老師沒來作文(11篇)

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的老師沒來作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

“叮呤呤”，上課了，我瞟了一眼功課表，哦耶！這節是美術，自由時間到！本班最瘋狂，最恐怖的時間來臨了。

這學期，美術老師陳老師每節課都讓我們自己畫畫，他則悠閒地在一邊看起報紙。班幹部們都在埋頭作畫，搗蛋鬼們每每趁此機會開始大聲聊天，把整個教室搞得烏煙瘴氣像個菜市場。陳老師面對這種情況只是偶爾管管，大部分時間任他們胡作非為。

瞧，這不陳老師還沒來，我們班的噪聲記錄已創新記錄了。班長用盡了管班七十二絕技，也難於控制這場面。班長只好請來各路“神仙”商討對付這些“魔鬼”的辦法。

五位班長齊上上陣，經過一通緊張的書寫“大賽”，黑板上寫滿了違紀同學的名字，還拉了幾個帶頭的上來罰站。“魔鬼們”迅速轉入地下活動，紛紛結成討論圈，有的悄聲細語交頭接耳，有的異想天開地玩起紙上QQ，還有的依然如故，明目張膽大聲喧譁。全班呈現出一派“聊城”氣象。班長們對這新一輪的攻勢正要商討對策，這時陳老師駕到了。

班級中的吵鬧聲立刻死灰復燃越來越響，老師受不了了，他眉頭一皺大聲訓斥起來：“你們一直説一直説，像烏鴉麻雀一樣多嘴，嘰嘰喳喳。”話音剛落一些人就嘻嘻地捂着嘴偷笑，老師接着説：“把班級得像個菜市場，到處在討價還價。”此言一出全班都忍不住鬨笑成一團，老師剛才辛辛苦苦整治出來的大好局面瞬間崩潰了。

老師生氣了：“下節美術改上自習！”哦，NO！“魔鬼”與老師的戰鬥終以“魔鬼”們的慘敗告終，可憐那些熱愛美術的人了。

不好！家醜不可外揚，兄弟們知道消息泄漏找我報仇來啦！我先逃命去也！

上午第二節課，美術老師沒來上課。太好了，班裏都是人，吵吵鬧鬧，一片混亂。

很簡單，山裏沒有老虎。我同學叫它王者。

咚咚咚，隨着幾聲腳步聲遠去，教室開始混亂。雖然班裏有兩個班長和幾個副班長，但是教室還是很吵。

快看！有些學生在教室裏走來走去説着空話，有些翻着自己喜歡的書，有些趴在窗户上，看着窗外上體育課。那些看書的同學讀得津津有味，好像旁邊沒有聲音。那些躺在窗户上的學生在説笑。

女班長小劉雖然三番五次提醒他們，但還是一動不動，一直躺在那裏。那些走來走去的同學聊着身邊發生的事情，坐在後面的同學甜甜的睡着了。有些學生還笑着模仿他們的老師。

此時，一直沉默着，作業的朱曉班長爆發了。“已經完了，老師沒來揭開屋頂不是？沒有作業，還沒寫，是不是作業剩下的太少了？”這一震讓我耳朵疼。上課很安靜，大概大部分都不想做太多作業才停下來吧！安靜，還是安靜，安靜得彷彿能隱約聽到自己的心跳。

這種沉默在班裏維持了一段時間。突然，不知道哪個牛逼的英雄笑了，然後一切又回到了以前那種吵吵鬧鬧的樣子。

朱曉班長氣得臉頰通紅，好像血在滴漏。朱曉怒視着他們。原本帥氣的黑眉現在像兩個麻花一樣絞在一起。儘管如此，學生們還是很吵，朱曉只能忍受他們的不良行為，做作業。之後，朱曉也爆發了幾次，但他們都很熟悉

學生們在玩的時候不知道哪個英雄吼了。班裏的同學突然像熱鍋上的螞蟻一樣亂成一團，最後都回到了自己的“王座”。過了一段時間，全班鴉雀無聲。

真是山無老虎，百獸為王！

星期一，我係上紅領巾，早早地到了學校。我無聊地翻起那在我眼裏枯燥無味的作文書。

接着，同學們陸陸續續地來了。

你瞧，揚詩鋭似乎很興奮，抱着籃球興高采烈地“破門而入”，以一記漂亮的空中灌藍，身體呈180°大翻轉落下，大叫一聲“哦——！”，本想跳下站住，卻重心不穩，“咚！”隨着一聲巨響，他摔倒在地，來了個兩腳朝天。立刻像霜打的茄子——鄢了，捂着PP一瘸一拐地走向座位。

哎喲！白金凡大步流星地飛奔而來，一副凶神惡煞的表情，好像哪個可惡的人欠了她兩毛錢，放下書包，一個健步奔向四班，為嘛？據消息人士透露，好像是找一個人討債……再看看“三人行，必有音樂也”的揚魏韓等三人組唱起了自編歌曲《隔山打牛》“我説你是隻牛，你就是一隻牛……”那破鑼般的嗓子，保管讓你聽了不想聽第二遍！

“孔老女子”羅馨月一來就擺起了學習的架式，架上眼鏡，打開英語書埋頭苦幹起來（即讀書）。再看男生那邊，更是熱鬧非凡：陳鏡宇帶領了一些同學在講台上打起了“地面乒乓球”；許磊和胥鵬飛聚攏了一些男生女生，玩起了有始以來最“爛”的魔術表演；走廊裏，方舟和揚詩鋭耍起了花樣籃球，當然，“收視率”是最差的。

領讀書的董文力扯這嗓門大喊：“讀書了！”可是沒有一個人搭理她，似乎她是一座雕刻精美的雕塑。

正當大家唧唧歪歪，咋咋呼呼的時候，“情報員”高山大聲叫喊起來“李老師來了！”

大家急得像熱鍋上的螞蟻，跑的跑，逃的逃。回到座位，敬息。一連串的動作像事先設計好的一般，可惜，李老師並沒有來，大家一看，一鬨而散，找到高山，一起PK，當大家玩地起勁時，臉色鐵青的李老師出現在了教室門口……

漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的，發生的事情，如滿天的繁星。多得數也數不完。但那件事，我永遠也忘不了。

那是在開學的第二天中午，上語文課的時候，都已經上課十幾分鍾了，老師還沒出現半點身影。好多同學都在教室裏打起了兵乓球，還有的在教室裏跑來跑去，玩的不亦樂乎。教室裏亂成了一鍋粥。我着急地望着窗口，心想：老師怎麼還沒來呢？我終於也按捺不住，起身去叫老師。可當我跑到老師的辦公室門口，發現老師的門鎖着呢？我着急地想：這該怎麼辦呢？

回到教室，同學們有的趴在桌子上玩，還有的同學假扮老師上課："同學們請坐好，我們今天開始上課。"下面一陣鬨堂大笑。我生氣地説："再説話就罰你們站在教室門口。"他們不但不聽，還拿着粉筆在黑板上畫起畫來。把我氣得頭上都冒煙了，但一點用也沒有。

我憤怒地走到了自己的座位上，填起了練習題。過了一會兒，我看到好多同學都玩得很嗨，我終於經不住誘惑，也跟着同學們玩了起來。教室的屋頂都要被我們的聲音轟炸啦。就在離下課只剩僅僅幾分鐘時，語文老師突然從教室門口走了進來。看到老師，我們驚慌地坐好。我小聲嘟囔：為什麼老師偏偏這個時候來呀？

我看見老師的眼睛裏好像充滿了怒火。嚇得我渾身哆嗦，大氣也不敢出，我以為老師會讓我們罰站，罰寫字，罰寫檢查……但老師什麼也沒有説，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字："老師不在的時候……" 這時候，我才恍然大悟：原來，老師是讓我們寫作文呀！可這作文怎麼寫呢？我陷入了沉思……

望着黑板上的幾個大字，我心裏暗暗想着：哎！看來以後在課堂上不能説話，老師在和不在都要一個樣子呀。

我非常喜歡英語課，是因為講授英語的王老師所講的每一課都很精采。王老師的英文名是Coco，所以我們都習慣叫她Coco老師。

星期三那天下午上英語課前，同學們都端正地坐在座位上等待Coco老師來上課。教室的門開了，走上講台的不是Coco老師，而是另外一個女老師，我心裏不禁一怔，難道我們新換了英語老師？怎麼之前沒聽説要換老師？當聽到這位女老師説“Coco老師病了，今天由我來給大家上英語課”時，才知道Coco老師沒來上課的原因。説心裏話，Coco老師病了我心裏很難過，Coco老師怎麼會生病呢？為什麼要讓Coco老師生病呢？我們大家已經喜歡上了她和她的英語課。她講的英語課，就像磁鐵一樣牢牢地吸引着大家，我總是像聽故事一樣，在課堂上精力高度集中，每節課所講的英語內容都能背誦下來。

Coco老師講課之所以有吸引力，是因為她不禁有甜美的笑容，還有標準的聲音，更有啟發我們學習英語單詞的方式方法。她的每一個笑容，每一句標準的聲音，以及啟發學生記住單詞那漂亮的動作和專注的神情，讓我們始終覺得本來很長的上課時間變得短了。

Coco老師很敬業也很有耐心。如果有的同學在學習中感到吃力，她會針對學生的特點去不厭其煩地指導，把內容講得靈活而生動；課後，她會經常和每一個同學在電話裏口語交流學習過的內容，以此來增強大家學習英語的興趣和記憶力。

這節英語課Coco老師沒有來，我走神了。因為她的音容笑貌和以往講課時那專注的.神情，總是浮現在我的面前。

但願Coco老師早日康復，讓她那甜美的笑容和好聽的聲音始終伴隨着我們上每一節英語課。

每個星期一，鋼琴老師都不得要到我家來上家教。今天一放學，媽媽就問我：”下節課要上的譜子預習好沒有？”“還，還，還沒有。”“老師都要來了，還沒有預習，怎麼辦？”媽媽氣呼呼地説。我心裏想着：怎麼辦？只有聽天由命啊！

回到家後，我趕緊把節拍還有需要升降的音符都標了出來，見老師還沒來，我又把左手，右手要彈的音都彈了幾遍，幸好左右手要彈的音很簡單，完全順着手指來。耳朵又把一個聲音傳進了大腦：“開飯啦，快洗手吃飯了！”聽到這話，我趕忙衝進衞生間洗手。可妹妹還不慌，不慌不忙地放下筆，不慌不忙地走過來，我裝做不理她，因為這個時候就是她脾氣不好的時候，你看她一眼，她都會跟你沒完。這時候，媽媽又是一副要出門的樣子，這時我心裏七上八下的，怕她出去接老師回來，她出門前吩咐道：“趕快吃飯，然後快點做作業。”老師都要來了，還做啥作業呀？我想着。

都快半個小時了，媽媽還沒把老師接回來，平常只要幾分鐘，今天是怎麼搞得呀？時間慢慢過去了，我突然聽到有人在開門，是小偷？是媽媽？我心裏亂套了，根本寫不下一個字，開門聲越來越大了，我拿起了武器————三角尺，它上次把我的手刮破了，現在還沒好呢！結果呢，是媽媽回來了，這次她不是把老師接回來，而是把爸爸接了回來。 都這麼晚了，老師還沒來，她一定不會在今天來了，我鬆了口氣，又開始學“烏龜”了。 媽媽評語：陶老師打過電話，時間改到星期四了，希望你加緊練習，而不是隻是完成任務，學東西是你自己的事，學習也是這樣，只有你從心底改變你對待事物的態度，你才能學好它，希望你能明白。

“上課了！”一位同學提醒我們，我們聽了連忙坐好，教室裏頓時安靜下來，可是10分鐘，20分鐘。老師都沒有出現。

同桌居然對我説：“你説老師會不會上天堂了？”我聽了打了他一下，然後對他説：“大哥，講話文明點，好不好？我想老師會不會得甲流啊？”同桌聽了堅決否定：“不可能的，老師得甲流的話，就得告訴校長。”我又問他：“老師會不會去旅遊了？”同桌聽了好像有點兒不耐煩了，“少廢話。”然後他忽然站起來大聲對同學們説：“今天是‘自由課’啦，大家盡情地玩吧！”

同學們聽了歡呼起來，有的在説話，有的在聊天，連平時跳舞細胞為0的人，今天也大展身手來了一段自編舞蹈。教室裏太吵了，連聾子都會被吵得不耐煩起來。我抬頭一看，“媽呀，真瘋了！”有一位男生竟然爬到窗户那邊，像猴子一樣上竄下跳，女孩子在玩幼兒園玩的跳房子。同學們都説老師沒來真爽啊！

放學了，同學們還沉浸在遊戲的歡樂之中，我在心裏默默祈禱：明天老師一定要來管一下我們，不然我們四（9）班就吵翻天了。

第二天，老師來了，她氣喘吁吁的對我們説：“同學們，對不起，老師昨天有重要會議，所以沒有來。”有些同學在下面悄悄地説：“老師沒來還好點，不然‘自由課’就沒有了！”

在我演出的那個晚上，我和沈老師（我的音樂老師）一起吃飯，快要吃好時，我開心地説：“老師，今晚7點，我有演出，你要不要去看？”“沒問題，我能去！”我的心裏真是樂開了花：哈哈！終於能讓音樂老師看看我的表演啦！我正美美地想着呢，突然媽媽叫了一聲：“諾，快過來，我給你化粧，不然就要遲到了！”

不一會兒，我們就趕到了海壇廣場。下了車，可老師卻説自己有一些事，要過一會兒再來看。

我們的節目排在第三個，可我都已經上台了，馬上要開始表演了，卻還沒有在台下看見老師的影子，我的眼睛東瞟西瞟，都沒心思表演了。我邊做動作邊仔細盯着台下的人看，密密麻麻的都是人頭，我大約只能看清前三排的觀眾，坐地上的全是些老人。咦！？那位看樣子好像是我的老師，我正要興奮呢，再定睛一瞧，咳！老師是盤着頭髮的，而這位阿姨的頭髮卻是散着的，看來是我看走眼了......

表演完了，我下了台去觀眾席上找，還是沒找到，我猜老師會不會出什麼意外了吧，我越想越害怕。算了，還是別胡思亂想了吧，應該不會的。

我叫媽媽打一個電話給老師，可老媽的手機卻不爭氣，偏偏在這時沒了電，哎！不過，幸好旁邊碰到一個熟人，借了手機，卻記不住老師號碼了，只好打給老爸，叫他幫忙找老師，老爸説：“老師又有別的事了，她忙去了。”

原先，還想請老師看我演出，她在，也許我會演得更好些，可現在呢，願望落空了，嗚嗚......

這幾天，老師生病了，老師沒來，同學們可翻了天。

老師沒來第一天還算好，可是第二天，第三天……

第一天，早自習還算不錯，沒有人説話，可是過了一會，代課老師説老師沒有來。有的同學就活躍起來，過不一會就有人竊竊私語。

下午訓練，準備星期五的比賽，同學們有的更是不聽“指揮”。光顧着玩，劉勃延這個勞動委員，光顧着打籃球，只要有籃球，他可以什麼都不要，不管。劉勃延什麼項目也不練，還有的在車棚裏乘涼，都亂了套。

第二天來到早自習，劉勃延就被曲可心給臭罵了一頓，劉勃延也長了記性。還有我，我也被罵了。我和劉勃延都是苦命的孩子，“真是兩個臭皮匠，啥也頂不上”。

早自習，更比昨天“瘋狂”了，先是有人説話，然後竟然下了地，老師沒來，同學們都瘋掉了。

下午訓練，我去了趟廁所，然後回來就和劉勃延組織訓練，但是有的勞動器材都被別的班給用到了，因此，結果都不太好。

羣龍無首！羣龍無首！老師沒來，同學們都亂掉了！

唉，真讓人歎惜啊!

《中庸》有個詞語叫“慎獨”，原句是：“莫見於隱，莫顯於微，故君子慎其獨也。”其意是當獨自一人而無別人監視時，也要表裏一致，嚴守本分，不自欺。

慎獨，是衡量一個人道德水準的試金石。

下午上學後，我火速到班裏，準備好東西等待老師的到來。

不過，不知為何，老師遲遲不來。班裏調皮的男生像知道老師不來一樣，開始大喊大叫，吳靖萱和萬柏凡見情況不對，趕緊喊道：安靜，安靜！但她們的聲音在嘈雜的環境中，卻如石沉大海一般，沒有一點用處。鄭世豪一會兒跟同桌説話，一會兒將整個身子探到前面前桌的桌子上，一會兒又轉身和後桌同學説話。萬柏凡忍無可忍，從位置上站起來，快步走向鄭世豪的座位，用力將手往他桌上一拍，大喊：你就不能安靜點！這喊聲似乎震到了鄭世豪，他趕緊用手捂住嘴，搖着頭説：我不説了，不説了……萬柏凡見目的達到，轉身回到自己的座位。但班裏同學太瘋，不一會兒，又鬧開了。萬柏凡和吳靖宣兩位同學雖然做了一系列震住全班同學的動作，可都只能保持一小會兒。

忽然，教室門被打開，同年級二班的數學老師走了進來，雖然他並沒有説話，但老師的威嚴使全班同學安靜了下來。過了大約十分鐘，老師有事又走了出去。同學們又開始説話了，不過好像因為顧慮老師在外面，都在低聲談話。我環視全班，有的同桌兩人頭對頭低聲説話，有的用書立起來，遮住半個臉在玩玩具；有的低下頭，將頭扭向身旁隔着一條路與人説話；還有的前桌向後靠，後桌的人向前趴交頭接耳；只有一小部分人在埋頭寫作業，能在如此之環境中寫作業，真是讓人佩服啊！

站在外面的老師似乎聽見了什麼，轉身走入教室，説：自習就算沒老師也該是安靜的！同學們又瞬間安靜了下來。

很快，上課鈴聲響起，失蹤好久（其實只有半個小時）的老師終於現身，開始下午的課程……

“丁零零……”上課鈴急促地響了起來，同學們都坐在座位上，等着老師的到來。

等了一會兒，見老師沒來，同學們乖巧的樣子就消失得無影無蹤，議論紛紛，“一向守時的數學老師怎麼缺席了？難不成我們可以玩一節課了？”大家越説越興奮，一個個離開座位打鬧成一片。

我見他們玩得這麼熱鬧，則想離開座位，但又擔心老師會來。可又一想，沒事，有那麼多同學在玩，應該不會找我的碴吧。

我站了起來，和同學們互相打打鬧鬧。班長站了起來，大喊道：“你們好好看書，回到座位上。”雖然他聲音很大，可同學們還是跟沒聽到一樣。我看了班長一眼，只見他怒目圓睜，臉氣得通紅，感覺有一團火在他心裏燃燒。

突然一個同學拉着我説：“想什麼呢？快來玩呀。”我又被吸引了。但總有一種不祥的預感，老師會來嗎？老師見了一定會大發脾氣的。要回位置嗎？我忐忑不安地想。

一連串的腳步聲越來越近，可能是同學們的吵鬧聲太大了，竟沒有一個人聽見。我正疊着紙飛機，讓它向空中飛去。紙飛機剛好落在老師頭上。完了，死定了。

老師站在講台上，同學們一聲都不敢吭。老師冰冷的樣子，讓我感覺這是暴風雨前的寧靜。

果然，老師拿下頭上的紙飛機，冷冰冰地問：“這是誰的？”同學們齊刷刷地指向我。看來這節課又要在牆角度過了。

最後，當然還是難逃叫家長的下場，讓我得到了一個深刻的教訓。