老師的二三事作文（通用31篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師的二三事作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
老師的二三事作文 篇1
老師給人的印象永遠是美好的，每個人心中也都要一位印象最深的老師。而在我心中的老師則是國小時教我的語文老師—張老師。依稀記得，張老師剛剛踏入教室，她那身漂亮的衣服就把同學們的目光給吸引住了。中等個頭，偏瘦的身姿，一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵。因為張老師得美麗，我非常喜歡她，上她的課我也十分專心。每堂語文課，我總能精神抖擻的聽講。
張老師上課很特別，一節課下來，除了清脆悦耳的講解外，她拋出的問題也很多。這可就難為我了，以前我是班裏文靜內心的出了名的“小淑女”。一次，張老師充滿期待的問道：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什麼？”同學們都興致勃勃的舉高了手，我卻不敢，但是卻非常想回答這個問題。張老師似乎看出了我的內心，於是滿懷希望的點了我的名。我支支吾吾了半天，後來竟面紅耳赤的説不出話來。張老師見狀就失落的讓我坐下。
下課後，張老師讓我去她的辦公室。那是我第一次和老師在辦公室講話，所以非常害羞，生怕一不小心説錯了話。我以為老師會批評我，沒想到老師非但沒有批評我，反而用充滿鼓勵的話語對我説：“不要害羞，人人都有第一次。説錯了老師又不會批評你，只有敢於表達出來才能知道自己的對錯……”張老師的那一席話給了我很大的鼓勵。從此，我上課越來越活躍，回答問題的次數也越來越多。同學們都説我的變化很大，我自己也有這樣的感覺。不過我知道，如果沒有張老師的鼓勵，我可能還是當初的那個“小淑女”呢！所以我非常感謝張老師。
張老師不僅對我的幫助很大，她對全班都付出了很多。生病了也都還堅持來上課，下課後也來不及喝一口水就又去為我們批改作業和試卷。晚上要備課，早上七點就來學校領我們讀書……
我們大家都很感激張老師。張老師無論多麼辛苦都沒有叫過累，在教我們的四年間亦是如此。正如她的笑容一樣，她的性格也永遠是那麼陽光！
老師的二三事作文 篇2
七年級認識了很多老師，而我最喜歡的是後來一個月的琚老師。不管是性格還是數學方法我都喜歡。
琚老師是一個富有文藝的中年人，微微顯胖一頭黑白的秀髮加上他圓圓的臉蛋顯得很可愛，從遠處望去讓你會覺得他“心寬體胖”。
老師的脾氣很好，從開學到現在都沒有發過火。在學校開運動會時我們和琚老師打呼，他總會輕言細語的迴應我們。在稱呼上我給老師換了個稱呼，我就叫琚老師“琚老”。每當我這樣叫時，琚老師只會裝作生氣的樣子説一個“師”字。然後我們重複幾遍後，他幽默地問我他有那麼老嗎？對於給琚老師取外號這件事，其實我心裏一開始是有些害怕的。因為國小我也給老師取過外號，可被老師聽到後把我叫去辦公室説了一箇中午的大道理，害得我飯都沒吃。可琚老師不一樣，他幽默風趣，沒有傳統老師的嚴厲，在學習之間有互動，能包容學生，我很喜歡琚老師的性格與包容。
在上課的時候老師總是把我點得措手不及，沒有一點的防備。有一次，上課的時候因為是講文言文，我覺得太沒趣了，我的思維飄到了校園外，慢慢地到天上飄呀飄......突然一聲突如其來的“何熠，你起來説一下”把我的思維硬來回來。我快速回憶並閲讀説到了哪裏。勉強沾邊地説了答案。老師讓我坐下並給了我一個彷彿火眼金睛識別出妖怪的眼神，我知道老師是故意點我回答問題的。
在以後的課上，老師也會時不時的來一個突襲。所以，我現在上語文課都不敢再神遊不聽課了。這樣的教學方式沒有用言語的批評，也沒有身體上的懲罰，既給了我面子，也沒有身體上的負擔，但效果似乎要比前者好多了。因為是我自己知道要好好聽講，不然回答不出問題是我自己難堪。我很喜歡琚老師的教學方式於對學生的理解。
琚老師二三事，説也説不完！總之，琚老師，我會當你的好學生的！
老師的二三事作文 篇3
求學路上，我們會遇到很多老師。他們或嚴厲，或温柔。最讓我難忘的是幼兒園時的一位女老師。
從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒有感受到很多母愛。因為媽媽長期不在身邊，我有一點孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園裏，沒有人願意和我玩，老師也不是很在意我，我在小夥伴面前就像一個隱形人。
直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來，對我們説：“幼兒園裏來了一位新老師教你們，你們要聽話。”她剛説完，一個很高很瘦的女人走進來，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含着笑，陽光照在她金黃色的頭髮上。她的身上散發着好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。
我平時很少主動靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見面時的好印象吧。有一次，老師領着我們在操場上玩。幾個同學在那裏玩沙子，不知怎麼回事，一粒沙子進了我的眼裏。我急得直揉眼睛，本以為沒有人會過來關心我，可是，老師馬上走過來牽起了我的手，很温柔地在我耳邊説：“是不是眼睛裏進了沙子，我帶你去沖沖好不好？”我竟然沒有反對老師牽我的手，乖乖地跟着她走了。從那以後，我還時不時的主動跑到老師跟前玩。
一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒有找到她。最後，我在院子的角落裏看到了老師。我剛要喊出來，老師轉過身輕輕走過來，小聲説：“不要出聲。”老師牽着我的手，悄悄走過去，原來角落裏有一隻小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點小魚乾，就帶我走了。
路上，老師告訴我，她是城裏幼兒園的老師，到我們這裏支教一個月，過幾天就要走了。我當時就呆住了。老師看出我難過，蹲下身來把我攬進懷裏，輕聲細語地安慰我。四周安安靜靜地，陽光的温度剛剛好，我在老師的懷裏很安心，好久都不捨得離開。
幾天後，老師回了城裏。看着老師離去的背影，我流下淚來，覺得童年時光裏僅有的一點點快樂也隨着老師遠去了。
現在，我已經上了國中，是一個樂觀開朗的女孩子了。再也沒有見過那位女老師，但我一直記得她。我怎麼能忘記她呢？
老師的二三事作文 篇4
我呀，天生就一個笨蛋性，一遇到數學難題我就怕，腦子裏一片空白,什麼也想不起來，沒辦法，我只得為自己找一個人，請她專門來輔導我。正好，我遇到了這樣一位同學，我稱她為“小趙老師” 小趙老師聰明可愛，哪像我，野蠻、愚蠢，所以，只要我有不懂的問題便會去問她。今天的家庭作業裏，有一道題目不懂，便撥通了小趙老師家的電話號碼，我便把題目報給她，她耐心地替我分析着，有時，我聽了一遍還是不懂，她就會給我講第二遍，不厭其煩，直到我明白為上止，我真佩服她有這樣的耐心，如果換成我的話，我早就不耐煩了。 小趙老師不但成績好，而且其它方面也樣樣出眾。説實話，小趙老師雖然貌不出眾，但是她笛吹得非常好，有一次，我去她家裏玩，無意中發現她家裏竟然有電子琴，我請她為我個人獨奏一曲，她同意了，音樂漸漸響起，聲音是那麼些的動聽，那麼的優美，我整個人都快被陶醉了，我十分的驚訝，原來小趙老師還會彈電子琴，而且彈得這麼好，簡直無法相信。
小趙老師在我們班裏寫的字，那可是一級棒，一次，我正在寫着作業，可不知怎的，心裏總想去看看小趙老師寫的作業，（不是去抄答案），想到這兒，我來到小趙老師的位置旁，我正看她在寫作業，不好意思去打擾她，便在她身後靜靜地觀看着，她忽然發現我在她旁邊，。十分驚訝，我沒説什麼，只是笑笑，兩人處於安靜狀態。我問她：“小趙老師，你的作業為什麼這麼幹淨，她回答我説：“這是學習的態度問題。”我一臉的茫然，又問：“是嗎？小趙老師笑呵呵地説：“一個的態度要端正，習慣自然也要好，”她停頓了一下，又接着説：”學習是沒有止境的，我們要學的東西太多
。再説習慣吧，學習這東西是要靠我們自己學出來的，老師不説我們也可以去做，這樣你的習慣自然也就變好了。聽了小趙老師的話，我恍然大悟，心中感謝小趙老師對我的教育。 的確，我有這樣一位，“小趙老師”真是我的驕傲，能夠得到她的教導也是我的三生有幸呀。
老師的二三事作文 篇5
我是一名國小生，在我的心中語文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。
我的語文老師40歲上下，中等身材，戴着一副黑邊眼鏡，透過明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑髮，看起來格外精神。一篇篇枯燥無味的課文，經過他的講述，充滿了情趣。他講課時的語調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣着簡樸，平易近人，同學們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、讚美的眼神。
有一天上語文課，我沒有注意聽講，左手在桌堂裏一直襬弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我説：“專心聽課，記筆記。”語調是那樣的親切。我被老師的慈愛所感染，從此我每當上語文課都認真聽講，積極發言，做好筆記。每次我發言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我説得對，他就會高興地説：“好！説得好！請坐。”相反，我如果説錯了，他就會説：“説得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下。”然後擺擺手，示意讓我坐下。
他經常要求我們多閲讀，對於經典篇目，一定要我們背誦。而我對語文這門課情有獨鍾，閲讀和寫作是我的最愛。有時為了寫好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課後的“研討與練習”。而語文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學生不完成練習冊或大卷子，一定會大發雷霆，更別説課後的“研討與練習”了。可他總是寬容地對我説：“不急，放學前完成，離校前再給我送去。”為了自己的顏面，尤其是對語文老師的尊敬，我只好寫完了。
從那以後，我終於明白了：提前預習，上課認真聽講，做好筆記，按時完成作業，這是一個學生的責任。經過長時間的閲讀積累和練筆，我的語文成績有了長足的進步。為此我也經常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽講，按時完成作業，並且提前預習下一節課的內容！
老師的二三事作文 篇6
每逢週四晚自習，我們班經常會爆發出一陣接一陣的大笑或一浪又一浪動物掌聲。這是為什麼呢？原來是我們敬愛的朱老師來給我們上課啦！
朱老師戴着副眼鏡，略略偏黑的皮膚還有臉上的皺紋，無不顯示出他在教育戰線上奮戰幾十年後的飽經風霜和經驗充足。朱老師有一張大嘴，從嘴裏總能蹦出無數生動的詞句，逗得我們捧腹大笑。
其實，在我心裏，朱老師一直是咱們班的語文“老朱”。
記得我們初來這所學校時，人生地不熟，心裏的恐懼是難免的，再加上軍訓的辛苦，讓我們一個個昏昏欲睡。記得剛走入報告廳時，我心裏一陣驚悚，天哪，不會是要聽講座吧！為什麼我心裏會反感講座這個東西呢？從小到大，講座給我的印象都是枯燥乏味的，彷彿孫悟空隨身攜帶的瞌睡蟲的其中一隻，爬到我身上來了。想睡又不敢睡的，真叫人難受！可是，朱老師的講座卻深深吸引了我。朱老師在台上妙語連珠，還表演打快板，真是讓我耳目一新呢！後來，偶爾的一次，朱老師來守我們班的晚自習，我才知道，朱老師是温文爾雅的李老師的丈夫，這也讓我吃驚不小。
記得還有一次，朱老師照慣例又來守我們班的晚自習。見我們作業多，他也沒有像往常那樣和我們聊天，而是坐在椅子上，悠閒地看着手機。我做完了一樣，一抬頭，卻看見了朱老師像只破麻袋，斜倚在椅子上，半坐半躺。使我不禁想起了《毛澤東與蔣介石》這本書中，描寫毛澤東的一段：“毛澤東會見客人從不拘小節，像只破麻袋一樣，沒有精神地倚在椅子上，再加上他的衣服灰濛濛的，與椅子融為一體，遠遠望去，真看不出來椅子上有個人……”。
想着想着，我又不禁笑了起來。幸好及時憋住，否則，朱老師也許就來興師問罪了！不過，到後來，想想這件事，我還是忍不住哈哈大笑。
這就是我們敬愛的朱老師，帶給我們歡笑，給我們乏味的生活注入一股清流的朱老師。
老師的二三事作文 篇7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師都是盡責盡職的，我的語文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。
我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為小鮮肉。琚老師長着濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻樑加上一張説起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當然他全佔了。短小的鬍子顯得他沉熟穩沉重，這位小鮮肉名副其實。
琚老師是一位平易近人的老師。期會考後，我的語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的內心如海洋的波濤般洶湧澎湃。我等待着的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室後，本以為琚老師會像猛虎般的怒吼卻變成了温和的一句：你算過你的分數了嗎?是不是算錯了?我無奈內疚的搖了搖頭：沒有。然後他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵，讓我感激不盡。
琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕鬆愉快。上課了，同學們全都等待琚老師的到來，琚老師一隨筆來就問了個問題：同學們，你們認為魯迅寫的作品好學嗎?好學。大家異口同聲。摸着良心説!琚老師有些質疑。大家再次不約而同地説：好學。你們的良心不痛嗎?痛!大家邊笑邊説。琚老師繼續娓娓動聽的講着魯迅的《朝花夕拾》。他會先提出一些問題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學有方的老師!
有一天，琚老師正講着課，突然一隻手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鍊。琚老師毫無察覺——這隻手正是他稱為學渣沈思全的手，在玩着琚老師的口袋拉鍊。這當然逃不過琚老師的火眼金睛了，琚老師愣了一下，之後寬容的説：看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進來捂一捂?
每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現在的我，沒有老師就沒有一個國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們;老師是春雨;哺育滋潤我們;老師是蠟燭，照亮了我們又這麼好的老師，我們難道不應該好好學習嗎?
琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學習，珍惜當下。
老師的二三事作文 篇8
李老師是我們班的地理老師。他的穿着十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領的皮夾克，一個普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無名指上的金戒指，戒指和鑽戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話鏗鏘有力，極具特點，而且能説會道、出口成章。他的最後一個字往往拖得長而慢，一些重要的關鍵詞和地形區，他會説前半段，最後幾個詞音調上揚，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們説：“是———什麼?”他故意把第一個字念得很長，後面突然短促而有力，若我們答錯，李老師就會往後一擺，皺着眉頭眯着眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語氣反問大家。
在同學們講錯題目時，李老師首先會沉思一下，然後快走幾小步，問別的同學：“對——不——對?”“對”字往往咬得格外重，這時李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望着同學們的眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話聲很大很大，上課從不用擴音器，隔壁班都能聽見，並且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時他會用手，他會一隻手叉着腰，另一隻手摸着肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發福了，往外凸出些來。
他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風度，總是讓大家鬨堂大笑。
他還有一個讓人“深惡痛絕”的習慣———課前抽查。抽查同學回答問題時，他喜歡嘟嘴，下脣往外露出些來。臉上還未刮淨的鬍子，就像無數個小黑點，隨着嘟嘴移動着，怪可愛的。
李老師的保温杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口乾舌燥時他就不急不慢的打開喝一口，再繼續上課。
李老師上課用普通話，還時不時夾雜着方言。他的普通話不是很標準，經常把“是”説成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。
李老師的課既嚴肅緊張又輕鬆風趣，這樣的李老師，我喜歡!
老師的二三事作文 篇9
趙老師是我們班的語文老師，在國小的六年時光中，有五年是她陪着我們走過的，她一如母親那樣，時時關注着我們的成長。我們全班同學都非常的喜歡她，尊敬她。
記得三年級那年，趙老師因為工作需要，被調到百里路國小工作，我們班的同學還特別為她舉辦了一次送別會，在那次的送別會上，趙老師看着惜別的我們，摸着同學們的頭，囑咐大家，一定要好好學習，將來成為祖國的棟樑之才。我們含着淚點了點頭，從那以後我們班的同學都特別的努力，在期末考試中，我們全班同學都超長的發揮，考出了優異的成績。這一切除了我們自身的努力，更離不開趙老師對我們的激勵與鼓舞。當趙老師第二學期重新返回我們班執教時，我們班的同學都興奮地跳了起來，可見我們的師生情誼是多麼的濃啊。
還有另外一件事更讓我感動，那是我們五年級下半學期的期末，趙老師由於平時教導處的事情太多，又加上許多的功課，累得嗓子都啞了，她去醫院檢查，醫生説她不能再講課了，要休息一個多月才能恢復，要不然病情就很難好轉了。可趙老師説，我們再過半個多月就要期末考試了，現在還處於重要的複習階段，她怎麼能夠放下我們去養病呢？不管醫生怎麼説，老師還是硬撐着，堅持用沙啞的嗓音給我們講課，我們聽着老師的聲音一天比一天沙啞，大家心裏非常感動，就連平時調皮搗蛋的幾個男同學，也特別的安靜聽話，大家暗暗下定決心，一定要將所有的精力都投入到學習之中。果然工夫不負有心人，我們的期末成績在全級段身居榜首，當老師知道這個消息後，欣慰地笑了，相信我們的成績就是給老師最大的報答。這一張張高分的考卷表達着我們每個人對老師無比的愛戀、感激和崇敬。趙老師的敬業精神在家長中有極好的口碑，她對人對事都極為認真、細心，我媽媽是個挑剔的人，可説到趙老師那臉笑得就像一朵花一樣。
啊，童年的記憶，趙老師在我心中佔據了大半個位置，那一件件事情，那一個個片段，像清澈的泉水在心中涓涓流淌。温熱着我的心，激勵我不斷前進。
老師的二三事作文 篇10
微風拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴説，訴説青春路上的際遇……
可別小看這位老師，他可是我們學校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭髮，一張精緻的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經常身穿一件黑馬夾、黑衞衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。
有一次，他在給我們講試卷。講到一題閲讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿着試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站着，並送給語文課代表三個字“上下文”，然後接着給我們講試卷，並指導了閲讀題答題時要結合上下文來分析的技巧。結果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正着，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一説：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉過來、轉過去，到處問怎麼了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有着極大耐心的老師。
還有一次，我們上英語課時，許多同學都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學月份)，於是，為了以防萬一，我和幾個同學一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什麼東西，世上居然還會有生日這種東西!”然後他就笑笑走了。我們都説，“琚老師是怎麼了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的人。
最近他佈置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，週一來第一節課開始寫。寫着寫着，他便説道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這麼一説大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想着要怎麼在自己的作文裏“調侃”琚老師。
琚老師對我們固然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學有方、詼諧幽默、一絲不苟。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!
老師的二三事作文 篇11
我寫的是我們的足球老師，他叫邸老師，是一個很嚴格的老師，不信你看！
第一變：嚴厲
剛才還是面帶微笑，現在似乎快要火山爆發了。有一次，我在家裏看電視，媽媽一看錶快3點了，就趕緊叫我：兒子，遲到了，已經3點了。啊！是嗎？我看了一下表，已經3：02了，我趕緊穿上足球衣服去學校。邸老師説：你怎麼遲到了？我説：我家有事，所以遲到了。是嗎？邸老師説。你給我先做200個俯卧撐。邸老師説。唉，我要承受老師的批評了。
第二變：有愛心
雖然老師很嚴厲，但最近我發現邸老師的愛心指數迅猛上升。有一次，我去蘭州，2：30了我們才到王家圈。我去學校的時候已經3：03分了，我沒有穿足球衣，也沒有帶水，等訓練完的時候我好渴啊。我問邸老師：邸老師，你能不能給我給一塊錢我買一瓶水？邸老師説：沒問題！看來老師雖然嚴厲，但他的愛心指數比任何人都高！
第三變：熱心腸
有一次，邸老師在課外看見了我，我就説：邸老師好。
邸老師説：好。我看見邸老師手中有10個棒棒糖，邸老師早就知道我喜歡吃棒棒糖就送我了一個，我説：謝謝，邸老師。邸老師説：小傢伙客氣啥呀！讓人不得不佩服這位老師。
邸老師，感謝您的認真負責，更感謝您那顆愛生的心！您用智慧武裝了我們，讓我們茁壯成長！
老師的二三事作文 篇12
楊老師是我在學前班的啟蒙老師，楊老師的二三事。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。
記得在上幼兒園時，楊老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋裏，那時我還小，並不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西佔為己有，這是小偷的行為，是不對的-----”楊老師説了一大堆我當時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”
楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來後就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看着眼前這麼黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發現了這一點後，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以後每當天色黑暗之時，我便會默唸這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我並不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰。
是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養我對文學的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
老師的二三事作文 篇13
每到週末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。
我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實周老師並不老，才50多歲。她留着一頭夾雜着銀絲的短髮，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點微紅；無論春夏秋冬，周老師都是穿藍色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺得她很健康、挺拔、年輕。
周老師上舞蹈課時很認真，就拿昨晚來説吧。我們一上課就開始排《可愛的小綿羊》的舞蹈，8個人為一組，4個大同學，4個小同學一起跳。她一組一組認真地的檢查，又給我們説優點，挑毛病。有的同學跳得好，她會説：“大家注意了嗎？××同學的動作很到位，表情也很不錯。”如果有同學的動作不太到位，她就會説：“有個同學的動作有個地方錯了，看我來一遍。”説者就給她做示範。
周老師對我們的要求非常的嚴格。我們練基本功時，她從來不許我們喊疼，特別是那些學了很長時間同學。拉腰和搬腿時，她決不允許我們放鬆一下，不然在她大皺眉頭之後，她親自幫你來，那可就後悔莫急了。練舞蹈時，不管是誰，只要有一個動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉着你做。周老師常指着那些腰好腿好，動作優美的同學説：“看看××吧，這就是苦練出來的結果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。
周老師也很關心我們。每次有同學跌倒了她總會問一聲：沒事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點淹死了，現在還在海口住院，今天不能來了。周老師緊張問我們：“那她現在沒事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經沒事了。”她鬆了一口氣，一邊在胸前畫着十字架：“好險！！！”
周老師有時也很幽默。跳舞跳累的時候，她常常非常誇張地模仿那些動作不到位的同學，每次都把我們笑得前仰後合、在地上打滾，笑完後，所有的疲勞都消失了。有一次她問我們最喜歡喝什麼湯，我們説是骨頭湯。她又問：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好才好喝？”説完哈哈大笑，逗得我們也跟着笑了起來。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個與跳舞有關的道理！
雖然我以後不一定學舞蹈專業，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認真、嚴格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們怎麼做人。
老師的二三事作文 篇14
我的老師像孫悟空一樣有七十二變，不信的話，就看下面的內容吧！
我們的老師很愛做實驗。有一次，上課了同學們瘋瘋張張地跑進了教室。老師今天根本沒有拿課本，而是拿了一點兒小蘇打，一個碗，一個雞蛋和一些膠帶，同學們在下面竊竊私語，今天我們要幹什麼呢？老師放下手裏的東西説：上課，我們今天要做個小實驗。話音剛落，教室裏就一下沸騰了。
我們的老師還很嚴厲。有一次我們期會考試考差了，是全年級倒數第三。老師一進來就把試卷啪的一聲扔在了桌子上，就説：你們個個考的什麼樣，你們自己看！你們倒好，不用跟別的老師比較，你們自己説我的臉往哪擱？我們都認認真真地改正了試卷中的錯誤，就把試卷交了上去。
我們的老師還很關心我們。有一次，我因為早上吃的有點不舒服，就在上課時吐到了桌子上，書也濕了。老師看見了把我的書擦了擦，就把書曬到了太陽底下，還把我的桌子用濕抹布擦了擦。
我的老師有時嚴厲，有時很關心我們。你們的老師應該也是這樣吧？
老師的二三事作文 篇15
老師，是我的班主任，也是我的語文老師。她是一個親切而和藹的老師，臉上時常帶着笑。她雖然是大人了，但有一顆少女心，很活潑甚至有些調皮，經常幽默地跟我們玩腦筋急轉彎。
我第一次見到張老師，是在七年級開學的時候。當時張老師就是帶着這種笑容將我們引進教室，給我們講解了班規和要求。隨後張老師一笑，告訴我們，在這國中三年，除了如常的校內課程外，我們要自己開發校外課程，比如行學課程、館校課程等，期待全班同學能“在生活中學習，在學習中生活。”
聽到這話，我們班上的同學都驚呆了，張老師向我們鄭重的點頭。但看着張老師臉上燦爛的笑容，十幾年的人生經驗告訴我：大人初次見面都是這樣的套路啊！我無奈的搖了搖頭，這怎麼可能嘛？周圍的同學也十分將信將疑。
但跟張老師上過幾次課後，我們都知道她是一個説到做到的人，愛笑但從不輕易開玩笑。如開學説的行學課程，正當我們都以為這是一個套路時，結果就在幾天後的週五，兩輛大巴車直接駛到了校門口。我們真如張老所説，坐上了專車，展開成都規劃館的館校課程學習，班主任張老師、數學陶老師、英語何老師、家長代表、實習班主任符國發老師和鄧宇文老師全程陪同，規劃館的工作人員很熱情接待我們，給我們做了詳細的講解，觀看專題影片，VR體驗綠道騎行。然後張老師指導我們分組製作成果，開展成果分享展示會。
後來我們偶然向張老師問起這件事情，他告訴我們，她説過的事情一般都會實現，然後她詭祕的一笑，接着説，尤其是在我笑着給你們講話的時候。
説到做到是張老師的一大特點，我們就不説了。但除此之外，張老師不但是一個有豐富經驗的好老師，還是管理能力極強的班幹部培訓師。
在我們開學不久，張老師就開始迅速的對我們進行競選培養。我費了九牛二虎之力，毛遂自薦才終於擠上了這根獨木橋。成為學習班長後，我們就很快收到了張老師的任務，這些任務富有挑戰性，如製作班級統分表，還有班規，以及整理考試成績。這些事我在國小很少做過，為了能快速適應張老師的任務，我開始了自學電腦操作的道路，在學習的過程中，也知道了許多我以前不知道的功能。
最神奇的一次是在另外一次行學活動中。因為我的組員遲遲沒有將我們組剪輯好的視頻交給我，而且老師催的又緊，沒辦法，在這種絕境下，我只能自學視頻剪輯。結果天無絕人之路，我僅僅用了一晚上的時間，就學會了如何剪輯視頻，並且將我們組的視頻剪輯完成。看來人是需要逼的，不逼一逼自己都不知道自己的潛力有多大。看來張老師對我們的培養效果也是十分顯著的。就這樣緊隨着張老師的步伐，我一路上吸收各種經驗，於是自身技能也越來越多。最終以至於，能輕鬆應付各種突發狀況。
感謝張老師，讓我明白人是在各種磨難中慢慢提升自我，最終一步一步走向成功的。我一定要努力提升自己，在向着成功的道路上披荊斬棘，漸行漸遠。
老師的二三事作文 篇16
我們的班主任劉老師個性鮮明，不得不説，他的脾氣像瘋子編出來的樂曲，忽高忽低。
驚險進班記
我是怎麼來到劉老師這個班的？我記得當時劉老師差點沒看上我，原因很簡單，去他班的學生太多了。後來劉老師讓我報一下小升中的成績，一看，不錯。於是我才成功入選。接着，就開始領略劉老師佈置的假期作業了，每天視頻講題，動手創意搭建……，然後假期結束開學的時候，我奶奶家附近的一個在劉老師班報名的女生就不見了……
“大白鯊”
要説劉老師給我的第一印象，就像大白鯊一樣威武中透着嚴厲。每當課前聽到穩健而又熟悉的腳步漸行漸近時，全班幾十個同學都像同一時間接到了號令般，立刻閉口不言，整個教室鴉雀無聲。如果碰到哪個早晨檢查作業有若干沒完成任務的同學被課代表揪出來，入了劉老師的眼，那就有好戲看了。然而，過了一陣後，我發現我的比喻錯了。
一顆幽默的“板栗”
我是真正明白了“平易近人的威嚴”是什麼意思了。時間一長，你就會發現：劉老師是一位非常令人佩服的人，他是我見過的最全能的人了，不僅算術特點快，而且還很幽默，課上時常借某個話題或者同學們上課的狀態，開個玩笑，師生大笑一場後，氣氛顯得特別融洽。他就像“板栗”一樣，當你成功剝開了帶刺兒的外殼，才能感受到它獨特的香甜。
不得不承認，劉老師是真正的“一半天使，一半惡魔”，但重要的是，他能非常自如並恰到好處的將二者調節到剛剛好。最後，我想説——“某”老師，你是我最尊敬的人！
老師的二三事作文 篇17
龔老師走起路來無聲無息的，稱得上“神出鬼沒”。尤其叫人一驚的是回看身後，一個攝像頭正錄着你，而攝像頭的後面，龔老師正向閒話閒事者放射出精確無誤的頻波。
龔老師的聲音不大，淡淡的，像初春消融的冬雪中冒出一截小芽來，是清冷中藴着的温暖。永遠平靜的聲線，顯得龔老師整個人都沉着鎮定，似乎無論什麼問題，只要找她就一定能夠解決。
龔老師愛叫人去辦公室“喝茶”——夏文帥是常去的，孫懿昕、譚佑銘也去得勤。一聊就是大半天。我有時就躲在牆角偷偷的望着，但從未探聽到他們在聊什麼。夏文帥總是“笑”着説自己很開心，是什麼口味的茶呢?我也去喝過幾回，是與幾個班長一起的。這時的龔老師會很嘮叨，與記憶裏母親語重心長唸叨我時有些相像。這時的龔老師話是一連串一連串説的，説時目光炯炯，好像下一秒2005班全體走上人生巔峯。這時的龔老師不經意間會把手搭在我的肩膀上。無心的吧，但我很緊張，手指也絞得緊了。
龔老師有些奇奇怪怪的想法。秋天賞桂花，春天去看柳，表演情景劇，亦或是吟誦《木蘭詩》，龔老師似乎把活動看得與學習一般重。她説：“外面的柳樹又抽芽了，我們去找春!”我與他們一道下去，卻不跟龔老師一起。簇擁她的人太多，我擠不進去。我看那柳綠花紅，草長燕飛。真的，柳芽生了，柳芽悄悄地生了。我撿個草枝編的環，溜到龔老師身後，朝她比劃了比劃，最後戴在龔老師身旁的柳樹上。龔老師上課時喜歡笑，跟學生一起笑。一雙眼彎成了月牙兒。月牙兒怎能有兩個呢?興許是太陽也變了樣。龔老師講蕭紅的《回憶魯迅先生》時，我望着窗外出神。蕭紅是個大作家不假，但她這篇文章裏怎麼不見華麗的詞藻呢?難道偉大的人都是奇奇怪怪的，連寫文章也要隨心所欲?後來在白晃晃的燈光裏，我再度望向窗外。認真記一個人，一件事時，滿心滿眼都是他了，哪裏費得着心去管那麼多?龔老師喜歡坐在電腦前邊。為什麼説“喜歡”——我每次經過辦公室，她幾乎都在電腦前，龔老師眼眶裏的紅血絲，盤盤繞繞，誰能知道她坐了多久?電腦知道罷。
不得不承認，龔老師是真正的教書人，她能非常自如並恰到好處的將教學與學生關係二者調節到剛剛好。最後，我想説——龔老師，你是我最尊敬的人！
老師的二三事作文 篇18
楊老師是我在學前班的啟蒙老師，楊老師的二三事。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路。
記得在上幼兒園時，楊老師發給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時我便沒有上交，而是裝進了口袋裏，那時我還小，並不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對。結果還是被楊老師發現了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣東西，就把別人的東西佔為己有，這是小偷的行為，是不對的-----”楊老師説了一大堆我當時聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”
楊老師不但使我明白了是非、對錯，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來後就會十分的害怕，如果班上突然停電了，看着眼前這麼黑，我便會害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發現了這一點後，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以後每當天色黑暗之時，我便會默唸這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時侯，我並不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸，迎接命運的挑戰。
是楊老師教給我做人的道理，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難、挫折，培養我對文學的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
老師的二三事作文 篇19
説起湯老師，心裏非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣！
雖然離開老師的課堂已經十幾年了，往事已經模糊，然而最近兩年在與老師的交往中，依舊感覺到老師的春風化人。下面我就説説生活中的幾件小事吧。
記得去年九月，一個原來的同事來到師大附中看望她學生的孩子。一個電話打過來，我趕忙從宿舍跑出來，來到附中校門口。同事的一句話讓我哭笑不得，她説忘了帶電話號碼，又不知那小孩在哪班。原來她學生為照顧孩子，在附中附近租了房子，而我同事又是第一次來。這可怎麼辦好呢？同事説：“要不我們去傳達室問問？或許能問到。”我知道這樣找學生無異於大海撈針。想到她暈車，年紀又大，來趟不容易，我只好安慰她：“別急，我有個老師在這裏，我們去找他。”來到老師辦公室，正好課間休息，湯老師在。聽我説明來意，老師二話沒説就開始幫忙找人。老師問：“叫什麼名字？”搖頭。“哪個班的？附中還是廣益？”又是微笑着搖頭。同事説：“只知道小名叫蓓蓓，上次考試第三名。”老師笑了，只好拿出花名冊一個一個的找，希望能在家長欄中找到這個女孩。但我們提供的線索太少了，翻遍了整本冊子都沒找到。附中沒有，老師又帶我們來到廣益的幾個老師那裏一一打聽，跑上跑下足有大半個小時，甚至還喊了一個估摸着是的女孩過來。雖然沒找到那個女孩，但感激之情真的無法言説。
別看湯老師名聲在外，不管上公開課還是主持會議都不怯場，但湯老師也有“害羞”的時候。不信你瞧：
今年六月份大學聯考閲卷，我天天看見湯老師樓上樓下的跑個不停。期間我拿了在一中讀高二的侄女的一篇文章給老師，請他幫忙修改一下。好象是18號那天，湯老師提醒我明天記得拿，而那天回家，侄女竟問了一句：“小姨，湯老師人怎樣？”這下慘了，我羅嗦了半天也沒形象的描述出來。我只好説：“藍天上有張湯老師的自畫像，你去看吧。”侄女説：“那可不行。”實在沒辦法，我只好答應弄張相片來。第二天（試卷都已看完），在教室裏找到老師，老師在文件袋裏找文章，而我卻瞅準了袋子裏那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的一剎那，我很快的把那張相片搶了出來，塞進我的口袋，還笑着説：“老師就送給我好了。”我正為自己敏捷的身手而驕傲的時候，湯老師突然從我口袋裏把它搶了出來，嘿嘿的笑着説：“不行，等下你把它發到藍天上去了。”天啊，湯老師腦筋怎麼轉得這麼快？我還沒想到讓老師做明星呢。然而沒辦法，周圍老師同學太多，我不能動用武力，只好瞪了幾下眼睛走了。
作為老師，湯老師不僅默默的教學生怎樣做人，而且還用他那寬闊的肩膀為我們學生支撐一片藍天，給人父親般的感覺，堅定樂觀自信瀰漫在有他的每寸空間。記得去年“非典”時期，人心惶惶，我們寢室更是風水欠佳（其他寢室的評價），有兩個女孩子湊熱鬧，總是咳嗽發燒，兩個人輪流去醫院打點滴。我是嚇得很久沒去學校，又擔心孩子生病——幼兒園規定：所有感冒有發燒症狀的孩子都得在家休息。但是每次打電話給老師，老師都是一句：別怕，安心吃你的飯睡你的覺，天不會塌下來。短短的話語，內含的卻是那種豁達樂觀，傳達的可是一副“鎮心丸”。真的，直到現在，不管發生什麼事情，只要有老師在我身旁——不管是哪個老師，我都覺得非常的放 是心與安全。
啊，老師的好又豈能三言兩語敍説出來，就讓我們做學生的用一生慢慢去品味吧。
老師的二三事作文 篇20
老黃何人也？乃飛翔一班班主任是也。老黃其實不老，但大家都愛這麼稱呼。且聽老黃二三事。
初見老黃，彼時，秋雨綿綿。那身淡色格子衫，襯出了他渾圓的」啤酒肚。銀絲眼鏡使他鏡片後的目光愈發犀利些許分的同學立即坐直了他悠然地拿起點名冊一開口的海普話讓大家笑成一片。那身形那口音，簡直一個《哪吒》中的太乙真人！就這樣，老黃給坐在窗口，涼意陣陣的我帶來了歡樂與温暖。
老黃是極認真負責的。每堂課上，總能欣賞到他精心製作的PPT。當然，知識框架圖也絕對不會少。老黃時常一手夾支粉筆，一手握根戒尺，耐心又細緻地講解每一道題。每逢板書，他總會右腳腳跨上講台，右手握着粉筆流利地書寫。渾圓的肚子也急速抖動着。他寬大的掌紋中嵌着深厚的粉筆灰，沿着細密的掌紋延伸，正如老黃額角疊起的皺紋，似山巒綿延起伏，像流水蜿蜒曲折，見證了我們的學習之路。有時，鬆散的粉筆灰隨風飄落在老黃的發間，每根黑髮上附着微小的粉筆灰，與原本的少許的白髮交織，如河岸邊叢生的蘆花。恍惚間老黃一下子變老了。
不時地，他扭過頭，側身書寫，鋭利的目光在鏡片後閃延起伏，像流動捕捉着講台下的每一絲動靜。若是有哪位同學心神不寧，那熟悉親切的海普話又要響起來了。畢竟，這位太乙真人的功力不容小覷。
老黃特別關心我們。同學們成績退步了，他必定請我們進辦公室喝茶。我也有幸喝過。那天我心虛地朝辦公室瞥了一眼，只見老黃正端坐在桌前辦公。我小心翼翼地走到他身旁，老黃立即停下手中的工作，拎着戒尺反覆拍打手心。他鋭利的目光又一次穿透鏡片，語氣中也多了幾分嚴肅。耐心詢問我進來的學習狀態和各科情況。臨走前，老黃還特意又囑咐一句：好好努力，我相信你能行！我轉過身，第一次在老黃鋭利的目光中看見了他對我的期待與鼓勵。
誰能料到，外表粗糙的老黃有一顆温柔細膩的心？那個中午，老黃端着飯盒走進教室，關切地仔細看看我們的飯盒，大聲詢問：你們吃到排骨了嗎？我們連忙迴應：吃到了。老黃像似放了心，連聲笑着説那就好，那就好那刻，他轉身離去的背影竟莫名多了幾分温柔可親。
每到午休時間，他總是不厭其煩地叮囑我們好好休息，替我們輕輕關上燈，然後那個熟悉的背影緩緩離開而他自己，在隔壁辦公室拿起紅筆為我們批改作業，不願休息疲倦的身體，連咳嗽都壓低聲音，生怕驚擾到我們。
在這樣一位太乙真人的陪伴與教導下，我們這羣吒兒在混沌中有了指路的明燈。
如此的老黃，我們最愛的老黃。
老師的二三事作文 篇21
《非常老師》是楊紅櫻的一部作品。這本書寫了四位老師教育學生的事情。
第一位是美麗温柔的羅老師。她在過教師節時向學生索要一份特殊的禮物，向同學們每人要一封信。信裏要寫出自己的真心話、心裏話。她認為同學們的心意是最真誠、最珍貴的禮物，她不能太貪心，既然已經索要了最珍貴的禮物，就把已經送給老師的禮物還給了同學。班上有的同學父母離婚了，羅老師告訴這些同學，自己已經長大了，可以獨立了，要尊重父母的情感，要學會不因為父母的離婚而影響自己。
第二位是年輕帥氣的男老師——舒老師。他聽説有的同學考不了100分就捱打，扣多少分就捱打多少下。於是他把試卷上的分數改成了打等級，分成A、B、C、D四個等級，這樣使有的同學免受了皮肉之苦。班上有位結巴的同學，他回答問題時很慢，很緊張。舒老師不但自己耐心地聽，還要求其他人也要聽完。後來這位同學越來也自信了。
第三位是極具創新能力的米老師。學生犯了錯，她從不去校長那告狀，也不請家長，憑智慧解決；她讚賞學生在作文中的真情實感；還拿錢救了一隻貓。
第四位老師是幻想中的仙女密老師。她認為同學們為了分數都變成了學習機器，他們感受不到天高雲淡。於是她帶領同學們去童心之城，找回快樂的童年。
這四位老師都有自己的特點，像我們班的張老師一樣。我喜歡他們！
老師的二三事作文 篇22
喬老師，是一位既優秀又温柔的女老師，夜市我們的班主任和語文老師。
喬老師有時温柔，有時也很嚴厲。他的頭髮長長的，老是喜歡披着，黑黑的。眼睛和鼻子小小的，十分漂亮就如一朵美麗的牡丹花。
有一次，我們在寫習字冊的時候，有一位老師從講台走來，哦，原來是喬老師啊，對正在聚精會神的我們説：“同學們，大家請把頭抬起來，要離書本一尺。下次千萬不能忘了哦。”們一次，喬老師都時時刻刻的提醒着我們：寫字，包括看書，一定要保持正確的姿勢。不能近視了，帶小眼睛可不好哦。這樣會很麻煩的。
我記得有一次，喬老師要和我們去做課間操的。但是，喬老師的胃疼，不能做劇烈運動，但喬老師還是要和我們一起去做操。這一點説明了喬老師很堅強，有堅持不懈的精神。老師，我們要向您學習。
我們班有同學生病了，喬老師連忙問：“小新，還不舒服嗎？需要去醫務室看一下嗎？”喬老師只是一位班主任和語文老師，但卻處處都想着我們，關心我們。
老師，您像一根蠟燭，點燃我們，犧牲自己。您還像一位辛勤的園丁，把我們培育成一朵朵爭奇鬥豔的花兒。喬老師，從您一開始教我們就教課文就講的十分生動，把我們帶進歡樂的課堂，“快樂中學習，學習中快樂。”喬老師，您把調皮的我們培養成一個個優秀的人才是多麼不容易啊！我心存感激！老師，您辛苦了！
老師的二三事作文 篇23
大家有沒有幻想過自己未來會成為一個什麼樣的人，會從事什麼樣的工作，會與誰組成一個幸福的家庭……在我們的成長過程中經歷過許許多多的事情，遇到了各種各樣的人，有給予我們温暖的老師，有為病人救死扶傷的醫護人員，也有保家衞國的人民子弟兵，他們都是我們學習的榜樣，是我們的英雄和偶像。
小時候的自己對很多的職業有抱有非常大的'興趣，想象着自己長大以後若也能成為自己想象中的那個人，該有多自豪和驕傲呀！但我發現，隨着年齡的慢慢長大，我們的思想觀點、想法也不斷的發生着改變，一直都不能堅定自己的夢想。
有一次，在學校裏我不舒服的時候，班主任給予了非常的大的温暖，也就是那一刻，我知道了我的理想，成為一位為人民服務的老師，為中國的教育事業貢獻自己的一份力量，把温暖帶給更多的孩子。
這也就是我大學選擇跟教學有關的漢語言文學專業的原因。我相信在這大學四年裏，我會學習到很多新的知識，豐富我的生活，充實自己，使自己的專業能力更上一層樓，對今後自己的學生負責，做一個愛學生、尊重學生、瞭解學生的好老師。
老師雖然也只是一個普普通通的職業，工資也不是很高，但還是有很多人都喜歡這份工作，因為等你看到開花結果的那一刻，是幸福的，看着自己的學會有所成就，作為老師我們也會為此感到驕傲和自豪，每一位老師都不容易。
老師的二三事作文 篇24
我最尊敬的老師是教數學的趙老師。她長得胖胖的，臉圓圓的，笑起來很好看，給人一種和藹可親的感覺。趙老師穿得也很樸素，可腦子裏卻裝了許多知識，講起課來生動有趣，我可喜歡聽她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導學生也很有耐心。記得有一次，我在教室裏做作業，遇到了一道數學難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來，於是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接着再······”直到我聽明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的作業全對時，趙老師臉上都會露出讚許的目光，笑着對我説：“做得好”。這時我心裏別提有多美了。
可趙老師也有發脾氣的時候。那是上二年級時的一堂課。趙老師正在講台上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學在下面嘀嘀咕咕説話，老師先是給我倆使了一個眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，説得正起勁呢，根本不知道。過了一會兒，趙老師再也忍無可忍了，走到我倆面前，二話沒説，就把我和彭昊拉到門口狠狠地批評了一頓，並且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課説話了。
趙老師就是這樣一位既對同學和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會到一種愛和責任感。我要感謝趙老師在這四年裏教會了我那麼多知識，要不是她，我現在可能連1＋1都還不會呢。
老師的二三事作文 篇25
我認識的老師有許多，其中讓我記憶猶新的是朱老師。為什麼呢？請聽我慢慢道來。
朱老師的第一面——温柔。朱老師對聽話的同學都很温柔。記得那次課間操做完後同學們都在比賽誰能第一個進入教室。我也不例外，因為我是有優勢的，站在隊的最前面，每次都是先進入教室的。但有一次，我眼看着就要再次成為"冠軍"，後面有位同學剎不住車了，徑直向我衝過來，還沒有回過神來的我，被無情的撞到了牆上。當時我感覺渾身都麻木了，然後就看到了紅色的液體流了下來，血！被嚇壞的我大哭了起來。朱老師看見我這樣，二話沒説就抱起我，進入了辦公室，用止血藥還給我“掛彩”的地方上藥，又和我的家長聯繫，對我問長問短，還告訴我以後千萬不能跑，這樣很危險。聽了朱老師的話我不害怕了，我的心頓時暖和了起來.........
朱老師的第二面——嚴厲。上課的時候，如果哪位同學沒有認真聽講就會受到批評。記得有一次上課了，老師還沒來，班裏就像炸開了鍋，嘰嘰喳喳。突然，“咚”的一聲，老師推門而入，凡是在説話的同學都被叫到了講台上接受批評，上去的時候嬉皮笑臉，下來的時候都耷拉着腦袋。
這就是我的朱老師，時而温柔，時而嚴厲，時而······對同學一視同仁，怎麼樣？你們喜歡這個老師嗎？
老師的二三事作文 篇26
升入四年級，我遇到了一位很有激情的語文老師。他每一次上課都是精神奕奕、激情四射，每一節課都把我們刺激的像一羣看見了小肥羊的狼一樣，爭着向前。看着一羣嗷嗷叫的小“野獸”，教我們副科的老師也對我們説：“真是什麼樣的老師就帶出什麼樣的學生，這就叫以激情點燃激情。”
他帶領我們在課堂上快樂閲讀，激情朗讀，還經常現場進行課本劇表演·····我和同學們也是第一次懂得了什麼叫“悦讀”，還別説，每一篇課文在老師的折騰下後變得容易多了。課外時間他讓我們種一種植物，養一種動物，做一些家務，參加一些社會實踐活動，並讓我們寫觀察日記。別的老師從不讓我們上網，他反而勸説家長讓我們在適當時候上網查找資料，蒐集相關材料，甚至讓我們看與課本提到的人物或事件相關的電影，如讓我們看《甲午風雲》，《泰坦尼克號》等。你別説，看了電影我們不但沒覺得浪費時間，對課文的理解反而更深了。
冬天來了，下了一場雪，李老師帶我們到操場上打雪仗‘堆雪人、滾雪球、做雪雕。特別是打雪仗，全班六十幾名同學分成兩隊，一聲令下，同時向對方發動攻擊，那漫天飛舞的雪球令人眼花繚亂，熱鬧的氣氛讓這個冬天都變得熱乎乎的。看着滿身是雪，卻有一頭大汗的老師，我們更“瘋狂”了！
我的激情老師，願你永遠這麼有激情！
老師的二三事作文 篇27
我從小到大一直想着我幼兒園時期的靜靜老師。靜靜老師留着長長的頭髮，戴着一副眼鏡，不知為什麼，每次我看到戴眼鏡的女老師，都感覺她們特別漂亮。當然，人不能以貌取人，這個靜靜老師不只是長得漂亮，還特別温柔。
在幼兒園時，到了中午午睡的時間，可是我怎麼睡也睡不着，被靜靜老師看到了，老師靜靜的躺在我身邊，緊緊的握住我的小手，我瞬間感覺一股暖流流遍全身。我睡不着，於是慢慢的撓了撓靜靜老師的手心，老師開心的笑了。過了一會兒，我們都起牀了，靜靜老師給我們讀了一篇小故事，老師讀的娓娓動聽，我們聽的入了迷，恍如身臨其境，從此靜靜老師也成為了我們的故事老師。靜靜老師非常喜歡講故事，而且一講故事就異常的興奮。
記得有一次，老師讓每個小朋友都帶一本故事書來，由老師給小朋友們讀，我們都很喜歡聽老師講故事，立刻坐在板凳上，老師剛開始繪聲繪色的講着故事，開心的看着我們，看到我們都聽得那麼認真，講得更加生動了。就這樣，我們度過了一個被故事充滿的下午。從那時起，我愛上了讀書。讀着讀着，我突發奇想：既然故事都是人創作的，那麼我也可以寫一些小故事呀！現在，我每次寫週記的時候都會寫故事，而且還得到了老師的好評。
我有個理想就是長大了當個作家，寫更多的故事，創作更多的作品！現在每當我想起這個故事老師的時候，我都很感激靜靜老師。是老師讓我愛上了讀書，愛上了寫作。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我將終生難忘！
老師的二三事作文 篇28
每個班都是一個活躍的集體，每個班都有幾個淘氣的學生，每個班都有一個老師不在時的樣子。
老師在的時候呢，有的在寫作業，有的在寫練習冊，有的在書桌底下看漫畫，有的在靜悄悄的傳紙條，反正不管誰在做什麼，老師在的時候都是靜悄悄的，
每個人都是有模有樣的。
這時，老師正邁着步子往班級外走，每走一步，就好像下載一個軟件慢慢加載到百分之百，當老師開門的那一剎那屏住呼吸想知道老師是不是真的走了，而老師走出去把門一關的時候會聽到：“呼”的一聲，全班都鬆了口氣，看漫畫的拿到桌子上來，傳紙條的直接嘮，寫練習冊的合上換本書，而有些看書學習的跟老師在不在沒什麼兩樣，總是着一切看起來很平常的活動放在自習課上都是危險的，所以同學説一百遍也會信的一句話就是：“老師回來了！"
坐在第一座最靠門的同學側着耳朵聽聽走廊的動靜，偵查老師回沒回來，像是給同學通風報信，聲音越來越大，班長實在按捺不住了，走到講台，用尺子敲講台並説：“小點聲你們！不許説話！要不然老師回來我一定都告訴老師！”於是全班的聲音都漸漸降低，不一會聲音又起來了，不知道為什麼老師走那麼一會對於我們來説都是很大的快樂。
老師不在的時候，我們的狀態屬於極興奮的，我想這應該是我們班對於老師來説很大的祕密。
老師的二三事作文 篇29
老師，中等身材，扎着高馬尾辮，戴上一副紅色邊框的眼鏡，衣着樸素大方。她既是我們班的語文老師，又是班主任。我們和她已經相處五年了。
王老師要求很嚴格，有時，上其它課的時候，全班鬧成一片，差不多要把屋頂掀翻了。只要王老師走進教室裏，威力震撼到全班，立刻鴉雀無聲。再用那火眼金睛一掃，立刻就能分辨出來哪些同學説話。要是我們遵守紀律，按時完成作業，王老師會笑眯眯的，非常温柔，我們的心都會被暖化。
大課間的時候，我和同學在教室裏玩。我不小心碰到花盆，摔碎了……我心中一驚，腦子一片空白，麻木地站在那裏，不知所措地看着滿地的碎片。在這一霎那，我彷彿做了一場噩夢。王老師平時很嚴肅，我很害怕。怎麼辦呢？我左手攥得緊緊的，右手不停地搓動衣襟。我想，我應該要做一個誠實的人。於是我像蝸牛一樣慢悠悠地向前挪動步伐，向王老師辦公室走去。
我猶如身上壓着一塊石頭，讓我喘不過氣來。時間在靜止，路好漫長。我走到王老師面前説：“老師——我——打碎——了——花盆。”我的心跳聲提到了四千分貝。王老師不但沒批評我，還要和藹的説：“傷到你沒有，下次注意點。”聽到這些，我的心慢慢地放下來了。
我們已經習慣您的外剛內柔的一面，我們都愛您！
老師的二三事作文 篇30
如果要給我們的語文老師盧老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：穿着一件簡單又大方的連衣裙；一頭披肩發，猶如黑色的瀑布，瀑布上點綴着一個精緻的小卡子，卡子會隨着衣服的顏色而更換；一張圓圓的臉上鑲嵌着一雙炯炯有神的大眼睛。
盧老師在生活中是一個十足的球迷。開學初，學校組織了班級足球賽，球員們的教練就是我們的盧老師，聽他們説，盧老師沒事兒就會和球員們一起討論戰術。盧老師教起足球來，絲毫不比體育老師教得差。我們第一場球賽時，盧老師激動地上躥下跳、生龍活虎，像一個球迷在看自己喜歡的球隊踢球一樣，一會兒指揮守門員：“快，守住！”一會兒給前鋒説：“搶球，搶球！”這不，我們班就以3比1的比分戰勝了對手，連體育老師都覺得盧老師可以教足球了。
盧老師也特別會安慰人。第二場比賽，在規定的時間裏我們和對方1比1平局，點球時，我們1比2惜敗對手。結束後，球員們哭了，在場的同學也哭了。盧老師安慰大家説：“你們能踢到點球大戰，已經特別棒了！在賽場上，你們鬥志昂揚，奮力拼搏，是我眼中的小小英雄。人生的路還長，做一件事，全力以赴了便不留遺憾！男子漢不哭，我們明年再戰！”
這就是我們熱愛足球、會安慰人的盧老師！
老師的二三事作文 篇31
六年的國小時光很快就要過去了，在這畢業之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。
我的班主任是一位語文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時時刻刻都拿着一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認真的為我們批作業。
程老師還是一位堅持把事做好的老師，六年級開學，程老師每週五都會給我們發下一張嶄新的家書，在家書左邊，老師會寫上班級中的一些情況，右邊，老師會寫上每個同學的週記數量、積累篇數、讀書本數、網上讀書財富值……家長也都期盼着收到下一封家書，在家書中得到自己孩子最近的表現情況。而我會在週五放學回到家後，第一時間把家書拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學校的表現情況。
週一，程老師會及時收上我們的樂聊，坐在辦公室，認真的看完這五十二本樂聊，並加上評語和自己的感受。下午，程老師便把樂聊發下來，還要求我們一週至少寫一篇樂聊。她不斷的堅持，只是想更瞭解我們，在家長寫回的樂聊中，得知每個同學的情況。
程老師還創建了一個博客————童年風景線，讓我們上傳自己的週記、作文。甚至還會因為有的同學沒有上傳博客而大發雷霆，在程老師的堅持下，我們已經上傳了上千篇博客了。
程老師堅持為我們舉行活動、堅持在寒假為我們推薦三本必讀書、描一本字帖、堅持讓我們把所有事做到最好……
程老師，您的堅持讓我們各方面打了好的基礎，同時也讓我們明白了，做事只要堅持了下去，就一定能有收穫。
