝着鼓起來的`大包吹了吹，説：“沒事的。男子漢，不為這點小傷哭。”聽了陳老師的話，我停止了哭泣，雖然頭上還是隱隱作痛，但我還是忍着，沒哭出來。陳老師又帶我去辦公室，幫油，我感覺已經好多了。陳老師輕輕地拍了一下我的肩，對我説：“放心吧，沒事的，不要怕。你真是個男子漢！”頓時，我的心暖暖的，我感受到了無窮的力量。
這就是我的一年級語文老師，一位幽默風趣的老師，一位和藹可親的老師，一位我永遠都敬愛的老師！
描寫語文老師的作文 49
“我希望我國中的語文老師能像國小語文老師一樣，漂亮温柔又幽默。”這是我暑假時的願望。
開學第二天，是我們與她初次見面。她莊重又嚴肅，説：“今天晚上準備兩三句自我介紹，要求至少含有一種修辭，期待明天你們的介紹。”我心頭一震，心想：“國中三年的語文課恐怕都要在牴觸緊張中度過了”
次日的語文課上，同學們的自我介紹如期而至。主動舉手自我介紹的大多是男生，她鼓勵我們女生積極一點。突然，她點了我。我一臉茫然，站了起來，結結巴巴地臨場發揮。我把自己比作了鞭炮，脾氣“一點就炸”。我説完，老師邊笑邊説：“一點就炸？那你身邊的人是不是都得小心了，都怕被你炸死呀。”大家都笑了，我瞬間覺得她是位童心未泯的老師。
我們開始學習《春》，她範讀時，時而看書，時而抬起頭看看我們。教室裏很安靜，大家都聽得很認真。她的聲音綿綿的，沉穩中夾雜着温柔，文中的景語和情語在她的朗讀中體現得淋漓盡致。朗讀聲悠然而止時，我們也勾畫完自己喜歡的語句了，她開始帶着我們賞析課文。當同學賞析得十分到位時，她毫不吝嗇表揚與誇讚；當同學賞析得不夠全面時，她就像一座燈塔，站在目的地耐心地指引我們摸索。她允許我們跌跌撞撞地找尋路徑，但不允許我們不去尋覓。
“語文沒有對錯，你自己的理解是獨一無二的'。但是，你不能沒有自己的理解，也不能一味照抄參考書上的理解，因為那不是你自己的東西。”
也許，她不是我所期待的“漂亮的老師”，因為她的美藏在更深的地方。（公眾號：學府文啟社2020）
描寫語文老師的作文 50
我班的語文老師呂老師和別的老師不一樣，她有一件能讓全班調皮鬼都服服帖帖的武器。是什麼呢？是戒尺！
呂老師手中的戒尺可厲害了！當有同學上課開小差，作業做錯了，或者考試考得不好，戒尺就大發脾氣了。“啪啪啪”，“砰砰砰”，大家就大氣不敢出，精神就全都集中在黑板上了。
有一次，呂老師在講同學們已經錯了N次的“演奏”不是“演湊”時，她又用戒尺“砰、砰、砰”地敲着黑板。當她講完擦掉寫新的題目時，我們發現她寫的字一個坑一個坑的。原來，她敲黑板時用力過猛，把黑板敲得坑坑窪窪的了。緊接着，班級就像炒豆子一樣，前前後後一片笑聲。
呂老師經過上一次的教訓，改變了風格，黑板脱離了苦海，可是講台的桌面又要受罪了。結果，講台桌又被戒尺敲得凹凸不平，連東西都放不穩了。戒尺威力大的`時候，甚至把投影都震得抖起來，真威武！
不過戒尺也有脆弱的時候。有一次上課，很多同學注意力都不集中，有的還竊竊私語。呂老師用戒尺猛地敲向課桌，“嘣！”，戒尺竟然瞬間斷成了兩截！那時，同學們都驚呆了，嚇得動都不敢動，可怕！太可怕了！
我們想，戒尺斷了，這下呂老師沒武器了。到了第二天，當呂老師走進教室時，我們全班同學都驚奇地異口同聲地叫了一聲：“啊！”你猜怎麼回事？呂老師手裏竟然拿着兩把戒尺！兩把！呂老師説：“這次就能用好久了，還有把備用的！”我們都驚呆了。
我們的呂老師就是跟別的老師不一樣，她有一件獨門武器戒尺。我們班語文成績進步很快，我想呂老師的戒尺是功不可沒的。
描寫語文老師的作文 51
我們的語文老師是陳老師，她是一個幽默風趣、有獨特教學方法的老師。
陳老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙圓溜溜的大眼睛，好似兩顆黑珍珠。她看起來像個二十來歲的小姑娘。每天總是扎着兩條長長的小辮子，走起路來一擺一擺的，很是活潑可愛，讓我們感到她很親切。她一有空，就和同學們在一起，開開玩笑，談談心，她的臉上總是帶着笑容。她不像是我們的老師，卻反而還像我們的大姐姐、大朋友。
陳老師不僅有一顆純正的童心，在教學方法上也很獨特。
上課時她會認真講解每一個詞語、每一段課文，她説：“學習語文就像吃飯吃菜一樣，細細咀嚼，慢慢嚥下，才能品出味道來。學習語文也必須認真理解每一個詞語、每一段課文，才能品出課文的味道來。理解了課文，勁頭就來了，語文就能學好啊。”由於老師形象的.比喻，所以語文課上的內容我們就很容易聽懂了。有時候上課我們感到有些疲勞，老師就會説説笑話或者做一個動作，就會趕走我們的疲勞，使精神重新振作起來，我們又聚精會神地開始聽講了。為了拓展我們的知識，更加詳細瞭解課文背景，她會帶我們進入視頻，直接去看一看，直接體驗當時的實際情況。
老師不僅教我們知識，還時時刻刻關心着我們的身體健康和生活。為了讓我們更好的鍛鍊身體，特意買了一些小型體育器材，跳繩啊，橡皮筋啊，毽子啊，板羽球啊等。我們可以隨時玩，有時老師也和我們一起玩，並且玩得很開心。
陳老師即會教學，又時時關心同學。這樣的好老師誰能不喜歡嘞！
描寫語文老師的作文 52
我的語文老師——王老師個子高高的，頭髮黑黑的，四方臉，小小的眼睛下面有一個漂亮的鼻子。戴着一副淺色近視鏡，顯得很有氣質。
我的語文老師還是我們學校的校長，您像我們的家長一樣疼愛着我們，讓我們在這個集體中快樂地成長。
為了美化校園環境，力求“環境育人”。我校樓道內新增添了“防近視、防火災、節約用水”等主題教育的8塊宣傳牌，。在學校操場的內牆上書寫了“大力實施素質教育，拓展學生髮展空間”的牆體標語，在上教學樓二樓的醒目處，又添置了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的激勵性標語牌。在美化教學環境的同時，我們潛移默化地接受了教育。
每個星期三下午，我們學校有豐富多彩的興趣小組活動，可以下五子棋、象棋等棋類；還有接力賽、拔河比賽等體育活動；還可以一邊看書，一邊聽音樂；老師還教我們一些紅色的傳統經典歌曲……
您為我們組織了豐富多彩的活動：“五子棋”比賽，慶“六一”寫字比賽，兩次“逃生”演練。讓我們在活動中陶冶情操，培養愛好，學會保護自己……
我班的宋明珠家境貧困，學習成績差，您多次鼓勵她好好學習。在“六一”節新隊員“入隊”儀式上，學校贈送給宋明珠一身夏季校服，這是送給她的.節日禮物，也是送給我們最珍貴的禮物——關愛他人！
敬愛的王校長，您為學校和我們付出了很多很多。真可惜，我馬上就要離開這所美麗而親切的學校，到張碼學區國小念書了，我多麼想在這裏一直讀到大學畢業呀！我永遠忘不了您——敬愛的王校長！
描寫語文老師的作文 53
在學校裏教過我的老師有很多，有幽默風趣的微機老師，有不苟言笑的語文老師，還有漂亮優雅的音樂老師。其中，讓我最喜歡的就是那嚴厲的語文老師——馬老師。
我的語文老師長着一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛裏充滿了智慧，彷彿能看透一切深奧的東西，同學的小動作都能被他看得一清二楚。最有意思的就是在兩道柳葉眉中心的一顆美人痣。那顆美人痣可了不得嘍！被同學稱為“開天眼”，因為每當馬老師扭過頭的時候，都可以“看”到背後有誰在説話，大家一般都不敢隨意在課堂上説小話，因此馬老師得到了一個美名：“二郎神”老師。
説起馬老師的“開天眼”，我也親身經歷過，不要急，聽我娓娓道來。有一次語文單元考試，我信心十足地坐在座位上答題，一路上我可算是過五關斬六將，一直“殺”到了閲讀理解這一關，嘿！這可是課內閲讀，我的.強項。但是一道“攔路虎”把我的去路擋住了，這可讓我有些緊張了，俗話説：“天有不測風雲，人有旦夕禍福。”這事可讓我給攤上了，我的大腦飛快地運轉着，頭上冒出了細細的汗珠，急躁地直跺腳。這時我的心裏冒出了一個不好的想法：如果我看下書，就可以把這個“攔路虎”拿下了。於是，我悄悄地把手伸進書包，瞟着老師，時刻關注着老師的動向，趁着她不注意，我把書給抽了出來。正準備大飽眼福時，馬老師輕咳了幾聲，我連忙把書塞進課桌，低下頭。馬老師的“開天眼”似乎在無形中刺出了一道激光，照得我的臉紅得像個柿子，我羞愧地低下了頭。就像我這種行為，對得起胸前那鮮豔的紅領巾嗎？
老師，你就像一盞明亮的路燈，照亮了我前進的道路；老師，您就像一位辛勤的園丁，給那一棵棵小樹苗澆水、施肥、栽剪、使我們成長為一棵棵茁壯的大樹！
描寫語文老師的作文 54
我的語文老師姓董，我們都非常喜歡她的課，因為董老師總能想出許多法子讓我們學到更多的知識。
這幾天，我班的幾個“大款”一直在“攀比”誰吃得最好，穿得最好。你聽，我剛到教室，就聽到了“大款”們炫耀自己的東西呢！
這件事像風一樣，一下子就吹進了董老師的耳朵裏。
這天下午班會的時候，董老師大聲喊道：“今天我們來一場‘攀比會’，比一比我們班誰最富有。”董老師剛一説完我就愣住了，以前明辨是非的'董老師怎麼啦？我心想：那些“大款”們肯定在想他們自己是最富有的。緊接着，董老師説了一句話讓我大吃一驚，“其實我們班最富有的人應該是王瑋琳，誰能説説為什麼嗎？”
我心裏暗想：王瑋琳穿得最普通，家境也不算寬裕，怎麼可能是最富有的人呢？我看看姥“大款”，猛然領悟到老師的意思，馬上舉起手來，説：“因為王瑋琳每次考試都名列前茅，學習比我們都好，擁有的知識比我們都多，所以她是我們班最富有的人。”“對，王瑋琳擁有的知識比你們都多，要知道‘知識就是財富’！”
老師又對我們説：“我們班還有誰最富有？”“呂騰嶽！”“馬宇航！”“王一帆！”“孫浩然！”“對，這些都是我們班最富有的人。我們大家要比就比學習，不要比吃穿，因為吃的穿的花的都是家長的錢，不是我們自己的，我們要用自己的能力去賺錢。所以我們現在要好好學習！”我們大家為董老師鼓起了掌，那些“大款”也不由自主地低下了頭。
董老師就是這樣，總是利用一些事情來教育我們，讓我們懂得做人的道理。
我愛我的語文老師。
描寫語文老師的作文 55
我有一個有着20年教學經驗的語文老師。我非常喜歡他。下面，就有我來介紹一下他吧！
從相貌上，就能看出他的和藹可親的性格來-——他有一雙月牙式的眼睛，戴着一副怎麼也有400-500百度的.眼鏡。這更顯出他知識淵博來。他還有一個永遠合不上的嘴巴，像是每天都有什麼高興的事一樣，但是他這種表現，卻讓我們感到每節課都很輕鬆。
張老師舉例子的時候更生動。有一次，老師給我們解釋“屏息凝視”的意思。他説：“所謂‘屏息凝視’就是做什麼事的時候，非常認真，屏住呼吸，眼睛一眨不眨的看着。假如你要嚇唬別人，必須再他走近的時候屏住呼吸，你不能他走近了，你呼哧呼哧地喘氣那你怎麼嚇唬人家。”“哈哈......”同學們都捧腹大笑。
張老師卻嚴肅起來，説：“別光笑，明白什麼意思了嗎？”
“明白了。”老師也笑起來，我不知道他是笑我們可愛，還是我們知道這個詞的意思他高興。
張老師也不體罰學生，如果他看見你上課不認真聽講，他就走過來，用書敲敲你的桌子，你就知道他的用意了。有時碰到實在不聽話的同學，他就會對那個同學講：“你知道嗎，紀律是學習的保障，你紀律都不好，怎麼談的上學習？你學習要是不好，學習又不是為別人學的。”經過他這麼一説，就是再不聽話的同學也會變成一個好孩子的。如果要是以前那個語文老師來處理這種事，那準沒他處理的好。
他的教學經驗也很豐富，比如你不願意背課文，他就説：“快背，背過了給你加5分，湊夠30分就給你加1顆小星。”那個同學就抓緊背，結果很快就背過了。
我有一個這麼好的老師，你羨慕嗎？
描寫語文老師的作文 56
在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長。老師教我們讀書、寫字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，併為我們的一生墊下良好基礎，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父。”所以我們對老師應該就像對自己的親生父母一樣尊重，愛護。
我的老師，一張充滿威嚴的面孔，身材並不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書生的感覺，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人説話，做小動作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好，請坐下！”唉！一聽這個聲音，不用想都知道是我那個令我們又愛又怕的語文老師！只見他拿着語文課本，翻到我們今天要學的課程，於是在課上，你便會發現一個有趣的現象，一位嚴厲，年過半百的.老人家，正在給一羣稚氣未脱的學生講課。
然而，當你一旦下課，你便會發現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語文老師只有在上課時才會變成嚴厲的老師，在其他業餘時間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定，我們老師又開始欺負人了，“某某，這麼熱的天，你怎麼還穿這麼多？明天再穿那麼多，看我怎麼罰你？”聽了這話，你一定想不到他就是我們嚴厲的語文老師吧？這就是我們的語文老師——一位年過半百，卻童心未泯的老頑童。
老師，是我們學習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的語文老師，一個以成績為準的老師，一個與我們學習為重的老師，一個處處為我們着想的好老師。
這就是我的老師，一個年過半百，卻童心未泯的老頑童。
描寫語文老師的作文 57
我的語文老師姓秦，他十分幽默，記得有一次上課的時候，我們談到了語氣助詞，老師給我們講了幾個詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以後，我們都笑了，老師看我們笑，很疑惑地問我們：“你們笑什麼？”我們都在下面議論紛紛，後來一問才知道，原來我們把這四個語氣詞，當成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當成啊呀，你媽。老師知道後又説：“我知道的不就是這些嗎？”
我的語文老師讀書的時候也非常有趣，記得老師給我們讀第一篇課文的時候，他讀到了“小傢伙突然叫起來”的'時候，把我們都快笑瘋了，原來，老師把“突然”這個詞讀的太用力了，把很多走神的人都嚇回來了。老師讀小孩的話太萌了，讀的時候很多同學都説：“老師在裝嫩”。
老師説話的時候，經常説一個字：“啊”。比如，同學們要記住，啊學習態度啊，啊，一定要，啊，養成。所以每次老師説話，我們也都會笑。
但老師並不是所有時候都幽默，記得有一個同學是智障，他所有作業都不做，上課不聽，下課也只知道玩，於是有一天，語文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，後來老師實在沒有耐心了，帶着直尺來找那個同學，之後還打了他。這時，同學們被嚇着了，有的在怪老師，有的在後悔當初自己的選班，有的還在驚嚇中沒緩過神。反正，幾乎，所有的同學都在怪老師，但是放學以後，大家都發出了不一樣的聲音，大家慢慢的開始理解老師，有的説：“老師這樣，很有責任心。”還有的説：“如果老師這樣，他可能會變好!”這些同學説完，很多同學都沉默了。
這就是我的老師，一個嚴厲又幽默的老師。
描寫語文老師的作文 58
每個人的人生中都有一位對他很重要的老師，我心中的那位就是我的語文老師古老師。他和藹可親，嘴角常常洋溢着甜甜的微笑。上課的時候他口裏經常會冒出一些與課文相關聯的'小故事來。他幽默的講述，不僅豐富了我們的課外知識，還讓我們在快樂中一步步地加深了對所學課文的理解。他這種風趣幽默的上課方式，讓我非常着迷，也深得同學們的喜愛。
印象深刻的是老師在上《古詩兩首》這一課，他並不是講死板的道理，而是通過一個有趣的故事來把我們引入課文，那個故事把我們逗得哈哈大笑。老師開始講課了，他那威嚴的眼神掃了掃教室，教室裏頓時鴉雀無聲。同學們端端正正坐好，認認真真聽老師講課。老師拿起課本，帶上眼鏡，先講了古詩的作者和朝代，然後講了古詩的內容，也是用故事和課文相結合的方法來描述的。同學們個個聽得津津有味、如痴如醉，彷彿把我們引入到了詩畫之中，有一種身臨其境之感。
老師不僅課講得生動，在生活上也非常關心我們。
記得有一次，我在上課的時候突然出鼻血了，怎麼止也止不住，古老師看到後，一下子從荷包裏抽出餐巾紙幫我擦鼻血，又用紙團塞住我流血的鼻孔。過了一會，老師突然對我説：“哦，我想起來了，有個止鼻血的方子，聽説很有效果，給你試試吧。”我連忙點點頭。老師讓我把兩隻手直直地舉過頭頂，還用細塑料繩把我的兩個無名指第一個關節繫緊。過了幾分鐘，鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終於舒展開來，露出了淡淡的微笑。這時，我的眼睛瞬間被淚水模糊了。
啊！老師，您待我們親如父母，您無私地把知識傳授給我們，您默默奉獻的精神永遠值得我們學習。
描寫語文老師的作文 59
這學期，我們來了位新的語文老師——王老師，她説話幽默風趣，常常使我們在快樂中增長知識，思想教育時不是長篇大論地講一些大道理，而是以事論事，説得我們心服口服，而且知識淵博，一出口就是一串串的成語、名言名句，讓我們佩服得五體投地。記得那是一個星期二的`早上，第一節是語文課，上好語文課，大家都想好好放鬆放鬆，因為下節課是我們最喜歡的電腦課，而且一星期才一節呢！
可是王老師卻説下節課老師出差了，大家都一副很不情願的樣子，但只有硬着頭皮上課。“叮呤呤”上課鈴響了，一上課我們都無精打采，説了一聲“老師好！”就坐下了，王老師卻依然一板一眼地説：“下面我們來學《董存瑞捨身炸暗堡》，”這時，班裏的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時鬨堂大笑！
我想：這下糟了，嚴肅的王老師肯定要批評我們了。哪知，王老師面不改色，反而笑眯眯地問：“‘漢堡’和‘暗堡’有什麼區別？”話音剛落，一隻只小手都爭先恐後地舉了起來，有的説：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！
”啊！“不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想着吃！
“漢堡是食物，暗堡是建築物！”“吃漢堡時心情愉快，可看到暗堡時我們滿腔怒火！”……王老師親切地説：“那麼我們以後還會把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地説：“不會了！”同學們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時不太舉手的同學也回答了很多問題。王老師為了讓我們拓展知識面，讓我們每天自學成語，歇後語和諺語，還讓“小書法家”袁見挑出兩三句在小黑板上寫出來讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語接龍比賽，那激動人心的場面，妙語連珠的語言，彷彿就歷歷在目，讓人回味無窮！
我喜歡我們的王老師！
描寫語文老師的作文 60
我們的班主任楊老師，留着一頭烏黑亮麗的短髮，濃濃的眉毛下，長着一雙炯炯有神的大眼睛，還戴着一副黑框眼鏡，顯得很嚴肅，但楊老師也有着貼心的一面。
那次我們去士林參加實踐活動的最後一天，我們自己去野炊。那天三十多度，非常熱，光走過去就已經大汗淋漓，加上炒菜更是“火上澆油”，汗如雨下，熱得我們連煮的飯都忘了。當我們想起來的時候已經晚了，飯已經糊了，幸好發現的及時，要不連雞蛋也要蒸乾。炒完菜後，我們都已經吃不下，感覺我炒的和媽媽炒的`完全不是一個級別的，我們的簡直就是黑暗料理，看着都吃不下去。遠遠望着國中的大哥哥大姐姐們開心地摘着西瓜，心裏不知道有多羨慕。後來，正當我們快要像花草一樣乾枯了的時候，楊老師手裏拎着一大袋西瓜，説：“每個小組的小組長來拿西瓜，每組兩個，快來拿去。”哇，這簡直是“雪中送炭”啊!同學們興奮地跑去“爭搶”西瓜，不一會兒框子裏只剩下2個西瓜了，楊老師催促同學們：“再不來拿就沒有了呦!’”我突然想起我們組的西瓜還沒拿，便像箭一般地衝過去，抱起西瓜就往回跑。我們全班都美滋滋地吃着西瓜，望着其他班那渴望的眼神，別提我們心裏有多高興了!
楊老師不僅在生活上對我們很照顧，學習上也關懷備至。五年級剛開學時，有一天下課楊老師一個人抱着一大疊文件袋，有黃的、綠的、藍的還有紅的。我們想一定是學校發的吧，挺開心。突然有一個同學站起來問“：這個是學校發給我們的嗎?”楊老師笑眯眯地回答：“這是我為你們買的文件袋。”我們都愣住了，一會兒才緩過神來，心裏滿是感動。
楊老師就像我們的母親一樣，照顧、教導着我們這一羣淘氣的孩子。
描寫語文老師的作文 61
我的語文老師是孫倩老師，她有時馬尾有時披肩的長髮十分飄逸，高挺的鼻樑和靈巧的嘴巴嵌在臉上，而那對眼睛呢，更是炯炯有神。
孫老師不僅長得好看，而且教學方法也有獨特的一面。
期會考試，我們全班都考的都不太理想，錯題錯的比較多。老師走進教室，我們心虛地低下頭，等着老師的責罵，可迎來的卻是激勵的話語，“考得不好沒有關係，下次再接再厲，考前認真複習就行了。”接着，又讓我們仔細看一下試卷，並思考自己為什麼錯了，講題的時候，為了活躍課堂的氣氛，講許多的笑話來逗我們笑，等我們笑夠了，她才開始講題，我們也認真的聽起來。
老師也很關心每個同學，一次，上課的時候，馮星涵不舒服，吐了一桌子，孫老師看見他這樣，就讓他去水池吐會兒，自己親手整理馮星涵的桌面，有很多同學感到很反胃，發出噁心的聲音。老師聽到這種聲音，便教導我們：“以後有誰不舒服的時候，就趕緊下樓，到水池吐會兒。還有，不要在別人吐的時候發出噁心的聲音，我們是一個集體，一個家庭，難道你吐的時候，你的家人也這樣對你？肯定沒有嘛，我希望那些發出那些聲音的'同學能意識到自己的錯誤。”很久以後，這些話我依然記憶猶新
孫老師的責任心更是強烈，每每做眼保健操時，就立刻變成了明察秋毫的督察員，她嚴格督促我們做眼操，既為了保護眼睛，又不會給班級拖後腿扣分，而我們也會認真做。批改作業時，她總是一個字一個字的認真看，直到夕陽落了大半，孫老師才拖着疲倦的身軀離開校園。
幽幽蘭草，山水所賜，授業之恩，終身難忘。
描寫語文老師的作文 62
老師是一滴雨露，一直滋潤着我們的心田；老師是一盞指路燈，領着我們向前進；老師是一支蠟燭，燃燒自己點亮別人。
我的語文老師姓譚，是一位和藹可親的女老師。中等身材，細長的臉上長着一對炯炯有神的眼睛，眼睛下有個小鼻子，鼻子下有一張櫻桃小嘴。
她是一位特別關心我們的老師。有一次我們班的“小作文大師”劉姝含很不舒服，去了一趟洗手間吐了，語文老師知道後，一會讓她喝點水，一會摸摸她的頭，急得像熱鍋上的螞蟻，在講台上轉來轉去的`，最後老師打電話給劉姝含的家長，劉姝含的媽媽來到學校把劉姝含接走了，可是老師還是不放心，一直愁眉苦臉的，直到下午上課時，老師見到劉姝含來了這才把心放下，露出了笑容。
語文老師對我們要求非常嚴格。上課的時候，不管我們有多麼微小的動作，總是逃不過老師的眼睛。記得一次上課，我偷偷的在下面看卡片，老師叫我回答問題，我站起來，紅着臉，吞吞吐吐的説了一些不相關的話，惹得大家哈哈大笑，老師也笑了，接着嚴肅地説：“於宏躍，這就是不認真聽講的後果，老師知道你在幹什麼，以後不要再搞小動作了！”當時，我真想找個地縫鑽進去。從那以後，我再也不做那樣的傻事了。老師還不斷的表揚我，這讓我上課更認真了！
我們班的淘氣包張新月每天不是打架就是罵人，老師總是把他叫到前面，耐心的教育他。現在，張新月也進步了！
我們都很感謝我們的老師，感謝她對我們無微不至的關懷和幫助，她在學校像我們的媽媽一樣，因為有了她才有了我們三年一班這個温暖的家。所以，我們要對全世界的人説，我有一位好老師！
描寫語文老師的作文 63
我們班的老王，是一位學識廣博的語文老師。教語文的老師，讓人一聽就覺得肯定是出口成章，平時不苟言笑的人。但是我們班的老王，卻有些與眾不同。跟她在一個班裏呆久了，就會覺得她是一位非常有趣的人。
這個學期，我們班裏開展了“班級合夥人”這個制度。每位當值合夥人都要管理當天的班級，然後放學了作總結。
於是，我的小姐妹張琳豐同志在她當值的那一天，迷迷糊糊的`，沒有盡到應有的責任，被老王罰了一天。
在那天放學時，張琳豐正在做總結，説到同學們的三包區的時候——可能是因為迷迷糊糊的沒有檢查——眯起眼睛環顧了四周，然後點點頭表揚道：“我覺得挺乾淨的。”接着又説了一些表揚的話。
看看這地，看看這地上躺着的垃圾，這能叫乾淨嗎？於是，站在後面聽的老王一下沒忍住，用半是好笑半是提醒的語氣説道：“你怎麼昧着良心做事呢！”説着，臉上揚起一抹神祕的微笑，笑着看着張琳豐。這不就是傳説中班主任的微笑嗎！微微上揚的，帶有笑意的語調，配上那個笑容，莫名其妙的讓大家都笑了起來。
還記得最近那個期會考試，考完了，老王跟我們説，她在監考的時候看見一個女孩，眼睛一直瞟着旁邊同學的試卷，別人寫一題，她也寫一題。這個場景，如果是其他老師的話，一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁，一直站在那裏，站在那裏也就算了，還一直盯着那個女孩。老王對這件事的做法成功讓我樂了一下午，腦海裏一直嘗試演繹當時的畫面。不知為什麼，這個畫面怎麼想怎麼有趣。
我們班的老王，不是一個普通的語文老師。她的話常常我們在意料之外覺得開心，但是又富含那麼一點道理。這是我們班有趣的老王。
描寫語文老師的作文 64
她，一頭棕色的捲髮，一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子上面架着一副金邊眼鏡，一張櫻桃小嘴講起課來繪聲繪色。她就是我們的語文老師——張老師。
我們的張老師很嚴厲。記得一天下午，午自習上，別的班都在讀書，唯獨只有我們班嘰嘰喳喳的説説笑笑，那天不知怎麼的，我們都很興奮，連班長也管不住。直到張老師來到班裏，我們才不約而同地停止了講話，只見張老師把課本往講台上一放，嚴肅地説道：“同學們，學習要靠自覺，如果每天只靠老師盯着才去讀書，那麼你們會止步不前，學習和做人是一樣的，要老老實實，不能光做表面文章。”同學們聽了，都慚愧地低下了頭。然後，老師又讓班長彙報了剛才挑頭兒在教室裏搗亂的都有誰，那一次，老師重重地懲罰了我們，以至於我們再也不敢在教室裏喧譁了。
張老師還有柔情的一面。農曆八月十五的前一天下午，張老師和我們在教室裏過了一個非同尋常的中秋節，我們不僅瞭解了中秋這一傳統節日的來歷，還吟誦學習了蘇軾的詩詞《水調歌頭》，讓我們明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的真正含義。最後我們一起品嚐月餅，同學們把月餅相互分享，分享也是一種快樂！整個教室都沉浸在香甜的月餅味道中，那一天，我真的很開心，那是我過的最有意義的`一箇中秋節！
我們的張老師還特別負責任，每天放學值日她都和我們一起打掃衞生，直到結束才和我們一起離開。
這，就是我們的語文老師——張老師，一個既負責又有愛心的好老師。雖然有時候對我們很嚴厲，但我知道是為我們好，張老師，我們愛您！
描寫語文老師的作文 65
我的語文老師姓黃，我們叫他老黃。老黃濃濃的眉毛下面有着一雙炯炯有神的大眼睛，他非常温柔又非常有文采，有時候還非常幽默。
有一次，老黃讓我們訂正作業裏的錯題。當時，有許多同學訂正完了以後都在幹自己的事情，有的還在開小差，有的甚至還像只小麻雀嘰嘰喳喳地和同伴説話，也有的像安靜的鳥兒一樣坐着。只有朱凌汐和李嘉瑞同學去問老師訂正完作業以後應該幹什麼。這時老黃走到講台正中，目不轉睛地盯着我們，他這個動作其實是在提醒我們不要講話了。但是我們仍然在講話，過了一會兒，我們終於安靜下來了。像這種情況，如果是其他老師的話，早就大發雷霆了，但是老黃並不是這樣的，而是語重心長地給我們講道理。這時，老黃會説：“剛才，某某同學表現非常好，要表揚；某某同學一直在大聲講話，這樣是不對的，以後要改正……”
還有一次，我和宋紫睿同學發現了一本特別的作文本，封面上寫着“此作文本供學生們免費閲讀”幾個字，我打開一看，原來那些精彩的文章都是老黃自己寫的.，一字一句，非常用心。以前的作文，總是老師佈置我們學生寫，老師自己幾乎從來都不寫的。老黃這樣一寫就是一大本，而且篇篇都是非常好的精品作文，我覺得他真是太有才了。
還有的時候，老黃還非常幽默。那一次上課，有一位同學被老師叫起來回答問題，結果答錯了，於是老師講一個笑話來比喻那個同學的錯誤答案。所有同學聽了都哈哈大笑起來，下課後，同學們都非常開心，而且還記住了那個問題的正確答案。
我覺得老黃真是一位十全十美的好老師，我太喜歡老黃啦！
描寫語文老師的作文 66
如果我們是花朵，老師就是雨露，如果我們是帆船，老師就是指明燈，在我們成長前進的道路上有許許多多對我們關心呵護，為我們保駕護航的好老師，我們的語文老師陳老師就是其中很出色的一位。
陳老師年齡在三十左右，頭上留着兩條長辮子。走起路來辮子就會很有節奏的左右甩動，他的眼睛又大又圓，亮晶晶的看起來炯炯有神。而且時刻都在關注我們，彷彿能看透我們心中所想的一切。他總是嘴角上翹，臉上帶着甜甜的微笑，好像在告訴我們她和我們在一起是多麼的開心。
陳老師既幽默又嚴格。假如你做錯了事，她肯定不會讓你下不來台，但肯定讓你後悔不已，比如上課時讓你回答問題，答完了，她會問：“完了？”然後就把本來就大的`眼睛瞪得更大，一副驚訝的表情説：“原來是這樣。”最後微笑着對你説：“恭喜你，答錯了。”讓同學們鬨堂大笑。假如你在她上課時講話，她就會停下來，靜靜地看你講，一直到教室裏靜悄悄的，空氣好像都要凝固了一樣，讓人毛骨悚然，這時候她才會説：“講完了？講完了現在我來講。”
陳老師還特別關心我們，而且很細心。記得有一次，我生病了，又和一名同學鬧了些不愉快，心情很鬱悶，情緒比較低落，這是被敏感的陳老師察覺了，她找到我，詳細地瞭解了我和同學鬧意見的情況，又仔細地詢問我的病情，最後又耐心地教導我：“你要學會適應環境，不能讓環境適應你，等你長大了，離開了父母，離開了老師你怎麼辦？還是要獨自面對和解決問題。”老師的一番話如醍醐灌頂，讓我的心情一下子豁然開朗起來。
陳老師就是這樣一位既幽默嚴格有關心體貼的好老師，我打心底裏尊重你，愛戴你！
描寫語文老師的作文 67
每個人都有屬於自己的理想，我也不例外。我的理想是成為一名語文老師。老師！多麼讓人敬仰的稱謂！一説到“老師”，大家的腦海裏都會浮現一個個温暖的畫面。我會有當老師這個念想，還得從那件事講起。
那天，我的班主任把我叫去了。那一刻我的心跳伴隨着我的.腳步聲越來越快。我心想，是不是我做錯什麼事了。不可能啊，我沒闖什麼禍呀。不知不覺中，我已經走到了老師的講台前。老師用温柔的聲音對我説：“語文課代表傍晚要跳舞，不太有空問語文作業，所以我想讓你問……”我的心洋溢着一種説不出的感覺。老師居然這麼看得起我，我以後也一定要當個這樣的老師。也因為這位老師，我不太理想的語文成績也漸漸地進步了。從此以後，語文課成了我最喜歡的科目。我還愛上了寫作文。每次在寫作文的時候，我都感覺把所有的煩惱拋在了腦後，我享受這種創作的過程。文字是最能傳達情感的，我希望讀着我的作文，大家也能感受到快樂，我要把這種神奇的力量傳遞給大家。而這種力量的來源，就是當初那位老師一次不經意的温柔相待和期望，我希望也能成為那樣一種力量的源泉，把更多希望和鼓勵帶給更多平凡甚至自卑的孩子。
我相信，只要我努力，成功就必定在遠方的某處等着我。如果我真的以一名語文老師的身份走上講台，我要開解一個個像我從前那樣自卑而平凡的學生，我會讓他們發現自己閃光點的存在，讓他們用積極陽光的心情對待每一天的學習……
理想大多時候看起來離現實很遙遠，但對於執着而努力的人來説，也會變得越來越近……
描寫語文老師的作文 68
今天離過年只剩下七天了，我約好了幾個朋友，買了一些禮物，去我的國小拜訪我舊時的國小語文老師。
一路上，我心潮澎湃：馬上就能見到我想念的語文老師了，離老師以及學校也長達一年之久了，再次回到該會是什麼樣呢？
來到國小門口，我向遠方望去，哦！仍然是原來那般模樣，金燦燦的陽光輕柔的泄在廣闊的操場上，操場平面反射區淡淡的金斑。操場被三座教學樓所包圍着，想當年，我就在此讀書、學習。耳邊似乎迴響起那嘹亮的卻有些稚嫩的聲音：“輕輕的你走了，正如你輕輕地來；你輕輕的招手，作別西天的雲彩……”只不過，一年相別，早已是物是人非了。
忽然，一陣急促的電話鈴打斷了我的思緒：“張毅博，我是你的國小老師，我現在已經到學校了，你呢？”放下電話，扭回頭，瞬間，一個熟悉的'身影映入了我的眼簾：瘦小的身材，彎彎的細眉，漂亮的一頭黑髮，那不正是我的國小語文老師嗎？
老師笑着對我説：“最近你的學習可否有長進？”一聽這句話，我立刻像泄了氣的皮球，不敢再看老師。我從小就對學習不感興趣，總是惹是生非，而老師確是一直悉心的照顧我，真是慚愧啊！老師微微笑了笑，帶着我們一起走進了以前的教室。
啊！生活了六年的教室！以前是原來那般樣子，可是早已物是人非。窗台上，擺滿了各種各樣的鮮花，清淡幽雅的香氣直撲鼻，後牆上也掛滿了獎狀，我彷彿回想起那流逝的國小時光，是那麼的真切，那麼的甜蜜……
轉眼間，時間已經不早了。我和老師道別後，踏着一路晚霞，走上了回家的路。
描寫語文老師的作文 69
我是一名九年級學生，經過漫長的假期後，新學期終於來臨了。
面對新的班級、新的老師，新的同學、新的生活，我對未來懷着極大的期待。在我接觸的`這些人中，令我印象最深的，是我的語文老師。
開學第一天，一位四十歲左右的中年男子帶着和藹的笑容走進我們班。沒錯，他就是我們的語文老師，名叫胡廷藝，人送外號“如來佛”。
胡老師首先做了自我介紹，接着就和我們談起他之前所帶班級中發生的許多趣事。聽着胡老師繪聲繪色的描述，看着他自信豪邁的笑容，不知不覺中，同學們都對他產生了一種特別的好感。
為什麼説胡老師令我們印象深刻呢？這還得從他上課的方式説起。
胡老師的上課方式很特別，特別到讓全班同學都覺得他真的是一位好老師。在這個即將面臨會考的緊張時刻，許多老師都會加快上課進度，好讓我們早點學完課本，有更多的時間來備戰會考。胡老師卻與眾不同，他上課時總是面帶微笑，把温和的目光投向我們，眼睛也隨之眯成了一條縫。他那幽默風趣的上課風格會將同學們逗得哈哈大笑，讓我們感受到，原來語文課也可以這樣有趣。
胡老師還是一位很暖心的老師。九年級課程增加了，我早上偶爾會忍不住打盹，每當這個時候，胡老師就會若無其事地走到我身邊，輕輕敲一下桌子，沒有同學發現這個祕密，胡老師也沒有中斷上課的進程。但卻在悄無聲息中讓我集中了注意力，這種“潤物細無聲”的教育方式，也使我對他產生了更多的敬意。
學習之餘，胡老師還會專門用兩節自習課，教我們書法，並閲讀經典文章，讓我們進行賞析。使同學們在教科書之外，又獲得許多有趣的課外知識，而這些知識，將會讓我們銘記終生。
這就是峯林學校九（3）班的語文老師，一位使我獲益匪淺的好老師。
描寫語文老師的作文 70
如果你問我最喜歡的老師是誰？我可以毫不猶豫的告訴你，我最喜歡的老師是語文老師。
我的老師姓方，我們都喜歡叫她方老師。高高的個兒，苗條的身材。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。
上課時，方老師的的眼睛像探照燈一樣在同學們的身上來回掃射，同學們都不敢做小動作。
記得有一次，方老師正在講課，同學們正在津津有味地聽着。而我呢，卻在下面偷偷地玩起了夢幻西遊卡。她的眼睛掃視了一下教室，一下子發現了開小差的我，頓時眉頭一皺，一道嚴厲的目光向我射來，彷彿在提醒我：“上課不要做小動作，這樣會影響學習。”
我常常發現，上課時，方老師的眼睛特別大，特別亮。當我感到疲勞，注意力分散的時候，只要看到她那雙炯炯有神的大眼睛，就會精神飽滿地投入學習，做作業也不再拖拖拉拉了。
老師的目光雖然這樣尖鋭，這樣嚴厲，但我也常常感到她的.大眼睛帶給我們無限的温暖。有一回，課間休息時，我玩得太興奮了，腳下一絆，“啪”的一下摔在地上，膝頭的皮膚都劃出了一道長長的口子，鮮血頓時流了出來。我又疼又怕，嗚嗚地哭了起來。正當小朋友又驚又怕地嚷嚷起來的時候，方老師馬上出現在我的身邊。她喝了一聲“小小男子漢不能哭！”又連忙蹲下來，用温柔的目光看着我，關切地問我：“疼不疼？以後要小心啊。”這時候，我又發現她的眼睛是多麼温暖，多麼美麗，我感覺一股暖流正往我身上湧，我似乎覺得膝頭的傷口也全好了，不疼了。
方老師就是這樣一位老師：對待學生既嚴厲，又關心每一位學生。在方老師的影響下，我也漸漸地愛上了語文。
描寫語文老師的作文 71
我讀高一的時候遇到了一位特別有個性的老師。他教我們語文，20來歲的樣子經常理着一個短款的劉海，穿一身黑色的外套，加上他那圓條形的身材，讓人禁不住想笑。論相貌他遠算不上英俊瀟灑。
不過，作為他的學生，我們都挺喜歡他的。因為他教學有方更重要的是，一向沉悶而緊張的課堂上，常常因為他的出現而充滿了快活的氣氛，因為他常愛在課堂上自黑。
我永遠記得他給我們上第一節課時的情景:他帶着一摞大大小小的書，邁着大步走向講台，書一放在講台上，他就抑揚頓挫的開始自我介紹:我姓……什麼意思呢？就是説，雖然老是談學習，卻因為説得多做得少，所以總是沒有得過第一名。他真的很有能耐，然我們一下子記住了他的大名，然後他又給我們講了一些他上大學時候的事情，直講的熱血澎湃，我們也跟着心潮澎湃。在將近10年的校園生活中，這首最讓我難忘的一節課了。跟其他老師相比，他最大的不同就是上課上的很輕鬆。
他經常用滿臉搞怪的'樣子，給我們講枯燥的求知過程總是能使室內的空氣變得歡快起來。但他也偶爾有然人下不來台的時候。有一次班裏的一個同學在作文裏寫道:老師不但幽默搞笑，工作起來更是廢寢忘食……可憐了這位同學了，他可能做夢也沒有想到自己歌功頌德換來的卻是一番奚落:這篇純屬虛構的文章。我沒有這麼勤奮……
儘管這樣，我們依然喜歡他的課。因為他的課讓我們覺着學習原來也是一件有趣的事。
希望到高中畢業的時候他依然在，然後我們一起唱着李叔的《送別》——
長亭外，古道邊，芳草碧連天。……唱着唱着，老師哭了，同學們也哭了。唉，要是世界上能多幾位這樣的老師，那該過好啊。
描寫語文老師的作文 72
我的語文老師，個子不高，身材胖胖的，皮膚黝黑。他有一雙可以發現優點的小眼睛。田老師不但跑過馬拉松比賽，還爬過珠峯呢。同時，田老師也是一個“變臉王”。
上課時，田老師總是面帶笑容地走上講台，開始講課前，他會用眼睛仔細地觀察每一個同學，如果發現了破壞氣氛的`同學，老師會停下講課，用一個犀利的小眼神去警告他，開小差的同學也就表現好一些了。
有一次，老師正講課時，突然，坐在前面的郝楊絲露聽課走了神，老師給了她個眼神，她沒有反應，老師“咳、咳”兩聲説：郝楊絲露同學請回過神來，不然你就變成郝楊呆露了。”全班同學聽了發出了哈哈的笑聲，絲露同學不好意思的笑笑，開始認認真真的聽課了。
下課了，田老師和我們一起玩遊戲，跑步、踢毽等等，他十八般武藝樣樣在行。田老師還是我們的體育老師，他十分幽默。那次，有一個同學練習蛙跳，老師説：“咱們學校來了個大號青蛙。”同學們齊聲回答：“喲！還真有一隻大青蛙。”我們哈哈大笑起來了。又有一次，老師檢測我們400米長跑，有一個同學不小心跌倒了，邊往前邊爬邊學狗叫，老師又説：“喲！怎麼回事，又跑來了一隻大狗，我們立馬起鬨説：“快叫保安抓起來！”這個同學一聽要抓他，趕忙站起來。田老師一變臉，立馬喊出“立正，一二”聲音乾脆洪亮，老師一轉眼，又變成了一幅笑眯眯的樣子看着他，他知道老師在逗耍他，又裝成一隻小貓，便躺地上不停地打滾，還喵喵叫不停，我們説：“又變成貓了，哈哈哈……”
我們有一個這麼可愛的“變臉王老師”可真是開心啊！
