【必備】描寫的國小生作文錦集8篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的描寫的國小生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫的國小生作文 篇1
我的弟弟六歲半了。剪着娃娃頭，圓圓的小臉蛋紅撲撲的，烏黑髮亮的眼睛閃着伶俐的光，紅紅的小嘴脣，樣子挺逗人喜愛。可惜他整天爬上爬下，這兒弄弄，那兒摸摸，臉上老是有一道道黑印子，只有剛洗完臉時，才能看清臉上白嫩的本色，讓人覺得又淘氣又可愛。
有一次，我種下不久的向日葵剛發芽，他便把一棵棵小苗苗都拔起來一點，然後拉着我去看，説：“姐姐，看！它們長得多快，是我叫它長快的！”我哭笑不得，説：“這是‘揠苗助長’呀！”他莫名其妙地看着我。哎！真沒辦法。
還有一次，媽媽買回來兩隻小雞，弟弟看見了，便趁媽媽不注意時，用塑料口袋裝上，提着滿院子邊走邊喊：“賣小雞嘍，5毛錢一隻喲！”就這樣不一會，兩隻小雞讓他折騰死了。
弟弟報名讀書那天，他可樂壞了，又是買書包，又是買文具盒……那天下午，我看見弟弟從櫃子裏翻出新書包，把文具盒拿出來。接着一口氣削了四支鉛筆，裝進文具盒。然後又把我用過的舊鋼筆，橡皮擦一骨腦全裝進文具盒。再把我讀過的語文、數學書放進書包，背上試一試，不滿足地説：“我的書包還空了一些！”然後又從書櫃裏翻出兒本書放進去才滿意地關上書包。他背起書包，對着鏡子照了照，然後嚴肅地對我説：“我要好好學習，做一個好學生。”我笑了。
我的弟弟就是這樣一個又淘氣又可愛又認真的小男孩。
描寫的國小生作文 篇2
我叫樑嶽華，今年7歲，大大的腦袋上有一雙烏黑明亮的大眼睛，我的個子高高的，姐姐誇我很帥。“嶽”是媽媽的姓，爸爸媽媽給我取這個名字，希望我長大了，成為祖國的棟樑之才。
平時我的興趣很廣泛，讀書、畫畫、彈鋼琴、摺紙、練跆拳道。其中，我最喜歡的就是讀書。瞧！我的書櫃裏擺放着各種各樣的書籍，有《神奇校車》、《十萬個為什麼》、《西遊記》、《上學就看》……讀書，讓我懂得了很多道理。我的強項是彈鋼琴。我學彈琴已經兩年多了，每天晚上我都會練一個小時的琴。今年我通過了鋼琴三級考級。彈鋼琴不僅使我的雙手越來越靈活。而且給我帶來了很多快樂！
善良、樂於助人是我的優點，同學遇到任何困難，我都願意幫助他們。我的缺點嘛，彈琴不主動，懶……這些缺點，我正在暗暗改正，因為人總是要進步的嘛！
看了我的自述，你準能把我畫下來吧。
描寫的國小生作文 篇3
飄逸，藴含着情感;淅瀝，內心的聲音。雨，來了。
雨，帶着對大自然的萬千思念，席捲而來。親吻着大地，撫摸着嫩葉。淅淅瀝瀝，如美妙的音樂旋律般喚醒着生物，讓它們那顆死寂的心，再次點燃生命的火光。萬物，沐浴雨的滋潤，迴歸雨的懷抱。塵封的寒冰，化水而流，世間不再孤寂。雨，也該前往另一季了。
人們喜歡，當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負;遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的縈懷;多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。
雨有一種神奇，它能瀰漫成一種情調，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。當然，有時也能瓢潑成一種災難。1977年，延安發生了一場大洪水，造成許多人死亡。它沖斷了延安的王家坪大橋，淹沒了許多學校和住宅樓。有人還在那場大洪水中留下了後遺症，在晚上睡覺時會做噩夢，突然驚醒：大洪水來了，趕緊跑!
我喜歡雨天。聽雨點打在窗户上，發出叮叮咚咚的悦耳聲音，心中總會湧出一種莫名的快樂。有時還會天真地想：雨，也會彈琴嗎?我撐着一把素雅的淡紫色小傘，踏着濕漉漉的地面，看着雨點落到地上消失，這充滿了寧靜與浪漫。
“春雨貴如油”，對雨的渴望，也不獨農人所有。
春天的雨，無言的潤澤着;而這時的雨，卻瀟瀟有聲。夏天的.雨，總是狂風大作、電閃雷鳴，使人們毛骨悚然。秋天的雨，連綿不斷，悄無聲息，使人們充滿遐想。冬天的雨，是冰冷的，是無情的，它使人們冷得不想出門。
雨，就這麼下着，靈動、跳躍，總會勾起那已塵封的記憶，翻動記憶的書頁，然後讓它消逝在雨水的沖刷裏，無聲無息……
描寫的國小生作文 篇4
太陽公公披着雲霞爬上了山頭，染紅了天邊，把大地照得一片光明，我坐在媽媽的摩托車上高高興興地去上學。車子行駛在平坦寬闊的柏油馬路上，路旁的樹一棵一棵飛快地向我們身後跑去，吸一口晨風中清新的空氣，聽着路旁小鳥歡唱，我情不自禁地説：“多美啊！”
媽媽聽見了，深有同感地説：“是啊，你們這代人趕上了好時候，不説別的，就這腳下的路比我們小時侯上學就好走了不知多少倍。我好奇地問：“你小時侯，外公也用摩托車送你嗎？”媽媽説：“哪有這種美事啊！我們一大早起牀大人已下地了，我做一家人早餐，還要煮一大鍋豬食，喂完豬，自己才急急忙忙吃完早飯步行往學校趕，那時的路是泥土路，坑坑窪窪，晴天一身灰，雨天一身泥。下雨天，只有穿靴子，不然腳上就會一塌糊塗，又濕又髒，到教室裏凍得直打哆嗦。
後來，變成石子路，路好走多了，可還是比不上着柏油路。那時，夏天上學我都不敢穿涼鞋，走在路上，那些小石子就喜歡往你鞋裏鑽，硌得腳很疼，還是現在好啊，看你多舒服啊！
聽媽媽講着過去的事，我都聽呆了，不知不覺，已到了學校門口，我想：就談這腳下的路，媽媽的童年要比我辛苦多了，我要好好的珍惜。
描寫的國小生作文 篇5
我去過很多沿海城市。比起三亞，青島，戴河，遠沒有三亞藍瑩瑩的天空，清澈明亮的海水，潔白柔軟的沙灘；也沒有威海這座小城市的寧靜與安詳；更沒有青島的繁華景象。但是每年暑假我都會與家人驅車來到戴河，來的時間長了，多了，我已清楚的記得，戴河每條街路通往的地方，每個賓館的房間價格，每塊海灘的深與淺，每滴浪花的鹹與淡……
漸漸的，戴河已與我產生了莫言的感情，漸漸的，已成為了一種情懷……
今年的暑假伊始，我和家人又一次來到這個熟悉而陌生的地方，熟悉的海灘，雕塑；而陌生得是四周的建築煥然一新。我們安頓好後，就迅速換衣準備下海游泳，大家都興致勃勃得穿流在熙熙攘攘的人羣中，雖然從賓館到海灘有500米的距離，但我們卻覺得時間很短。在泛黃的沙灘上我們找到了一塊空餘之地，微風徐徐，讓人感到清爽。我迫不及待地奔下海，當腳趾輕輕地碰到冰涼的海水，潮起潮落，海水從趾縫間流過，流走。閉上眼睛，讓自己完全地投入大海的懷抱，感受自然的魅力，那一刻，真的好美，好美……漸漸地我走下海，海水浸沒了腳踝，小腿，大腿，腰部。“123，走！”隨着口號，自己猛地扎入了水裏，感到那種略帶些涼意的舒適。隨後用一個“鯉魚躍龍門”的姿勢躍出水面，又潛入海底，這樣一連串的動作重複了數遍，在無人打擾的海中使自己陶醉於歡樂中，這時的我像個小孩一樣天真活潑，笑得那麼無暇，白浪滾滾地撲面而來，不時的跟着節奏跳出水面，也不時仍有浪撲打着身體，不知疲倦，我又與浪花齊頭並進，浪兒推動着我漂呀漂，漂到沙灘上。
很快，當我在一次仰望太陽時，它也從炙熱的陽光變成了柔美浪漫的夕陽，太陽的餘暉穿過層層雲朵透到海面上，突然有了種“山花爛漫時，她在叢中笑”的感覺。
美麗的歡樂已成為一種常態，美麗的戴河也已成為一種濃濃的情懷……
描寫的國小生作文 篇6
這片山，連綿起伏地連着水;這片湖，靜靜地望着山。好一幅和諧的畫面，好一條美麗的太湖。
第一次來太湖時，天上下起了春雨，這雨似乎總喜歡在江南一帶湊熱鬧，這麼一鬧，倒給太湖增添了神祕，此時此刻，那雨滴和橋上的木板接觸的靈巧的聲音也能把人吸引住。
太湖沒有海的活潑，沒有長江的磅礴，也沒有山泉的甘甜，但是，她擁有那份淡泊和寧靜，她用那清風送來的自然氣息告訴我們，她屬於江南。 湖上泛着一片輕煙似的薄霧，遠望羣山，只隱約辨出灰色的山影。我向周圍望去，湖四周長滿了野草，能嗅到一股泥土的芬芳，是春雨，把這自然的味道傳遞過來，此時，天上傳來了清脆的黃鸝聲，在這清幽的地方好似天籟之音，我不禁想起了一句詩：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。詩和景，真真融合到了一起。
遊太湖時，方愛坐船。當看着艄公緩緩地搖着櫓，聽着櫓拍打水面的聲音就覺得一切都是那麼靜謐美好。那船槳激起漣漪，搖晃到不遠的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。漁船數只，本來已是秀美不過，還有那青山重重疊疊，近山如簪，遠山如煙。遠處，不時飛來幾隻鸕鶿，它們的抓魚動作似乎也成為太湖中一道優美的風景線。
古往今來，有多少文人墨客沉醉在這如畫的景色中，他們都是做着一個朦朧的“江南夢”。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”“從來不著萬斛船，一葦漁舟恣奔快。”太湖的美景像一杯綠茶，自然清新;太.湖的美景像一段絲綢，絢麗光潔：太湖的美景像一幅畫卷，描繪出她的幽靜，描繪出江南的別緻……
太湖水域流過許多江南小鎮。我的眼前彷彿出現了這樣的情景：一位江南女子執着油紙傘，繡花鞋踩在青石板上，然後穿過鱗次櫛比的小鎮，坐上烏篷船，在細水上涓涓流淌，小鎮在煙雨中更顯朦朧。霧裊裊，雨綿綿。柳條拂堤岸，拂去心中的煩愁;清風送蘭馨，送來陣陣愜意。這太湖美景屬於自然，屬於江南，屬於大家……
描寫的國小生作文 篇7
我們班20號是葉家樂，他是同學眼中的“大壞蛋”，是怎樣的一個壞蛋呢？
記得一天中午，葉家樂做作業時寫錯了字，修正帶找不到了，問我借，我説沒有，他信了。就問朱峻逸借。朱峻逸説：“我已經送你一個了，沒了！”葉家樂瞪了下眼，生氣地説：“沒有就沒有。”説着打了一下朱峻逸的頭，還把旁邊林姝奕的髮卡拿下來給朱峻奕帶上，故意逗我們笑，把朱峻奕氣了個半死。
接着，他問正在寫作業的申屠菲兒借：“申屠菲兒，你有沒有修正帶？”申屠菲兒答道：“有呀！”“那借我用一下！”似乎別人一定會借給：他，他一邊看了眼申屠菲兒，一邊笑了笑，腮上的肥肉一顫一顫的。
不料，申屠菲兒回答他的卻是“不行，我自己要用的！”葉家樂一聽馬上轉喜為怒，瞪着眼説：“什麼？你再説不行？”
“你自己知道！”申屠菲兒看都不看他一眼，只管自己做着作業。
葉家樂氣得臉上的青筋都露了出來，一把抓起申屠菲兒的本子，威脅説：“給不給？”
“不給！”
“真的不給？”
“就是不給！”
只聽“沙沙”幾聲，申屠菲兒的“心血”就被葉家樂給撕了個粉碎。只見申屠菲兒“呼”的一下站了起來，大聲説道：“這又不是你的東西，憑什麼一定要借給你！”但又知道拿他沒辦法，自己又是班幹部，只好忍氣吞聲，不去理他。這時，葉家樂卻還振振有詞地説：“誰叫你不借我修正帶的！”
哎，這就是我們班的葉家樂，大家都拿他沒辦法。
描寫的國小生作文 篇8
週日我們去姥爺家玩。姥姥在廚房做好吃的韭菜盒，我和媽媽還有姥爺下樓運動。
剛開始我們跑的接力賽，用一根草當做接力棒，三個人接力跑得很開心。然後我們又去打鞦韆，我先玩，媽媽後玩，最後我們一起打鞦韆，忽然媽媽喊道；“快停下來。”姥爺把我們停住了，我下來以後發現，媽媽的屁股都快到地上了，原來我們太重，重心失去平衡了，媽媽快掉下來了，才喊的停。我們三個都快笑死了，真開心。
