有關課堂為題的作文4篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的課堂為題的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂為題的作文 篇1

在國中的一個暑假裏，我們老師佈置了一道非常特別的作業，給家人炒一次菜，回家我便開始動起手來開始學了。

我首先看冰箱裏有什麼菜，我定眼一看，紅紅的胡蘿蔔，新鮮的肉，大大的包菜還有又青又大的葱，我決定做一個胡蘿蔔炒肉葱絲。我把胡蘿蔔，肉和葱，各種材料都準備好了，再把胡蘿蔔洗好，然後拿出鋒利的刀把胡蘿蔔切成圓片的把肉和葱切成細細的細條。我先在鍋裏放上油，開火，等待油滾了，開始炒菜。我把肉和葱先放進鍋裏，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在鍾裏來回翻動，再把胡蘿蔔放進去，放一水繼續炒，因為胡蘿蔔是硬生生的，所以要炒就久一些。幾分鐘後，再放味精等配料，再炒一會兒就可以上菜了，正好這時爸爸媽媽回來了，我的`菜也差不多要上桌了。終於上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃，爸爸媽媽吃後笑嬉嬉地説:“還可以，挺好吃的。”我聽後可高興了。

從這次炒菜中，我學到了很多知識。

課堂為題的作文 篇2

鳥的嗓子讓人羨慕，鳥的展翅飛翔讓人嫉妒。我喜歡各種各樣的鳥兒，我堅信有鳥的地方就是天堂。因為鳥兒總是給人一種無憂無慮的感覺，總是那麼的快樂。

我渴望住在一個有鳥的地方，因為有鳥的地方是美麗的，是不缺乏熱鬧的。在那個地方，只有我一個人，我可以恣意地與它們放聲高歌，可以歡快的與它們共舞，可以和它們抬頭仰望漫天的星，可以與它們一起欣賞天地間的美好事物。

每天清晨，未見太陽的餘輝，就可以在它們輕快悦耳的啁啾聲中醒來，看着它們忙碌的身影，一張張稚嫩的臉頰顯得欣慰、滿足。

一天，深林處響起了了槍聲，鳥兒紛然起飛，似一塊彩色的屏，擋住了我的視線。漸漸地，鳥兒飛盡、花兒凋謝、天色渾暗，在我眼前的是一羣拿着槍桿的強盜，手裏拎着數只收獲物，得意洋洋的消失在我的視線裏。然而我卻無能為力，似一隻懦弱的老虎。

我只身一人在原地呼喚着、等待着，但它們始終沒有歸來，周圍空蕩蕩的，了無生氣。周遭靜得讓耳朵嗡嗡直響。霎時，下起了大雨，雨無情的`沖刷着我的身體，是想沖掉我的懦弱罷。是想沖刷我黑色的心靈罷。罷了，盡情的沖刷吧，沖刷掉我的軀體，沖刷掉我的心靈，我已無顏面對天地，無顏面對我自己。

課堂為題的作文 篇3

大多數人認為，在學校上課才叫課堂，那就錯了，其實呀!我們生活離不開課堂改為:我們的生活也是課堂。

我沒事時就會觀察昆蟲，這不我又開始觀察昆蟲了，我先觀察螞蟻，突然，一大羣螞蟻都出來了，一開始我覺得沒什麼大事，就不去管它，可後來，天突然下起了雨，原來是這樣:螞蟻搬家--要下雨。你可以通過這件事寫出團結的重要性。

雨過天晴後，太陽出來了，彩虹笑彎了腰，我突然聽見一個聲音--原來是一隻小鳥。我抓住了它，放到一個小箱子裏，不久，小鳥就死了，我才明白:原來小鳥離不開同伴呀!這也是課堂。你可以通過這件事寫出鳥兒也需要自由。要愛護小動物。

總之，走進網絡，擁抱自然，研究問題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……這些離不開課堂。

生活處處都是課堂，這些多姿多彩的課堂能開拓視野，增強才幹;能鍛鍊體魄，磨練意志。能是心靈得到淨化，智能得到開發……這些感受要從事件中來，否則不讓人信服。

課堂為題的.作文 篇4

今天，我以電子稿的形式寫了一篇作文，名字叫《邵卜星交朋友》，我自認為寫得很好，心想：“我寫得這麼好，老爸肯定連改也不用改，就讓我直接寫在作文本上了。再説了，我費了很大的勁才寫好的，老爸應該不會不尊重我的‘勞動’。”想着想着，便把它發到了老爸的郵箱中，想讓他看看，順便提一點點建議。當我看着他打開那個文檔時，問：“怎麼樣？我寫得還不錯吧！”我以為接下來他就要誇作文怎麼怎麼好了。

沒想到，他幾乎看都不看，不屑一顧的説：“這樣不行，重寫！”我聽了這話，很不高興，心想：“為什麼要讓我重寫？”這麼想着，我很不樂意地説：“這篇作文我費了好大的勁才寫好的，憑什麼要重寫！”爸爸説：“這個題材你都已經寫過一遍了；再説，童話雖然好，可是你現在應該儘量寫一些現實的事情事情才對。還有，如果你再寫這個題材的話，就相當於是把嚼過的甘蔗又嚼了一遍，這樣的'話不覺得索然無味嗎！”我不服氣地説：“可是，那篇作文我費了很大的勁呀，再説，我目前想到的，也就只有這個題材了！”“可就算這樣，你也不應該就這樣‘把嚼過的甘蔗再嚼一遍’呀！”爸爸反駁道。“可是……可是！”這一下，我無話可説了。爸爸見我不説話了，説：“其實，你可寫的事情還是挺多的，比如，我們剛剛談論的內容，如果寫下來的話，不是也很好嗎？我相信，你一定會寫好的。加油！”

“説的也是呀！”我恍然大悟，便拿起了鋼筆，很快就寫起來了。我邊寫邊想：“原來，寫作文也不是一件太難的事呀！”