敍事的作文7篇[經典]

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的敍事的作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

敍事的作文 篇1

數學老師曾説過，一組數的標準差越小，那麼這組數的大小波動就越小，就越趨向相等。如果一組數的標準差為零的話，這組數就是完全相等的。

而有一天，我突然發現，我和妹妹的標準差是零。

那年夏天，爸爸媽媽的單位要組織旅遊，我和妹妹就只能被安排在姥姥家，並要我們去其他地方走走。他們臨走時給了姥姥三千元錢，説是我們三個人一人一千。花超了，就沒有了，我們只能省着點花，不過幸虧有姥姥在，不然，這些錢不知是否能在我們的口袋裏待上一天。姥姥把這些錢分成兩份，帶着我們一起到海邊逛了逛，花的當然還是姥姥的錢。一千和一千，一千五和一千五，它們的標準差都是零。

今年過年的時候，我和妹妹當然得到了很多的壓歲錢，本以為我大一些就會得到更多的壓歲錢。可是所有的親戚都走遍了我和妹妹的'壓歲錢還是一樣多。後來只有將希望寄託在爸爸媽媽身上，也許他們會將我擺在上風，誰讓我是男孩呢。最後，爸爸媽媽亮出壓歲錢，我們兩個一人五百。我還是沒能佔得上風。五佰和五佰的標準差是零。

説實話，我長那麼大，進遊樂場的次數可是寥寥無幾的，一般我都會去科技館。那次，妹妹非要去遊樂場，爸爸媽媽説要去了，我也只好委曲求全陪着一塊去了。爸爸媽媽是不玩的，所以只買了三百個遊戲幣讓我們玩。我們一人就分得了一百五十個，妹妹把遊樂場逛了個遍，而我嫌那玩意礙手，就把它們送給給了一個不知名的人。一百五和一百五的標準差是零。

爸爸媽媽曾給我説過，我和妹妹在哺乳期都只用母乳哺育了一百天，而後來我們都是吃奶粉長大的。誰也沒多一天，哪怕一天。其實，這都沒關係，人不吃母乳也是會長大的，不是嗎？多一天喝少一天都是無關緊要的。可是，後來我才知道，那不一樣，因為一百和一百的標準差為零。

我第一次坐上摩天輪，是在我九歲的時候，那時妹妹七歲。我們一起坐上摩天輪，她在那邊，我在這邊，我們兩個的夾角是180度。我們都獨領一邊。如果把摩天輪割成兩半，那麼，我和妹妹就都各自佔了一半，而每一半都有二十五個座位。二十五和二十五的標準差是零。

每個假期，爸爸媽媽會決定給我們補課，可我們的成績本來就不錯，那次還非要我們去參加什麼奧數比賽。為此妹妹和我還*過，只不過最終以失敗告終，他們説：“我們要你們參加比賽，不是為了讓你們去那什麼獎，就像給你們補課，不是為了讓你們考第一名。”考完後，我們就獲得了二十天的自由權，每當這個時候，就像是發表了獨立宣言一樣，高興的就要飛上自由女神的火炬上了，前提是她不會生我們的氣。二十和二十的標準差是零。

那次，我們在森林公園迷了路，那是近些年開發的，但不知為什麼會有那麼大。也許我們的方向是搞反了，向着深處走去。之前學的辨別方向的方法全都失靈了，森林中的樹，四周的樹葉長的都是一樣的茂盛。星星也被放羊了，我連我們是不是還在地球上都不知道，星空也許是我們在另一顆星球上看到的吧。後來，這裏下起了雨，正對着我們下的，雨滴毫不懈怠地打在我身上。那是，我就有點想哭，可是妹妹在我旁邊。我不知道後來我們是怎麼被救的，醒來我就在病牀上躺着呢，妹妹在另一張病牀上。爸爸在我這邊，媽媽在她那邊，可能爸爸和媽媽的標準差也是零。

我們都拒絕吃那些苦巴巴的藥片，長得難看極了，看着就噁心，更何況裏面還暗藏殺機。百般勸我們無效時，他們説了不同的一句話，對我們兩個説的。爸爸説：“不是生病就有任性的權利。”而媽媽説：“你們想要甜甜的毒藥是吧？”他們説完，我們就都乖乖地吃了藥，好好地睡上了一覺。我想：也許，那兩句話的標準差也是零吧，畢竟，它們都是十一個字的。

直到現在，我和妹妹的標準差也依然是零。一直都未曾變過。班上有些女孩都説自己多麼希望自己是個男孩，可我倒不這麼認為。我並沒有因為自己是男孩而得到任何特權。因為男孩和女孩跟本就是一樣的，他們的標準差註定了是零的。

敍事的作文 篇2

人生沒有跨不過去的坎兒，困難面前需要的是堅強;人生也沒有到達不了的頂峯，暴風雨過後，晴空遲早會來臨!

“嘭”，隨着發令槍的一聲巨響，我們猶如一匹匹黑馬直衝向前。立在面前的只有熾熱的跑道，呼嘯在耳邊的只有陣陣風聲。我眼緊盯兩百米跑道的終點，心中默唸：加油，就快要到了，就快要到了!但就在這千鈞一髮之際，身邊閃過了兩個人影，甩了我半米遠。

真是人算不如天算，我還沒反應過來，比賽就結束了，立即就聽到身邊有人講話“第三名呢?”隨即就有一個老師把我拽了過去，那感覺猶如晴天霹靂，什麼?才第三名?我瞬間心中充滿了失落與不服，原先的我體育全年級第一，四年級時的兩項校紀錄還由我保持，這次連個過渡的第二都沒得到，還差點連獎牌都失之交臂，對於臉皮薄如紙的我，真是個不小的打擊。

那天，我們班好像整體狀態都不好，坐我身邊的女同學只得了第四，但當我垂頭喪氣地坐回自己座位時，老師卻鼓勵我們説：“跑的很好啊，超過了好幾個人呢!”此時我們不約而同的看向對方，也不知是因為對老師的感激還是有負眾望，頓時兩雙稚嫩的`臉頰上掛滿了滾燙的淚珠。

過了一會兒，我們身邊邊堆滿了同學們寫的獎狀，上面寫的全是第一名，我們嘴上沒説心中卻頓時充滿温暖，熱淚又頓時盈滿眼眶，但這次是因為感動。當同學們詫異地盯着我們時，我還給他們了一個大大的擁抱。

下午決賽時，我只得了第二，但這次我沒有哭，比上次還多超了一個人呢!再説了，我已經突破了自己，盡力了，不後悔!

放學了，一天的競爭也結束了，抬頭看天時，天還是那樣藍。是啊，困難已經過去，失掉了第一，卻收穫了友情。人生就是這樣，苦難過後，依舊有晴空!

敍事的作文 篇3

成長如歌，輕輕地彈唱，在最輕快的音符中，傾聽成長。成長似風，靜靜地吹拂，在最盡情的奔跑中，感受成長，成長像雨，綿綿地飄灑，在最憂傷的雨滴中，感悟成長。

其中每個人都在時光的磨礪中，慢慢長大，只是我們不曾用心感悟，生活中的一件小事都可以見證一個人細微的變化，只要你善於用心靈的眼睛去發現。

從國小到國中再到高中，時間可以説很長也可以説很短。説很長是因為那畢竟是九年的時光，説很短是九年的時光轉眼即逝，我已邁入高中的校園，回憶過去的種種，都歷歷在目，就在這點滴中，我慢慢成長起來。

我記得剛上國小時，我的母親把我送到學校，將我帶到老師面前，當母親準備離開的時候，我哭着緊緊拽母親的衣角遲遲不肯放開，但母親還是狠下心地離開了，我哭得更加厲害，母親還是頭也不回地大步離開，我的心頓時跌入谷底，委屈受傷的心靈已説不出話。我恨母親當時離開我的狠心，但隨着我逐漸長大，我漸漸明白母親當時將我留下的苦心了，她只是希望我不再那樣依賴他，可以早一點獨立。

六年的時光很快就過去了，短暫的假期之後，我便邁入了國中的校園，初進校園，一切的事物都是嶄新的，同學們陌生的面孔，不熟悉的環境，不瞭解的老師都吸引着我的好奇心，我越來越嚮往國中生活，但我同樣面臨着一個嚴重的問題，我不得不去當寄讀生，這意味着我將一個星期不能夠回家，這對於那時從未當過寄讀生的我來説，簡直就是一種煎熬，更是一個巨大的考驗，但那時的我已經頗為懂事兒了，所以我並沒有告訴母親，我不想當寄讀生，但當我真正當了寄讀生之後，漸漸的我發現，其實寄讀生也挺好的.，它能夠使我更加獨立。

時光飛逝，歲月荏苒，我面臨了成長路上的第一個轉折點——會考，會考之後，等待成績的那一段時光是令人煎熬的，每一天都是在想，成績不理想怎麼辦？直到成績公佈的那一天，我懸着的心終於落下了。

在開學的前夕，我想象着高中的生活是否與國中的生活有着什麼不同呢？但我總認為沒有什麼不同，無非就是學習任務更重了而已，很快開學了，我帶着我的好奇心踏進了高中的校園，到學校來的那一天，在下雨，但我的心情卻像晴天一樣，人都説“雨過天晴”，但，我覺得卻恰恰相反，因為接着而來的便是“軍訓”，別人都説“軍訓”很苦，所以我的後腦勺頓時都開始發涼，但當我真正投身於“軍訓”中時，我才覺“軍訓”也不過如此，我們最大的敵人無非是炎炎的烈日和長時間的軍姿，我知道這只是成長路上的一中磨練，一道道小小的坎。

成長的路就像一絲流動的曲線，在這曲線上，有酸有甜有辣有鹹，五味雜陳，而且在這曲線上也會遇到無數的困難與挫折，有一句話叫做“成功是失敗之母”，沒有失敗何來成功之説呢？所以沒有遇到過挫折怎麼會成長呢？

敍事的作文 篇4

國小畢業升國中那年，我剛好12歲。鄰家大哥，武大中文系的在讀高材生，送給我一份特殊的成人禮：“進入國中後，要學好所有的功課，尤其要學好語文，因為那是我們的母語。我們的母語，是世界上最美的語言！”大哥的激情激發了我對語文的熱愛，讓我對未來的語文學習充滿了憧憬和期待。

可天不遂人願，進入國中後的第一位語文老師猶如冰山雪水，不但澆滅了我學好語文的豪情壯志，還讓我滋生了對語文學習的厭惡。

那位老師姓王，矮矮的個子，胖胖的體型，説話特別囉嗦——“習慣成自然”、“習慣鑄就命運”之類的話常常掛在嘴邊，那些花樣繁多的“習慣”更是讓我們吃盡了苦頭。

“六個一”是寫字的習慣。具體就是：一篇美觀、一行整齊、一處不塗、一字不錯、一筆不草、一筆不苟。這“六個一”執行起來，是一絲不苟。就連我這個在國小受過“高人”指導、書寫不壞的人也受盡了“摧殘”：不經意帶出的筆劃，觸犯了“一筆不草、一筆不苟”，他罰我抄寫了整整三十遍的“習慣鑄就命運”。

“四個要”是朗讀習慣：口齒要清楚、聲音要響亮、語速要適宜、姿態要大方。為了落實“四個要”，他規定，語文課前三分鐘，每個同學輪流到講台朗讀一段文章，台下的同學既是聽眾、觀眾，又是評委，要對台上同學的朗讀作點評。

此外，還有什麼“不動筆墨不讀書”、“不打腹稿不動筆”的諸如此類的習慣。一切的一切，讓我腹誹不已：“習慣，習慣，除了習慣，大概也玩不出什麼新花樣了，哪有一點語文老師的文采斐然、風流瀟灑啊？這水平，還不如國小的語文老師呢！”

更過分的是，他還指定了包括我在內的幾名同學作為演講的培養對象，説是提早訓練，準備參加八年級的'演講比賽，每天中午訓練一小時。我煩透了：作業都沒時間做，哪有興趣幹這個！？

對他的厭煩與日俱增，別人是愛屋及烏，我是“厭屋及烏”：語文學習、語文課堂對我沒有絲毫的吸引力了，只盼着七年級快快過去，八年級重新分班換一個語文老師。

老天保佑，八年級開學後，王老師改行調走，我們換語文老師了。新接手的語文老師對我們讚不絕口，誇獎我們學習習慣好，書寫漂亮，朗讀能力強，説隨便拉一個出去，都能勝任學校活動主持人。誇得我們樂滋滋的，自豪感油然而生。再提到前任語文老師時，那個大不敬的綽號“企鵝”，就怎麼也叫不出口了。

演講比賽如期舉行，我們幾個提早訓練的“種子選手”囊括了前幾名。我一路奪冠，奪得校第一、縣第一、市第二的好成績，被老師同學稱作“演講王子”——讓我這個沒見過什麼世面的鄉村小子很是自得了一陣。

開心之餘，一種説不清道不明的感情在我的心裏潛滋暗長……很久很久以後，我終於確定，那種感情是思念：那個胖胖的矮矮的身影，那讓我厭惡至極的別樣的習慣，如今卻是我最最珍貴的回憶，最最寶貴的財富。

如果時光能倒流，我真的好想再回到七年級，再聽聽那句“習慣鑄就命運”的嘮叨……

敍事的作文 篇5

“冢，就是‘家’字頭上去掉一點，那一點掉到了下面。”

看到這句話，馬上就感動得不行――竟然能夠那麼生動而一針見血！

那是一片雜草，亦可説是野草。堅強、苦命地活着。火燒不盡，腳踏不爛，風吹不斷，雨打不折。就是因為“荒”，所以人跡罕至，無人問津，沒有人喜歡這個破落的“家”。

可它的確還是一個家，一些、許多、大量的生命的家。或許還有某個“家”的頂樑柱――就是那正中央最上方的那一點――已經落在這片叫做“荒冢”的土地上。於是更沒有人來光顧，來踩一踩這充滿荒涼的“冢”上的野草。

可它一樣是家，即使人們不承認，它仍然擁有這個定義。武林高手選擇在這裏練功。用手上的劍劈開一座座磨滅了字跡的石碑。從那一刻起，這裏的主人就無從考究。

一座座山丘似的墳墓被踏平了，吹平了，砍平了。他們獨步中原，尋找頹廢的地皮，之後徹底摧毀它們。疼痛，就像“冢”一樣，上面是平坦的，下面糾纏、格鬥，欲罷不能。

大風突起，雜草們被抓着頭皮逼迫私奔。它們死命地抓着土地，不離不棄。眼前就像流淌着一條河，你察覺不到它帶來了什麼，又帶走了什麼。但它確實帶來了，帶走了一些東西，我保證。

它仍然荒廢。

走火入魔了。風能輕易地把他帶走，可它還是要野草。第Ｎ回合，結果同上。高手吼叫般地哭笑着，臉部有雜草的顏色，像是被焚燒過。他翻滾着掙扎，死命地抓着野草，捏碎它們，蹂躪它們。他猶如一顆被用來打水漂的石子，至多掙扎五六下，之後仍逃脱不了沉沒。

他沉沒到了土地裏。一切如常，即使改變了什麼，也無法列舉。“荒冢”部落又接受了一個新成員。相同的野綠色，不同的死因和稱號。野草照例在他身上紮根，滿頭滿臉的`土地和種子，正在被孕育。這是懲罰還是賜予？只有他自己知道。他不想逃亡，不能動彈當然是原因，但他是高手！除非還有別的原因。他終於明白了野草與這片土地的感人愛情。所以他等待下一把劍，把他分開。

傍晚六點，是晚餐的時間。一羣夜梟飛抵荒冢，幻想着意外的驚喜。幸好土地早已把高手保護起來。夜梟如同孫悟空，橫行霸道，就是無法嗅到爪下還未揮發的美味。它們忿忿地離開，帶走一些野草以挽回一點面子。

生離死別。

該結束了吧。可是我還沒開頭，也沒有把結尾想好。它們無法被猜到，或是被卜算到。沒有人能懂。

還沒有結束。

敍事的作文 篇6

湖南衞視曾經有一個欄目叫《漢語橋》，詮釋了語言對全人類的促進作用。如果每個國家的人們都閉關自守，不與其他國家交流，就會面臨衰敗的危險，而交流的資本——就是語言，語言不通，無論怎樣接觸，也是徒勞。

這兩年新興的小語種不乏少數，更是説明了語言交流的重要。季羨林的逝去帶走了多們外語的巔峯，但也給人們一個警示，外語的延續不能依靠前人的智慧，而是需要後期年輕人奮鬥和努力。

其實不僅外語是這樣，很多東西都是這樣不能僅僅關注與前人總結的經驗，我曾經問一個人誰的經驗最可靠，他不假思索的説：當然是名師的！我不禁沉思，真的是這樣嗎？我認為，並非這樣，前人的經驗並不是絕對的，有可能那個前人太出名，太忙了，沒有時間和閒暇去研究自己的經驗是否適用於當前的這個時代，那就有可能誤人子弟。所以總結前人經驗雖然也是通往成功彼岸的一座橋，但這橋七拐八折，非常容易走錯。以前非常崇尚謙遜，可現在不一樣，你若是謙遜，沒準連個體面的工作都難以找到，現在這個注重實力的社會，做的要比説的好，你如果不能在第一時間讓招聘獲悉你的實力，就有可能被較為張狂的對手所打敗，縱然你擁有與他相當，甚至高過他的實力，也是徒勞。

當然，前人的經驗也並非要全盤否定，例如“輕諾必寡信。”，“不精不誠，不能動人。”等《論語》中的名句在現在依然適用，所以，要想成功就必須有自己的'實力，和辨別經驗是否使用的睿智的心，才能成就大事。

橋的概念有很多，有從兵戎戰地通往象牙塔的學習之橋，也有從浪子到孝子的橋，但唯一的共同點是橋底下都有水，那就是思想的洪流，之所以會陷入另一種境地，一定是自主思維所決定的，橋下的水啊，就是你對原來生活的留戀，而橋就是橫架在它們這上的選擇，你認定了他，便走過去。也有可能這是一座墮落之橋，引着你向外島走去，這便是一種悲哀了，橋本是通向智慧之地的通道，卻被硬生生的掉了個個兒，引人走上了歧途。其實，説到低，橋就是人的認知過程，墮落了，便通向錯誤之地。幡然悔悟了，又轉折着通向正確的方向。橋，就是人一種精神依託，如果人本就走的是正道，那這橋就是無所謂有無所謂無的了，如若硬要轉行，那也變時通向失敗或另一程度的成功的大道了。

其實橋也並非是一個安詳的居所，如果有人一輩子都耗在橋上，耗在對之前行為的懊悔上，也註定一世無成。

一橋飛架南北，天塹變通途。——後記

敍事的作文 篇7

今天上午，我寫完作業以後，我拉着爸爸下軍旗。

擺好棋子，經過"剪刀、石頭、布"後我贏了得紅色主動權。我先翻出了紅師長，爸爸就翻了黑旅長，他的旅 長躲進軍營，我的師長立刻向敵人發起進攻。我們又翻出了許多棋子，我集中兵力，向敵人衝去，敵人被打的 落花流水。我的紅工兵翻了來。把三個地雷挖了，這時敵人的黑司令出來了，我的工兵趕緊躲進軍營，我出動 炸彈一下把敵人的'司令炸的西巴爛，我激動地跳了起來。紅軍乘勝追擊，紅工兵順利的把敵人的軍旗扛上了， 紅軍又把軍旗扛到大本營裏，我高興的説："我勝利了！" 爸爸告訴我説："下軍棋的奧妙在於多動腦子。 "

現在，我更喜歡下軍棋了，我知到了下棋要認真思考 、功防結合，從中獲得快樂。