關於國小生寫人作文集錦七篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的國小生寫人作文7篇，希望能夠幫助到大家。

國小生寫人作文 篇1

我有一個特別可愛的妹妹，一雙水靈靈的大眼睛，一個馬尾辮綁在後面。滿頭的卡子，讓人看的.眼花繚亂，你説她是不是一個“愛臭美鬼”？

記得有一次，我們一家去上街，我跟姑姑去買飾品，妹妹跟媽媽吃東西，但她一聽到我們要去買飾品這個“重大的消息”，“哭死哭活”的要跟我們去，因此媽媽只好一個人去吃東西嘍！我們到了首飾店，她一眼就看中了一個粉紅的鏈子，上面掛着一些小星星和小月亮，嚷嚷着讓我們給她買，姑姑一看價格嚇了一大跳“19元！太貴了，太貴了，糖糖（妹妹的小名）我們不買好不好？”妹妹一看姑姑不給她買，又要發哭功了！姑姑一看大勢不好，立馬同意了，看着妹妹那張臉笑跟一朵花似得的，姑姑歎了一句：“真是太臭美了！”妹妹又是連拉帶扯的拉着姑姑去買卡子，一進那個店，就買哪個買這個。看着妹妹又要進另一家，姑姑轉身就跑，看着姑姑那落荒而逃的背影我哈哈大笑起來……

妹妹的衣服“多如山”，可每天還在挑，“我不穿這個褲子！這個褲子不好看！我要穿那個裙子！”衣服穿好了面臨的又是寫的危機。婆婆要她穿那雙黑色的皮鞋，可她！“我不穿這個！我要穿新買的鞋子！”唉！這是太麻煩了！

國小生寫人作文 篇2

寫人，是國小作文訓練的基本功之一.在記敍文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目 如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。

寫人為主的記敍文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的記敍文，敍事不要求完整；記事的記敍文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對 所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角 度來説，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。在寫事情的時候， 要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、 好品質、美好情感的事。對國小生來説，選擇典型事例，要着眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻藴涵着深刻的意義，這就是我們常説的“小中見大”.

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：一是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重於某幾點進行敍述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學會刻畫人物

寫人的文章要會在敍事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、 動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

外貌描寫

也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣着、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來 揭示人物性格的一種方法。人物的的.外貌和人物內心世界密切的聯繫，具體説：通過外貌描 寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過 外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思 想品質。

總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神， 切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界 的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見 其人”的作用。

語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。

對話描寫有四種形式：

説的話寫在後面，

説話人後面用引號；説的話在前，

説話人寫在後，用引號、句號；前後各引一句或幾句，中間交代誰説的，用逗號；只寫人物語言，不寫説話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

3.動作描寫

動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、 動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎麼説，更 要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人 物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那麼，怎樣描寫人物的動作呢？

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、 也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作 來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映 人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家説過，最難的不是寫動作，而是寫出有特 點的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫

心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂 傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效 地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自 然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹 慎，不能以己之心，度人之意。

國小生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），採用這種人稱作文，就不能用 “他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時，可 以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法。

(1)提出問題，引入所想的內容。

(2)使用假設，流露心理活動。

（3）字裏行間，流露着“想”

（4）直接抒發心中所想。

國小生寫人作文 篇3

我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴着一副白框眼鏡，來上課時總有一個課代表陪着，如同配了一個祕書。工作之餘，還愛看看電影，打打遊戲，聽聽音樂。

從七年級學期，她就開始教我們語文。她不僅教學嚴謹，而且還很有教學特點。在課堂上，她雖然是拿着話筒講的，但語氣非常平和，聽她講課，就如同聽故事一樣，感覺非常輕鬆愉快。她不像其他的老師，在課堂上，她從來都不罵任何一個同學，不論是犯錯大小，還是那個同學成績好壞。她總是用“以理服人”的方法，來教育我們。

她的課講得非常好。每節課上都有自己做的'課件，又好又詳細。對於古詩詞，文言文。她總是把課件的背景弄成相應的風景，使我們能夠更好的理解。作業批改也十分認真。她經常給我們佈置抄寫作業。每次批改，無論是一個筆畫的錯誤，還是拼音上的音調，她總能揪出錯誤，讓我們訂正。怪不得語文老師經常説：“別看我戴着眼鏡，但一點點錯誤都會被我揪出來！”

我們班有一個同學，連續幾天都沒有交語文作業了。班主任把他罵了一通，還請了他家長，但仍然無濟於事。語文老師也非常生氣，但在那天的語文課上，語文老師平靜的坐在講台上，手裏拿着麥克風，臉上只有一絲怒火。她把他點了起來。全班都認為會有一場暴風雨將臨，但我們卻想錯了。幾分鐘後，她説：“我佈置的家庭作業很多嗎？你什麼時候可以交給我呢？”那位同學慚愧地低下了頭。老師見狀，又説：“你呀，我都不知道該怎麼説你了，連做作業這基本的學生工作你都不做，那你將來還能幹什麼呢？”那位同學滿臉通紅地説：“老師，我以後一定按時交作業，這次的作業今天下午補起來！”啊！預計的一場暴風雨就這樣被化解了。

那天，我們全班上語文課時非常吵鬧。離下課還有十分鐘時，老師關掉課件，拿起話筒。微笑着説：“同學們，現在不是討論的時候，請等我講完之後再一起討論！”這句話，把我們全班都鬥樂了。但一笑之後，全班漸漸安靜下來，認真聽課了

我們的語文老師就是這樣，對教學認真負責，既寬容，又擅長教育我們。使我們再不知不覺中，學到很多的知識。

國小生寫人作文 篇4

大家好，今天我給大家介紹一下我畫的畫，畫的名字叫我的爸爸媽媽。

請大家看，我的爸爸個子很高，短短的頭髮，方方正正的臉，黑黑的眉毛，眼睛很小，卻非常有神，高高的鼻樑，厚厚的嘴脣。上身穿着一件雪白的大背心，下身穿着深藍色的`五分褲。他的腳又細又長，他的涼鞋大的像一條船。整個人笑眯眯的，好像在對我説：“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀！”

大家再看我的媽媽，她的頭髮長長的，戴着眼鏡，她穿着一件花裙子，腳上穿着一雙紫涼鞋。她也笑眯眯的，好像在説：“帶我去，好不好？”

這就是我的爸爸媽媽，你喜歡他們嗎？

國小生寫人作文 篇5

由於媽媽工作很忙，所以平時都是爸爸照顧我。

記得有一年過端午節，媽媽出差不在家。為了讓我吃上可口的“豆沙粽”，爸爸親自動手包粽子。只見他用湯匙在盆子裏挖些糯米，用手把粽葉卷好，將糯米倒進 去，再把豆沙摁進糯米中間，然後用五彩線繫好，把包好的粽子連成一串。爸爸包的粽子真好看，三角形的'叫“羊角粽”，方塊狀的叫“水立方”各式各樣，有趣極 了。

吃着爸爸親手包的粽子，我的心裏美滋滋的。因為，我感受到了父親給予我的那份真摯的愛。

國小生寫人作文 篇6

我的爺爺已經70多歲了，長得瘦瘦的高高的，皮膚黝黑，飽經風霜的臉上佈滿了一道道深深的皺紋，爺爺的'頭髮已經變成了銀白色，嘴裏的牙齒也快掉完了。雖然爺爺已年過古稀，可身體還很硬朗。

我的爺爺是一個即開朗又勤勞節儉的人。爺爺在房後，用竹竿圍起大大的一塊地，用來種蔬菜。陽光明媚的春天來了，每天吃過早飯，爺爺就來到菜園用鐵鍬把地裏的土翻鬆了，再把整片地按距離挖出許多坑，把種子放到每個坑裏後，用土把種子蓋上，等把種子都種完，爺爺已經滿頭大汗了，用手扶着腰站在哪，看着剛種完的地，臉上露出了笑容。

從種完地的那天起，爺爺每天細心澆水除草，大約過了一個星期種子發芽了，從土裏長了出來。一天天過去了，爺爺還是每天在菜園裏忙活，眼看着小芽長大了，爺爺又用小竹竿，紮在小芽邊上讓它往上爬。一天剛要吃晚飯外邊下起了大雨，爺爺非常擔心，晚飯也沒怎麼吃。大雨一直在下，爺爺過了一個難熬的夜晚，第二天早晨天剛剛亮，爺爺就起牀去了菜園，看到菜園一片狼藉，爺爺沒有放棄。把被大雨砸倒的菜，一顆顆的扶起來重新固定好。經過爺爺的精心照顧，地裏的蔬菜都開花結果了。紅紅的西紅柿像一個個小燈籠，黃黃的南瓜大得像籃球，還有嫩嫩的黃瓜，綠綠的柿子椒。看着滿園子的蔬菜爺爺笑了，我能感覺得到這是爺爺發自內心的笑容。

我們吃着爺爺種的蔬菜，看着爺爺滿臉的笑容。這就是我可愛的爺爺。

國小生寫人作文 篇7

我有一個弟弟，他長得不錯，像"奧特曼“，我常常叫他"奧特曼弟弟“。

弟弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來，兩個深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時，兩隻眼睛翻着白眼看着你，這時你要碰它一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩隻眼睛眯成一條縫，你讓他幹什麼他就幹什麼，還拿出他心愛的奧特曼給你玩呢！

有一天，他鑽進媽媽的房間。過了一會，弟弟穿着媽媽的.高跟鞋'噼啪噼啪”地出來了，高聲叫：“香港小姐來了！”她穿着媽媽的裙子，塗着胭脂、口紅，帶着耳環，挎着一個小揹包。我再走進房間一看，她把媽媽的口紅、粉底霜全翻了出來，媽媽的衣也被他翻得亂七八糟。我生氣了，想打他一巴掌。他急忙説：“我是香港小姐，是受保護的！你敢打我，我叫”四大天王”來收拾你。”

唉！這個調皮又聰明的弟弟，真是讓人又好氣又好笑。