描寫老師的作文15篇[精選]

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的描寫老師的作文，希望對大家有所幫助。

描寫老師的作文1

我喜歡像那白衣天使一樣的醫生；也喜歡為民除害，英姿煞爽的人民警察；還喜歡頑強拼搏，功勛卓著的武警戰士；但我最敬重，喜愛的是兢兢業業，和藹可親的老師！

班主任張老師已經教了我們三年了。她在我們面前永遠都是那麼可敬可親。張老師看上去三十多歲的年齡，身材苗條，體態輕盈，一張瓜子臉，皮膚白皙，炯炯有神的雙眸，高挺而又秀麗的鼻樑上架着一副帶有紅邊的眼鏡，一頭染成棕色的捲髮直至雙肩，經常穿着一件淺綠色的貼身小衫，深灰色的褲子，腳下穿着一雙黑色帶有小星星一樣裝飾的高跟皮靴，整個人看上去高貴清雅。

學習當中，張老師對我們特別嚴格，生活中對我們也無微不至的照顧。記得有一次，上體育課，我正在氣喘吁吁地追一個同學，一不小心被一塊石頭絆倒了。當時就覺得腿像針紮了一樣，我慢慢挽起褲腿，看見鮮血像雨滴一樣，一滴滴流下來，不一會，襪子上都浸透了血跡。這時，那個同學跑過來問我怎麼樣？我嘴上説沒事，可是眼淚已經流下來了。他馬上去找我們的班主任張老師。不一會，張老師上氣不接下氣地跑過來，看見我這樣，連忙背起我向班裏走去。雖然是短短的三層樓，可是就這樣艱難而執着地揹着我足足走了十五分鐘。進了教室，老師的額頭上全是汗珠，顧不上擦一下，馬上拿來藥棉和酒精，她一手把住我的'腿，一手用藥棉蘸着酒精，往我的腿上點了一下，當時我像被電鑽鑽了腿一樣，連續幾次，血終於止住了，感覺也不那麼疼了。這時，老師用她温柔的母親般的手，為我輕輕擦去眼角的淚滴，我幸福地笑了，老師也欣慰地笑了……

張老師像媽媽一樣關愛我們的學習、生活，我愛張老師！

描寫老師的作文2

我們是國小畢業班了，可開學一個多月還沒有語文老師。聽數學老師説下星期可能調來一位，於是，我們便盼望着下個星期。

“千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害。”“也不要來一位上了年紀的老師。”“最好來一位愛説、愛唱、愛跳的老師”……下課，我們議論不休，大家希望新來的老師既不厲害，講課又有意思。

好不容易熬過一個星期！這天是星期二，下午，隨着鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴肅中透着温柔的.眼睛掃視了整個教室，同學們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭髮烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態。只見他放下書，臉上帶有微笑説：“同學們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今後，我們就在一起學習了……”

這個開場白，把同學們對“厲害”的擔心打消了。可是，他講課有沒有意思呢？過了一小會兒，寧老師開講了，第一句話就説：

“學問，學問，要想有學識，就要發問。”我們聽了，感到那麼新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以後的日子裏，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。並把前十名有見解的寫在黑板上表揚。有時還讓我們以小組為單位進行競賽，表揚前三名。他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學習，取長補短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學生聽；先生攜，學生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現在，我們最盼望老師上語文課了。

你説，有這樣一位老師，我們多高興啊！

描寫老師的作文3

我最喜歡的老師是我們二年級時的班主任陳老師。

陳老師有一頭烏黑的頭髮，眉毛很濃。

最引人注目的是那雙秀氣的眼睛，好像會説話似的.，鼻樑上還架着一副眼鏡。

陳老師留在我記憶中的事很多。

一年冬天的一個晚上，不知怎麼回事暖氣管裏的水突然從閥門裏噴了出來，把講台上的書給弄濕了，電腦也不能用了。

第二天，看着濕了的書，同學們都很難過。

陳老師也很難受，她説;“那我賠你們吧。

“不能讓老師賠，”同學們説。

陳老師想了個主意，説：“要不然咱們把書晾乾了吧。

”同學們每人拿了一本書，放在自己桌子上，攤開把書晾曬起來。

經過一個上午，書都晾乾了，同學們都高興地笑了，陳老師也笑了。

陳老師非常關心同學們的身體健康。

這年冬天，流感比較嚴重。

班裏已經有幾個同學得了感冒，不能到學校上學了。

有一天，陳老師帶到教室裏一瓶醋。

她先把抹布放在暖氣上，再澆上醋。

這是怎麼回事?陳老師給我們講了它的奧祕：這樣可以清除細菌，預防感冒。

這種方法可以保護同學們的健康，不再得感冒。

你們看，陳老師多麼細心啊!

陳老師還帶病給我們上課。

有一次上課時，我發現陳老師的聲音變小了，還有點嘶啞。

課間時，我和好朋友議論起這件事。

這時候陳老師叫我：“段然，幫我把作業本放到辦公室裏。

推開門，一進辦公室裏，我就發現陳老師的辦公桌上放着一盒藥，原來是陳老師嗓子不舒服呀。

她身體不舒服還講課，這讓我們很感動。

這就是我喜歡的老師——陳老師。

描寫老師的作文4

世間最過美好的事，不過是遇見對的人。而她，是我在中學階段，遇到的第一個對的人。她叫張冰冰，是我的數學老師，是我國中階段的班主任。

雖説夏季晝長夜短，可六點多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學校中出現。

拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清。可那出現在學校中熟悉的影子，閉着眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態，她走路帶風的`鏗鏘步伐……

不論春夏秋冬，我們年級她始終是第一個到達學校的老師。

她的家離學校很遠，她的孩子今年九年級，她呆在學校的時間比家裏還長。

她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對她的堅持做出感歎，為她照亮黑壓壓的天。

白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。

母親與孩子，是密不可分的關係。同樣，我與她，也密不可分。

細數歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來貌似很長，卻馬上即將過半。

“別離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對她的信任，對她的喜歡已經入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時一想到之後的分離，便憂心不已。

她是一位嚴厲的老師，她用嚴要求對我們壞習慣進行糾正，用高標準將偏離的我們拉回正軌。

火車偏離了原本規定好的軌道，結局只有一個，走上絕路；人偏離了人生的軌道，後果，也只有以悲劇收尾。

所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力。”從小，對於嚴格的老師我們都是從心裏本能地排斥，可奇怪的是，她説的每句話我們都記得。

學校，是她的信仰；學生，是她信仰的根本。

或許，在其他人眼裏，她只是一個極其負責的老師，可在我們眼裏，她還是我們可敬可親可愛的——張媽。

描寫老師的作文5

俗話説，“一日為師，終身為父”，每天熬夜為我們批改作業，無論上課還是下課都不坐下來休息或是喝一口水的人是誰？那就是老師。

爸媽雖然賦予了我們生命，但是，賦予給我們更多的，卻是老師！他的每一滴汗水都凝聚成了我們的智慧，無論在課堂還是課後。

在一個炎熱的夏天，孫老師站在教室裏耐心的為我們講課，一節短暫的`課下來，孫老師已經像剛剛下過傾盆大雨沒帶雨傘的人一樣，滿頭是汗！丁零零！剎那間，鈴聲打響了，我立刻捧着作業本到孫老師那裏去批改，孫老師拿起我的本子，仔細的看了看，説：“又錯了！”當在孫老師説話的那一順間，一顆晶瑩的汗珠掉到了我的臉上，那一刻，我似乎感覺到老師的艱辛與辛苦，那一刻我懂了要認認真真上好每一節課才對的起老師！

突然，孫老師對我説：“聽懂了沒！”我立刻回過神來，對自己説：“哎呀，剛剛又開小差了，忘記聽老師講評了。”，於是我立刻應付了一下，連忙説：“聽懂了！聽懂了！”孫老師那忙碌的身影在我面前晃動，讓我呆呆得看着。我總結出了一個道理：“當“你”上課開小差前要仔細想一想，“你”上課開小差對的起老師嗎？“你”對的起自己嗎？”

放學後，我突然發現自己的衣服忘在了教室裏，我跑回了教室，看見孫老師左手拿掃帚，右手拿畚箕正在掃地，我沒有去騷擾他，而是在一旁痴痴的看着，他將班級中的髒東西包括有疏漏的地方重新打掃了一便。一直到5，6年級 放學鈴聲響起時，我才發覺，自己已經站了很長時間了，那時我有股衝動，想一起幫助孫老師打掃，突然，老爸在遠處叫我，我不得不跟老爸一起回家。

孫老師為班級付出，為我們的學習付出，老師在我心中永遠是最美的！

描寫老師的作文6

在我六年學習，老師們的關懷。猶如太陽般温暖，春風般和煦，清泉般甘甜。是啊！我們就像一粒粒花種，在老師的關懷和栽培下，萌芽、生長。至今每一個老師對我的恩情也歷歷在目。

羅老師，是您改變我的字。上五年級了，四年級的毛病總在騷擾我，就是寫字馬虎。是誰在時時刻刻鼓勵我，是誰在我作業本上留言。是羅老師。也許是你每一次鼓勵，讓我脱離馬虎的，也許是她動人的文字讓我有小小成功感，使我的字變了，變好了。

黃老師，是您讓我愛上了英語。(.)每一個年級每一個學英語的階段，我都有不完美。是我討厭26個字母吧！但上了六年級我感受到了你上課的氣氛，是多麼開心！你讓我們在遊戲中學知識，是我印象最深的。你不同凡響的嚴格，改了上課時的態度。你上課時的微笑，改了嚴肅的課堂。

何老師，是您讓我愛上了作文。想起五年級的作文，像是開心果。要是瀏覽一遍，笑得肚子疼。一竄重複再重複的`文字，沒有讓人感觸。自從你讓我們寫作文，你教會我太多了，你讓我懂得了合理應有詞語，懂得了應有作文“手法”。你又讓我説普通話，讓作文語言化。我感覺你是語文教師的典型，總是捉好語文的重點之一，作文。

何老師，是你讓我愛上數學。你的課堂很嚴肅，沒有任何一人説話。總是很安靜，你上課風格很獨特，一節課就能把一門數學知識學好。恰好我最喜歡這種了，連我們班同學也是。你不是教我們了，但你的課堂風格總給我非常深的印象，或者將來我們班學數學會高很好，因為我們從你那裏徹底的愛上數學了！

……

快要畢業了，太陽般温暖、春風般和煦、清泉般甘甜我要説“再見”了，但我會帶走每一位老師的恩情。

描寫老師的作文7

我們班的同學都説，單老師是一個古怪的老師。他外貌

一般，頭髮黑又亮，一雙明亮的眼睛，像天上的明星，和善而明亮；鼻子又高又直，一雙耳朵小小的'，嘴裏吐出的話語總是那麼熱情。

單老師講課就是古怪得很——有時講起來滔滔不絕，振奮人心；有時講起來娓娓動聽，生動有趣；有時板起面孔，一本正經。有一次我們上《畫楊桃》這篇課文，他只帶了課書和其它的書，沒見着楊桃，也沒走進來就講楊桃。只是走到一個男同學旁邊，把過位同學的手放在他的胸前，過了一分鐘左右，問他："老師心跳，一分鐘多少下。"那男同學笑嘻嘻地説："一分鐘150下。"有些同學們大叫起來："怎麼這麼少"老師又找了個男同學，同樣這樣問他，他一下子把數字提到了500下。老師回到講台前，手中拿着一根粉筆，對我們説："其實老師的心跳只有80以下，150，500下都是不正常的，每個同學都有自己不同學的答案，就像畫楊桃……"老師邊説邊在黑板上寫了"畫楊桃"這三個字。這樣，我們很快就理解了課文的內容。

單老師不僅上課方式特別，而且管教我們的方式也特別。有時和藹可親，笑容可掬；有時又非常嚴厲，令人敬畏，有一次期會考試後，老師拿着試卷，嚴肅地走進教室。我們互相看看，都露出了害怕的眼神。老師大聲地説："這次期會考試考不好，90以上不多，80—90分最多了。"我們的心一下子懸在半空中。忽然，老師又親切地對我們説："雖然成績不理想，但平均分在全階段是前3名，還不錯。"我們的心又慢慢地落下來，臉上還有一絲笑容。

你們説，我們的單老師古怪不古怪

描寫老師的作文8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，每當我念起這首詩，就想起了我國小的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉，冬去春來，我雖已長大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍着灼灼的'光，照耀着我的心靈。黃老師，大家都説您培養着祖國的棟樑，我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐着我們這一代人的脊樑。黃老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風耳”，只要有人在下面做小動作就會她發現，就算是她回頭在黑板上寫字，也能聽見，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫字的時候，偷偷地和同桌竊竊私語，但這一切都被黃老師的“順風耳”和“千里眼”發現了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見。我又開始做起了小動作，黃老師見了連忙走過來，對我説“下課到我辦公室來。”下課了，我往老師辦公室走去，我的心“咚咚”地跳着，心想：“這下可慘了！”走進辦公室，只見黃老師微笑着對我説：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認真為代價換來答案，你可以來問我。”我心想：“黃老師真是神了，既有“千里眼”和“順風耳”，還會猜心術，真是神了。後來老師教育了我一下。從此以後，我就再也不敢做小動作、開小差了。

有一次，我有道題目不會做，就去問黃老師，老師爽快地答應了，她一步一步仔細地講着，惟恐我聽不懂，我仔細地聽着，不一會不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。

黃老師就像大海里的導航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹木，百年樹人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。

描寫老師的作文9

占課是老師的天性，學生們的噩夢。

——題記

唉！又到了讓我又悲又喜的星期三，為什麼説喜呢？那是因為有兩節連着的副課，為什麼説悲呢？是因為只要有兩節連着的副課，必定會被佔一節。

啊！我怎麼一上數學課就想睡覺呀？這已經是我打的第七個哈欠。我的.嘴此時張開的程度，一點兒也不誇張的説，簡直能吞下一整個雞蛋。真好奇，怎麼能有人在下午的數學課上還能那麼精神抖擻呢？一定不是我這種晚上十一點才睡覺的人吧，還好還好，下節課是一節音樂課。

唉！怎麼還不下課呀？音樂課是不是不會上了呀？“褚心慈，你來回答這個問題”。這下怎麼辦？我連書都沒翻開呢！“你看你上課一點兒也不專心，站着聽課！”，我可真是自作孽不可活呀！

哈！我看了看手錶，馬上就要下課了，五秒，四秒，三秒，兩秒，一秒，終於下課了！下課不積極，腦子有問題！我拿上葫蘆絲衝出座位奔向音樂教室，親愛的音樂課我來啦！

哼！上天真是捉弄人，我剛到音樂教室，一會兒連凳子都還沒坐熱呢，音樂老師接了一個電話，原來是數學老師，覺得上節課同學們都上的無精打采，要再上一節數學課。聽到這個消息後，我頓時心灰意冷極了，同學們也個個都垂頭喪氣，無精打采地回到教室裏去了。

回到教室，老師正式宣佈第三節的微機課也不上了，教室裏頓時哀嚎遍野，我此刻更是心如刀割了，我透過窗子望向音樂教室，望眼欲穿，“問君能有幾多愁？恰似兩節副課被占上不成”。

真希望能有一次兩節副課連着上啊！

描寫老師的作文10

我喜歡的班主任是何老師，何老師雖然只教我了我們兩年，可是卻給我留下了很深的印象，和美好的回憶。

何老師已經年近六十，可是看起來卻神情煥發，每天和我們一起做操，一起跑步，她跑起步了底氣十足，還經常取笑我們。説我們一個個笑男子漢，竟然跑不過一個“老太婆”，我們十分不服氣，一個個像一匹匹駿馬，你追我趕，不甘落後，每天都跑的氣喘吁吁，滿頭大汗。每逢長跑比賽，別的班正在緊張的訓練，我們在一邊乘涼，可我們總是能跑到好成績。

老師對我們的身體健康也十分的注意，每次吃飯的時候老師總會對我們説，“多吃米飯，多吃菜。可不要老顧着吃肉埃”在平時老師對我們的關心入微，在週六週日，老師也會惦記着我們。有一次，王一凡被三輪車的護輪片，給出了一個深三釐米，長五釐米的的口子。在王一凡住院後，王一凡的家長給老師打電話，告訴了王一凡的情況，何老師買了一些水果，便忙匆匆的去了醫院，。誰知王一凡不在那個醫院，何老師又跑了一家醫院才找到王一凡，王一凡此時正在痛苦的呻吟，何老師像慈母一樣看的王一凡的傷勢，並安慰他。讓他好好養傷，等傷好了再去上學，落下什麼課程老師會給你補上的。何老師讓他的父母別急，讓王一凡好好養傷，別讓傷口化膿。何老師又陪了王一凡好長時間，何老師回到學校告訴我們王一凡的.事情，還告訴我們自己別傷害人，也別讓別人傷害到我們。

何老師教學也是十分的棒，老師不僅告訴我們書本的上的知識，還告訴我們處人遇事的方法，上何老師的課就像走進了果園文章知識一個種子，而課外知識讓它長長的參天大樹，在何老師的課上我們受益最大的是作文，自從何老師教了我們作文以後，

我的作文有了，突飛猛進的效果，有一次，我把剛寫的文章拿給媽媽看，媽媽還以為我在哪抄襲的呢，同學們也對我有種“士別三日，當刮目相看”的態度。

我想對向老師説：“現在雖然我國小已經畢業，但是我永遠一而忘不了您，是您改變了我命運的好老師，我會永遠記住您!”

描寫老師的作文11

“唉,班級的紀律什麼時候才會好一些呀?”班長無精打采地倚着桌子,望着這一羣正在大鬧天宮的同學,無奈地歎着氣。紀律委員無力地扯着嗓子喊着:“大家別吵了,再吵要點名批評了!”可是,這根本起不了什麼作用,一向被譽為“吵包”的調皮鬼們才不理會紀律委員的這一套,吵鬧聲是“濤聲依舊”。

忽然,正在教室後面大鬧的那些調皮鬼們一個個都像過街老鼠一樣溜回了座位。“怎麼了?遇到鬼了?”還矇在鼓裏的“小調皮”趙冬小聲嘀咕。有人悄悄地往教室門口一指,他順着手指的方向一看,嚇得一吐舌頭,趕緊把頭低了下來,裝作一副正在認真看書的樣子。

教室門口,我們的`班主任朱老師正一臉寒霜地站在那兒,冷眼瞧着那些還在埋頭講空話聊天的同學。可那些傢伙竟然沒感覺到“大敵當前”,還在那嘰嘰嘎嘎講得歡。終於,朱老師按捺不住心頭的怒火,一個箭步走到講台前,抓起教鞭,往桌上狠狠一打,“啪”的一聲,教鞭竟然被打斷了。那些“吵包”終於從夢中驚醒,停止了吵鬧。

朱老師氣得滿臉通紅,嘴裏“呼哧呼哧”直喘粗氣,兩隻眼睛瞪成了“O”字,一直朝着某一處看,捏着斷教鞭的手微微發抖。我再也不敢朝講台上看,低着頭,按着狂跳的心,默默地祈禱着:“別發火,千萬別發火。”可是,怒火終於沒能遏制住,只聽“嘩嘩”幾聲響,講台上的粉筆盒遭了殃,被掃到了地上,幾根斷粉筆在地上無辜地滾動着。前座的幾個同學見狀忙蹲下去撿。“還撿什麼呢?不用撿了,反正你們也不想學好!”一聲大吼,嚇得那些同學蹲也不是,坐也不是,站在那等着“暴風驟雨”的來臨。

教室裏鴉雀無聲,靜得能聽清彼此的心跳。“再吵呀,怎麼不吵了?”朱老師眼裏閃動着淚花,歎着氣。“你們這幫孩子呀!……”她無奈地搖着頭,對我們説,“好好坐着反省一下吧!”她懷着沉重的心情走出了教室。

教室裏,那些“大吵包們”一個個垂頭喪氣地坐在位子上,一聲不響,等着受罰……

描寫老師的作文12

上了六年級我發現，我們班的語文老師有一雙特別神奇的眼睛。她的眼睛和別人的眼睛不同，她的眼睛不僅能你探知你的心靈，還能跟你對話呢！。

一次上語文課，老師跟我們提出了一個問題，這個問題非常的簡單，許多人都舉手搶着回答，可是我依然沒有舉手，雖然我知道問題的.答案，我不敢舉手，我害怕自己回答的答案不完整，難得舉一次手都回答的不好，那可真的是非常丟人啊！

老師的眼睛看了我一段時間，似乎讀懂了我心裏所想的，對全班説了一句：“我今天要請不舉手的來回答。”嘩啦啦幾十雙手放了下去，都希望老師請他們回答，而我心裏卻暗暗祈禱：老師你別請我起來回答啊！剛好，老師唸了我的名字，叫我起來回答。不過老師已經叫我起來了，我不回答的話就會沒面子，嗯，想了想還是回答得好，我的心裏暗暗嘀咕着。

我快速的回答完這個問題，老師點了點頭，會心的笑了笑，笑起來時老師的眼睛像月牙兒狀，從老師的眼睛中我讀懂了老師在鼓勵我，示意我下次也想這樣回答得好，那一天我過得很開心。

還有一次，老師在上面講課，我和同學在下面熱火朝天的聊了起來，我不時的還笑了笑，結果老師輕輕地一扭頭髮現了我們，嚴厲的盯了我們一眼，好像在説：“劉一蕾，上課要認真聽，不要開小差。”我低下了頭很不好意思，那一節課我過得渾身不自在。回到家裏我暗暗提醒自己一定不要再上課講話了。

老師，你是辛勤的園丁，用剪刀修剪枝葉，你是一朵嬌豔的花，任蜜蜂採蜜。老師你美麗的眼睛至今伴隨着我。

描寫老師的作文13

思念是什麼？思念是一個想念的電話，思念是一個温暖的擁抱，思念是一個時時刻刻的內心牽絆，是一份抹不去的細細牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛的温暖......

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”我思念的雖不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。

朱老師長着一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時總是眯成一條縫。高高的鼻樑，下面有着一張能説會道的櫻桃小嘴，一看便會給人留下美好的印象。

回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的`風景線：朱老師講的課幽默風趣，而且妙語連珠，不時逗得我們哈哈大笑；她在講課時，還不時地“插播”一些關於課文的故事，使我們聽得津津有味。朱老師佈置的作業極少，但每個都大有深意。在我們寫作業累的時候，她就會留出時間，讓我們玩個痛快。

在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。

朱老師在課下和我們一起玩遊戲，一起大聲笑。當我們在遊戲上有糾紛時，朱老師就會幫助我們解決難題。

在我對朱老師的印象裏，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒在家，我在學校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車送我去了醫院。掛號、取藥，都是朱老師做的。護士給我紮上針，我便睡着了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來，臉上露出了欣喜的笑容。

但是，就在今年教師節的前夕，我們敬愛的朱老師被調到其他學校任課。當時我聽到這個消息後，心如刀割一般。當天我們便舉行了歡送會，老師走了，我們都哭了。

老師雖走，但我們沒有忘記她，我們時常和老師發短信，就像我們在一起時一樣。

我真想飛到老師身邊，和她繼續做師生。

描寫老師的作文14

老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵;老師像温暖的太陽給予我們暖和的陽光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……

老師，上課時，我們不認真，不聽講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢説，因為那是我們的錯。我們在講台下，有人憤怒，有人害怕;有人還在説小話……老師，您的.辛苦換來了什麼?我們的好成績，我們的好稱號?這些，我們和您一樣很嚮往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績，我們成績不好，有些同學會覺得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些同學會不以為然。每次，比賽什麼之類的，大家都在用上課時間練習，而我們沒有很多的練習，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開關係的，正因為老師那嚴厲的管教，讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什麼?為了我們以後能有出息?為了我們以後能給你爭光?對，因為老師您的教育，我們以後能有出息。給您爭光?這個是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。

老師，下課了。同學們在盡情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業，您出去有事的時候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裏;我心上有風雨襲來，總是在您的懷裏——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我們怎能不想!沒有你的慷慨奉獻，哪有我們收穫的今天。十二萬分的感謝您，我那敬愛的老師!

謝謝您的教育，謝謝您老師。

描寫老師的作文15

我們班的數學老師——沈老師，她個子高高的，一張能説會道的嘴巴，説出的都是一堆大大小小的道理。一雙明亮的'眼睛可是會“講話”的。眼睛會講話，怎麼可能？沈老師就是這樣的非同一般哦！

有一次上數學課，ZB在課桌下面玩尺子，沈老師發現後用眼睛瞪了他一眼，好似在説：“呵呵，玩什麼呢？拿上來啊，我陪你玩會兒！”一會兒，老師又瞄了一眼ZB，老師忍不住了，嚴厲地喝道：“幹什麼呢？我都 看見了，快拿出來！”ZB卻狡猾得很呢，他把玩具塞進了口袋裏，但這怎麼能蒙得過沈老師的“火眼金睛”啊，老師説：“好啊，你不拿，我來幫你拿，”ZB沒辦法，手顫抖着從口袋裏掏出玩具，我們都去湊熱鬧，原來是用鋼筆和橡皮組裝而成的“槍”啊！

沈老師上課十分嚴厲！有一次，我們在上課 ，老師問我們：“黑板上這條怎麼算啊？”我們都埋頭認真地算起來，只有YC轉過頭來和ksh説話，老師看了ksh一眼，ksh小聲地對YC説：“老師，老師！”YC以為老師喊他回答問題，説：“35+62=97，97÷6=16……1……”“哈哈！”YC以為老師要表揚他，沈老師卻説：“我們班的YC不錯呀！不要我喊他，他就自己幫我講。”我莫名其妙，問ksh：“什麼事啊？”他一五一十地告訴了我，我也忍不住捂着嘴巴偷偷地笑了，心想：YC有今天。

雖然老師嚴厲，但也有温和的時候，我們作業工工整整的時候，老師就會滿意地點點頭，我想：我以後要把作業做好，讓老師不再生氣了。