學寫字作文(6篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的學寫字作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學寫字作文1
我小時候，村裏沒有幼兒園，只有學前班，學前班只上一年，就升入一年級，今天講的這個故事就是我上學前班時的故事。
那時家裏沒有牀，只有一個大坑，全家人都睡在上面，雖然很擠，但是很温馨。晚上的時候，我常常會趴在坑上，或者聽爸爸媽媽説話兒，或者和他們交流。當我上了學前班，感覺一切都很新鮮，媽媽也感覺很新鮮，就主動教我寫字，其中最有意思的是她教我寫“媽”字。她説：“‘媽’字要寫兩個，因為是‘媽媽’嘛。”我覺得有道理，就在生字本上寫起來：媽媽、媽媽、媽媽、媽媽……
不料，那時候的生字本一行有十一個格子，我一個格子裏邊寫一個字，寫到最後一個格子時，我發現“媽媽”兩個字才寫了一個就沒位置了。媽媽指了指旁邊的空白處説：“把那個字寫到這裏吧。”我不依：“媽媽不能寫在外面。”媽媽又指了指下面一行説：“那寫到下面吧。”我也不高興：“媽媽兩個字不能分開。”媽媽想了想説：“要不，剩下的一個格子寫一個‘我’字吧。”我高興地點點頭，一邊寫一邊念着：媽媽、媽媽、媽媽、媽媽、媽媽、我。
寫第二行的時候，我想出了一個好辦法，把“我”字寫在前面，就是：我、媽媽、媽媽、媽媽、媽媽。媽媽也高興地點點頭。
寫累了，我就鑽進媽媽的被窩裏，睡着了。
學寫字作文2
教一個人寫字並不難，但如果教一個兩三歲的孩子寫字，並不是一件容易的事情，今天我就嘗試了。
今天下午放學回家，我拿出作業本開始寫作業，妹妹跑過來搗亂，在我的本上亂寫亂畫，讓她走，她還不走，我靈機一動，心想：如果妹妹會寫自己的名字，以後上學就容易了，於是，我對妹妹説：：“宋心怡，哥哥教你學寫你的名字吧”。“好”！妹妹一臉喜色。
我拿了一個本，我先工工整整地寫上“宋心怡”三個字，然後又握住她的手寫，她的手似乎用不上勁，只寫了一點，還歪歪扭扭的就像一條小蛇，我鬆了一下手，看見她拿筆的姿勢就像孫大聖吃飯使筷子那樣，滿把手握着筆，唉，這樣怎麼寫得好字呢？我只好又費半天功夫教她握筆，然後，又讓她重寫。可是剛重重地寫完上面一點就又往下拖了一條尾巴，乾脆，我還是握住她的手，一筆一劃地寫了兩個“宋”字後，讓她自己照着寫，她趴在桌子上，認真而又吃力地寫着，一會兒，一個大大咧咧、歪歪扭扭、斜肩翹腿的“宋”字呈現在我的眼前，彷彿是一個身體長得不協調的人伸着一條腿在作一個極難看的舞蹈動作，真難看，不過，三歲小孩寫成這樣已經很不錯了。
於是，我對她説：“還不錯，快拿去，讓媽媽看看”，“YES”，這是我的口頭禪，她聽多了也會了。看着妹妹高興地蹦着走了，我比自己學會了一項本領還高興。
學寫字作文3
今天上午，我們排着整齊的'隊伍，興高采烈的來到了五樓演播廳，五樓演播廳真大啊！課前兩分鐘，我走到台上領讀兒歌時，發現同學們都坐得端端正正，我心裏很高興，因為同學們的坐姿很端正，我帶領背兒歌時，聲音也很整齊。上課了，我回到了位子上，楊老師開始教寫字了，我的眼睛盯着屏幕，認認真真地看着楊老師教筆畫。等老師讓我們拿起筆的時候，我就專心致志地寫了一個“豎鈎”，這時，老師讓我們放下筆，就請了幾位小朋友把寫好的筆畫拿到上面展示給小朋友們看，我就睜大眼睛仔細地看着小朋友寫得筆畫，我覺得他們寫得很棒，我要向他們好好學習。
開始寫“小手”這個有趣的詞語了，我學得很認真，可是等老師説“兩個橫和一個撇”的差距要差不多時，我就拿起了橡皮擦了起來，因為我寫得與老師説的不一樣。“小手”這個有趣的詞語終於學完了。楊老師説：“小手能用來做什麼事情呢？”我就“唰”的一下把手舉了起來，雖然我沒有被叫到，但我也在動腦筋，學到了知識，很快樂！
這堂課中讓我最難忘的事是：最後楊老師讓我們一起唱的一首歌，題目是：我們都有一雙手。在這堂課中，我學會了“豎鈎”、“彎鈎”兩個筆畫和“小手”這個有趣的詞語，還學會了如何評價別人的字。這堂課我真的很快樂！
學寫字作文4
一天，我正在家裏寫作業，門“咔”的一下開了。門外傳來了媽媽的聲音：“寶貝，快來幫媽媽拿一下東西！”我跑到門口一看，媽媽抱着一堆紙，我看了一眼那些紙，可把我嚇了一跳！全是字帖，練字本，臨摹本……我跟媽媽問清楚了以後才放心。原來這堆紙不是給我買的，而是給媽媽練字用的。
我笑了，媽媽一個四十多歲的中年婦女了，練字幹嘛呢？“我的字寫的不好看！”媽媽説：“我用多餘的時間練習，大器晚成嘛，有什麼不好呢？”看着媽媽堅定的目光，我想媽媽是非練不可了。我伸了個懶腰，説：“這堆紙和我沒有關係，我先走一步啦！”
當天晚上，媽媽整理好家務，就坐到了書桌旁，只見他認真的打開字帖，把練字本鋪平，拿起了鋼筆，一筆一劃地臨摹起來……看着媽媽挺直的脊樑，我趕緊跑回自己的房間，也學着媽媽的樣子，一筆一劃，橫平豎直……
夜裏，我剛睡一會兒，就被一隻蚊子給“咬”醒了。當我在客廳找風油精時，看見媽媽房間的燈還亮着，那時候大概有十一點多了。我悄悄走到門邊上，看見媽媽還在桌子上寫字，我楞住了，走進去對媽媽説：“冰凍三尺，非一日之寒，字也不是一天能練成的，您還是早點睡覺吧！”。媽媽看着我説：“我再練練，只有堅持，才會獲得成功。”我一把抱住了媽媽！
從媽媽身上，我學到了無論做什麼事情，都貴在堅持。媽媽以身作則，用行動感染着我。我要像媽媽一樣努力學習，堅持下去！
學寫字作文5
“噢耶！”終於放暑假了，媽媽問我：“暑假裏想學什麼？”讓我考慮考慮，過了好一會，我慢慢地説：“那我就和馬欣怡一起去學寫字吧。”媽媽説：“好。”
來到王爺爺家，王爺爺問我在學校裏學的是哪一種字體，但我根本不知道什麼叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫的那種叫楷書。要麼你今天先練習楷書，看看你寫得怎麼樣？到時再決定你學哪一種字體。王爺爺給我寫了一排字，讓我按照他的樣子寫。我認認真真地寫了一個多小時，把這些字寫完了，交給王爺爺看，王爺爺説：“寫得不錯。”我很開心。
回到家裏，我把字拿給媽媽看，媽媽説：“嗯，不錯。”媽媽又問：“你以前不是不願意學寫字嗎？這次怎麼主動提出要學寫字呢？”我説：“我告訴你，你可不要罵我哦！”媽媽説；“好的。”我説：“那我就告訴你吧，我想去學寫字，其實想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很嚴，只有在休息的時間才可以玩一會。真沒意思。”媽媽説：“哦，原來你是這種想法，這樣可不好，不能借着學習的名義來玩，這樣不是很浪費錢嗎？”媽媽還和我説了很多話。聽了媽媽講的這些話，我很後悔，以後每一次都認真地學。
在一次又一次的認真學習下，王爺爺開始讓我學習隸書了，隸書的字有點難寫，每一個字都要擦很多遍，但我相信，只要認真學習，肯定寫得好。
學寫字作文6
我沒學寫字前，姿勢很難看，總是彎着腰，弓着背，頭與書之間近得都快要用鼻子來看書了，手拿筆的樣子和正確的樣子不知道差了多少，寫出的字歪歪扭扭，象狗爪子寫出的字。
後來，媽媽發現了，就對我説：“你再這樣下去，眼睛會近視的，因為拿筆姿勢不好，寫出的字才會不好看的。你必須改正。”聽了這些話，我也很着急，下決心要改正回來。媽媽也常常在一旁提醒我。可是，雖然我這麼努力，但因為慣性，我還是改不過來。
於是，媽媽就送我去學寫字，讓我把寫字姿勢調整好。書法老師會在課堂上巡邏，看見誰做錯了，就走上去跟他（她）説：“你錯了，這個要這樣做，下次要記住，不能再犯同樣錯誤。”老師還用尺子“威脅”我們，誰犯的錯誤多了，就用尺子狠狠地打他（她）的手心。
在老師的“嚴管”加上自己的努力，我終於把難看姿勢改為好看姿勢，“狗爪字”改為“人手字”了，我心裏很高興。現在，我已經能寫出一手好字，當上班裏的寫字“尖子生”了。
