老師生氣了作文集錦10篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的老師生氣了作文，希望對大家有所幫助。

這天，風和日麗，陽光明媚！我們卻在這站着，什麼也沒做。我們臉上的表情，也是一個比一個怪異！

事情追溯到二十分鐘前，“你們幹什麼吃的。都説了週三要帶跳繩，帶跳繩！你們是耳聾了還是聽不懂人話？……”劈哩啪啦，呼哩噼哩哩哩呼啦……罵到最後，老師丟下一句：“你們愛幹啥幹啥！”便轉身了。

我們處於一臉懵的狀況，誰也不敢説話，誰也不敢動。

今天不是週四嗎？老師似乎發現自己搞錯了。但也沒説話，就站在那看手機。等了一會兒，劉智豪作身敢死隊隊長，不管三七二十一，拿起籃球就往籃球場走。老師瞪了他一眼，什麼也沒説。而他呢？被瞪了一眼後，嚇得屁滾尿流，連滾帶爬跑了回來！

又過了一會兒，老師似乎打算找台階下了，索性走遠一點。劉智豪見了，便又召集了幾個小朋友，慢慢地走向籃球，慢慢地拿起籃球，一步百回頭的看老師。老師沒有反應，他們便一溜煙地跑了。

我們見沒有事，就都放心了。畢竟膽子小，沒有四處散開，而是站在原地聊起天來。又過了一會兒，可能是看到我們沒有散開，以劉智豪為首的敢死隊覺得有點詭異，又一梭子彈般的射了回來……

快下課了，老師淡淡説了句：“下課！”，然後就走了。

下課後，全班就炸鍋了，今天星期四，沒説要跳繩啊！也許是老師太累自己記岔了，我們要多多關心一下老師，為老師緩解一下壓力才是。

今天，老師非常氣憤的推開門，接着把門“嘭”的一摔，邁着重重的大步走了進來，簡直要把地板踩透一樣。這可不像以前温婉、輕聲細語的小華老師。只見老師快速走到桌前，一言不發的看着我們，突然“啪”的一聲，拍在了桌子上。這聲音像一記“絕情掌”差點把我從椅子上拍下來。我不禁打了一個寒顫。看着窗外，雖已到了下午，可太陽炙烤着大地，孩子手裏拿着冰棍，邊吃邊玩；老人們正熱火朝天的跳着廣場舞，滿頭大汗。可我們的教室卻像冰窖般透心涼。

看看老師，我發現她的頭髮彷彿快要着火，眼神冷得要殺人似的，眉毛快要皺成一個“川”字。再看看同學們，老師沒進教室的時候，有説有笑；老師進來之後，鴉雀無聲。安安靜靜的坐着，生怕自己弄出點動靜，惹禍上身。這時掉塊橡皮都會變成刺耳的聲音。

老師板着臉，突然惡狠狠地説：“給我看黑板！”我趕緊看向黑板，還用用餘光偷偷地打量着她，她的眼裏分明有兩團好似什麼也不能撲滅的火在燃燒。掃視一週之後，她把雙手插在胸前。這氣勢、眼神、語氣，完全不像以前那個安靜温柔的小華老師，老師到底怎麼了？

今天的第一節語文課，老師沒有按時到教室，所以，班裏就像菜市場一樣吵。

而且越來越吵了，有的站在椅子上大聲喊叫；有的在吃餅乾；還有的在看漫畫書......大家都放鬆了警惕。可是在同學們放鬆警惕時，老師卻已站在了門口，教室裏立刻鴉雀無聲。只見老師滿臉通紅，臉上流出了一顆顆豆大的汗珠，頭髮似乎在熊熊燃燒了，而且連眉毛都氣直了。

之後，老師用眼睛反覆地“掃射”了我們全班同學。突然，老師的目光停在了我身上，我頓時全身發抖，連牙齒都在互相打架，我心想：我沒有做小動作啊！可老師為什麼偏偏要看着我呢？誰知，老師説今天只有我能下課。頓時，我的心終於落下來了。可老師在看幾位同學的作業時，剛有了意一絲笑容的臉。一眨眼又拉了下來，説：“馬小樂！你怎麼能連作業都不做呢？”説完，就把本子扔向了馬小樂。

最後終於下課了，可是隻有我一個人下課，也沒什麼意思，於是上了趟廁所，喝了口水就回到座位上做作業了。

終於過完這一天了，從此以後同學們再也不吵了。

上個星期，我帶着愉快的心情到校上課。晨讀後，老師便進班了。當老師進班時，只見老師板着臉，看起來心情不太好。

之後，我們就像老師請安。請安後，老師就問：“昨天的日記誰沒交？”説完，就有一位同學舉手了。老師問：“為什麼沒交日記阿？！”那同學説：”因......為我想不到東西寫。“老師生氣地回答道：”這樣啊，我今天想不到東西教你們叻，可以嗎？！“接着，老師便帶他到辦公室打電話，並通知父母説他今天留校做功課。

老師下來後，便大聲地説：”誰昨天打架，站起來！“原來，老師在辦公室時打電話時，有位老師來告訴我們的老師説昨天我們班有人打架。過後，就有兩位同學站立起來。老師叫他們説出事情的來龍去脈後，便帶他們去見紀律老師。

老師帶了他們去見紀律老師後，便下來了。接着，老師便開始教書。過了大約30分鐘後，他們都下來了。他們的手上都拿了悔過書。老師也把他們訓得狗血淋頭，希望他們不在做壞事。老師也告訴他們做時要三思而後行，不要不思進取。

不一會兒，下課鈴聲便響起了。我們向老師道謝後，老師便離開了。從老師的.眼神裏，我彷彿看見了老師對我們期望。她想我們開心地上學，他也不想進班就罵我們這羣小孩。

我覺得老師剛説的話很有道理。因為我們做事一定要三思而後行。我希望我們不會再製造麻煩和煩惱給老師了。

普通的一天，我們班卻非常不普通，因為老師生氣了。

那一天我們班的同學正認真上着語文課，一個嘰嘰喳喳的聲音傳送到我的耳朵裏，我同桌正在吹牛。“啪”一聲，一大堆鳥屎重重落在了他的帽子上，打斷了他的吹牛。

全班同學哈哈大笑起來。我們的語文老師大喊：“肅靜！誰再笑我請家長！”把我們嚇得頓時一點聲音都沒有。

這時老師發話了，老師疑惑地説：“什麼東西這麼臭？”我同桌趕快説：“是鳥屎的臭味，而且在我的新衣服裏面。”

老師捏着鼻子，捂着嘴巴説：“快去！快去！快去！給我把那坨鳥屎洗掉。”老師還讓我幫他洗。

等我和同桌洗好進了教室，老師正發怒。他把筆一下摔到地上説：“這種事，搞笑嗎？再笑，下次半個人也不許笑！”

我後面的人説：“不是吧？”於是我們全班又大笑起來。

我們老師又大喊道：“全班下課後在教室裏靜坐。説‘不是吧’的，我不讓你説，讓你在聽寫本上抄一百遍‘不是吧’，抄完給我看！”説完老師就鼓着腮幫子去了辦公室。

啊呀，我們全班唉聲歎氣，老師你生氣了，也不應該耽誤我們的課間嘛。

“你走，你給我走！”幹嘛呀，剛值日回來就聽見了倆人在吵架，“你不用給我拿，我自己會拿。”哇呀呀呀，老師和李格吵開了，從來沒見過老師這麼生氣呢！這 時，坐在我身後的趙雅冉對我説：“附耳過來。”我就把我的耳朵“擱”在了她的嘴巴邊：“就因為老師把李格的聽寫改錯了幾個字，李格“切”了一聲，他倆就吵 開了。”原來是這樣，小事一樁嘛！幹嘛把事情搞這麼大，我繼續“觀看”着這場“戰爭”：李格嘴厲害着呢，老師嘴揪不過她，只好用手揪了：拽住她的書包，推 趕着讓她出去。老師進來後身邊沒有了李格。“我們繼續上課！”也不知道為什麼，老師的臉紅極了。

‘老師像一盞蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己’老師錯了？李格錯了？李格錯了！身為一名國小生，就應該懷着一種尊敬老師。報效祖國的心態來學習，像李格那樣，根本不配做一名稱職的國小生，更不配做祖國的棟樑！

希望老師不要為此事生氣了，做一個樂觀的教師，希望李格能意識到自己的錯誤，儘快向老師道歉！

我的班主任王老師是一位好老師，他十分關心我們，愛護我們。但她生氣時，會使人膽戰心驚。現在我就講一個關於他生氣的事情吧！

“叮鈴鈴”上課鈴響了，王老師還沒來，我們盡情地玩了起來。有的同學離開了位子和其他同學講話，有的同學玩起了遊戲，還有的在教師裏奔跑嬉戲……教師裏真是“熱鬧”非凡。忽然，王老師輕輕的推開門，悄悄地走了進來，看到我們亂哄哄的，火就不打一處來。只見他“啪”的一聲使勁拍了一下桌子。這時，教室裏才安靜下來，學們都坐在位子上。老師什麼也沒説，只是兩眼大大的瞪着那幾個在小聲説話的同學。這下完了，王老師真生氣了。同學們提心吊膽，害怕極了。這時，教室裏連一根針掉下來都聽得見。老師嚴肅的説：“前面我在開會，晚來了幾分鐘，就成這樣。你們已是五年級的學生了，連老師在不在一個樣都不知道嗎？”我們個個低着頭，慚愧不已。老師見我們都知道了錯誤，就消了氣，上起課來。這節課，我們聽得特別認真，問題也回答得很出色，老師看出我們用實際行動改正了，嘴角上露出了笑容。

以後，我們要遵守紀律，不惹老師生氣。更何況，我是一名中隊長，要以身作則，更好的發揮幹部作用。

今天，楊老師板着臉走進了教室，把書重重的往講台上一扔，原本鬧嚷嚷、吵鬧的像個菜市場的班級一下子變得鴉雀無聲，大家都被老師的行為動作給震住了。

在這凝聚了幾秒中後，老師點名點到了黃倩倩，然後從本子中拿出她的週記本，説："這次週記本寫得一踏糊塗，尤其是黃倩倩，寫得非常差。"説完後，叫黃倩倩上來拿本子。我非常驚訝，大家也是，一個平時作文寫得很好的人，怎麼會被老師評上班級裏寫得最差的人呢？

我們大家感到震驚，有感到害怕。老師平常對我們不發火的呀，今天到底怎麼了？

我的心像兔子一樣嘭嘭地跳，沒有一點安穩。一邊是害怕自己的作文寫得差，一邊是對老師的疑惑不解。

老師把大家一個個叫起來，説一説他今天的表情、心情和動作。有的説"老師今天非常嚴肅",有的説"有的説"老師也許今天心情不好",還有的説"老師就像一隻怒吼的獅子，怒髮衝冠"、"老師就像一隻被搶了食物的狗熊"┄┄

老師再也忍不住了，告訴我們，他是在和我們開玩笑，我們全班頓時從緊張的氣氛變成了活躍的氣氛，大家叫聲連篇，你"哎呦"來，我"哎呦"去，大家都被老師的精彩表演所迷惑而感到可笑。

哎，原來全是虛驚一場啊！害得我們都個個提心吊膽的！

一直以來，感覺老師和我們相處都很融洽，我們也從來沒有想象過如果有一天老師生氣了，那我們應該怎麼辦？

上午第三節課是英語課，班上紀律亂極了，剛剛畢業沒多久的趙老師認為她講課講的不好，大家都不願意聽，所以底下全是説話的聲音，她説：“同學們，你們對我是不是有什麼意見？”大家突然愣了，講得好好的英語怎麼説出這樣的一句話，老師又説：“你們有什麼意見或建議寫出來告訴我。”頓時班上全是撕紙聲和沙沙的寫字聲，我拿着撕好的紙左思右想：“趙老師沒什麼不好，我還覺得她講得很有意思，怎麼會對她有意見呢？算了，我寫一寫安慰老師的話吧！”

當我寫好之後，我看見趙老師面對黑板站着，然後從口袋裏掏出餐巾紙抹了抹眼淚，我知道她哭了，都是我們班這些調皮的同學惹的。她扭過頭用沙啞的聲音説：“同學們，寫完了交上來吧。”老師又安排思思和丁傑收大家寫好的條子，收到趙軒的時候，看見他的紙不整齊，字也寫得不好，思思大聲説：“趙軒，你寫得是什麼？”然後把紙條扔了。

後來老師收了我們的紙條就走了，我不知道我寫的話能不能安慰到老師，但是我希望老師不要再生氣了，自從老師生氣了以後，班級的同學也不好過了。我們都覺得趙老師是一個好老師，講課雖然沒有老教師那麼優秀，但是她也是很努力了。老師，別生氣了，好嗎？我們希望下一節課還能看到您笑眯眯地走進教室為我們上課！

在我上學的經歷中，被許多老師批評過，數學老師説我粗心，英語老師説我毛糙，爸爸媽媽説我不操心……，其中令我印象最深的就是班主任付老師説我——太浮躁。

有一次作業少，媽媽説：“寫完了作業，你可以玩一會兒電腦！”我聽了興高采烈的、潦潦草草的、急急忙忙的寫完了作業，就去玩電腦了。可是第二天，付老師在課堂上改完我的作業後，本來面帶微笑的臉上忽然變得嚴肅起來，眉頭上立刻多了幾條很深的生氣紋，嘴繃得緊緊地，嘴角也耷拉下來，我一看就知道壞了，肯定出問題了，而且很嚴重！不出所料，付老師厲聲喝道：“寫的什麼作業！錯別字一大堆，你讓我怎麼改？就一頁的練習冊，錯這麼多字。回去好好想想為什麼會出現這種現象，現在罰你寫一篇作文！”我低着頭灰溜溜的趕緊寫了一篇作文來彌補錯誤。

回到家，我就反思：就一頁練習冊，為什麼這麼多錯別字？就是因為我太貪玩了，想趕緊快點寫完作業，有更多時間玩電腦。馬馬虎虎的寫完了作業，也不檢查，才會有了怎麼多的錯別字，所以導致付老師大發雷霆。

通過這件事，我知道了，做什麼事情一定要專心、細心，如果經常出現這樣的問題，就有可能變成一個“小馬虎”了，以後會犯更嚴重的錯誤。