高一作文教案

授課人：蘇同慶

授課班級：10-22班

授課時間：2015-9-21

教學課題：作文研究

教學目的和要求：1、初步感受大學聯考滿分作文並得到啟發。

2、學習其長處並在寫作實踐中予以嘗試。

教學重點與難點：1、優美的語言，豐富的內容。

2、淸晰的層次，嚴謹的結構。

教學方法：研究性學習

教學時數：一課時

教學內容與過程：

一、導入 新課：(3分鐘)

我們時常感到作文難寫，苦於如何開頭，苦於安排結構，更苦於沒有優美的語言和豐富的材料。今天我們試圖通過兩篇2004年大學聯考滿分作文給同學們以啟發，希望這節課對大家有所幫助。

二、展示並快速閲讀下面兩篇作文：(15分鐘)

⑴《蝶的翅膀、魚的眼淚、其他》

⑵《列車、茶、春花》

三、學生討論，徵求學生意見。(10分鐘)

四、教師歸納總結：(5分鐘)

(一)、《蝶的翅膀、魚的眼淚、其他》

①含英咀華：生命的光華歷經苦難，破繭而出是一種美麗，是艱辛的過程。本文“蝶的翅膀•魚的淚光•其他”是三個不同的概念，作者很巧妙的組合一體，通篇比喻和象徵，揭示了自然和人類共同的規律，一切事物生命都有自身的`成長和發展過程，苦難是打開生命之門的鑰匙，任何人都不可違背。文章不説教育，但整篇全在論述教育，藴藉豐厚又不失靈動。

②點評 ①文題含蓄，本篇寫成長的經歷和生命的含義。

②“誰不”排比鋪陳對美好的嚮往。

③“然而”起轉折，“自由與美麗”還需“體格”，暗含成長的條件。

④“善意的摧殘”似矛盾，暗指教育不當!

⑤我的嚮往，是自由的選擇。

⑥失去了“浩瀚寬廣的海洋”就失去了生命和自由。

⑦“是風景線，還是囚籠呢”選擇疑問，是人反剩

⑧結構轉入下文，自如。勾連人生，本意就在此。

⑨生命和靈魂不在殘缺，是呼號更是警策。

(二)、《列車、茶、春花》

①含英咀華：本文立意新穎，文題和與挫折，痛苦有什麼關聯呢?大學聯考像呼嘯而馳的列車，“我”緊緊抓住列車的邊緣，車在奔馳，“我”在痛苦。“我絕不坐以待斃”，於是，我趕上了列車;人生如茶，在沸水中沉浮，但卻那樣“從容”，宛如生命;一朵春花雖會枯萎，但春天會永恆地留在你的心裏。三個部分，三個比喻