關於《雞兔同籠》公開課教案的文章
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《雞兔同籠》公開課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...
教學過程：一、遊戲體驗師：這節課我們來做個雞兔同籠的遊戲好嗎？師：誰來介紹雞和兔的特徵？生1：雞一個頭，兩條腿生2：兔一個頭，四條腿師：現在你們可以自己選擇當雞或當兔，同一排同學算同一個籠子，當雞的同學站着，當兔的同學坐着，互相説...
本節課從學的角度安排教學過程、呈現學習內容、提供操作材料，把學習的主動權交給學生，讓學生在合作學習的活動中主動完成認知結構的建構過程。因此，使學生的主體意識和探究精神得到培養，創新潛能得到開發。讓學生獲得親自...
《雞兔同籠》問題教學有一定的難度，課前我對我班的學生進行了瞭解。一小部分學生接觸過雞兔同籠問題，但對於多數的學生來説，學習《雞兔同籠》可能會有一定的難度。所以在這節課當中，我決定主要藉助教師引導探究這個手段，讓...
雞兔同籠教學設計（一）按照我對教材的理解，和學生心理特點學習能力的把握，對教學設計進行簡單説明：一、我開門見山的引出本節課要研究的主題“雞兔同籠”問題；然後以一個數據比較小的雞兔同籠問題，來引導學生，經歷列表法，探討假...
雞兔同籠教案設計範例教學目標：1、瞭解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題並使學生體會代數方法的一般性。3、在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。教學重點：...
一、教學目標：1、瞭解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。2、在解決“雞兔同籠”的活動中，嘗試通過列表舉例、畫圖分析、嘗試計算、列方程等方法解決雞兔的數量問題。3、培養學生的合作意識，在現實情景中，使學生...
面向學生的公開課除了學生參加聽課外,一般還有領導及其他老師參加,是老師展示教學水平,交流教學經驗的好時機.面向企業的公開課,是多個企業參加同一主題的課程。以下是關於小白兔公開課教案，希望大家認真閲讀!【1】小...
雞兔同籠問題是一類重要的算術應用題，在現代生活中隨處可見。通常在問題裏既沒有兔，也沒有雞，更不會把雞和兔關進同一個籠子。為什麼把它叫做“雞兔同籠”呢？這個名稱，是從古時候傳下來的。在中國古代數學書《孫子算經》裏...
雞兔同籠問題集體備課教案時間：20xx年12月3日地點：大會議室主備人：崔xx參加人員：六年級全體數學教師教研內容：“雞兔同籠”問題教學目標：1.初步認識雞兔同籠的數學趣題，瞭解有關的數學史。能用列表法和畫圖法解決相關的實際...
【教材分析】“雞兔同籠”是人教版四年級下冊數學廣角的教學內容，實驗版教材把這一內容安排在六年級上冊，修訂版教材把這一內容安排在四年級下冊。新教材關於“雞兔同籠”最大的變化就是刪除了列方程解答的內容。人民教...
雞兔同籠，是中國古代著名典型趣題之一，記載於《孫子算經》之中。雞兔同籠問題，是國小奧數的常見題型。接下來小編蒐集了人教版雞兔同籠教學設計，歡迎查看，希望幫助到大家。人教版雞兔同籠教學設計1教學目標：1、瞭解雞兔同籠...
數學是一切知識中的最高形式。下面是小編整理的雞兔同籠應用題講解的相關介紹資料，大家一起來看看啦。一、雞兔同籠問題例題透析例題1：有若干只雞和兔子，它們共有88個頭，244只腳，雞和兔各有多少隻?解：我們設想，每隻雞都是金...
雞兔同籠問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敍述的：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何?這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裏，從上...
雞兔同籠問題是我國民間廣為流傳的數學趣題，原先是國小奧數學習的內容之一。對於大多數學生來説有比較大的難度，況且班級裏面大多數學生分析問題解決問題能力較弱，部分學生缺乏一種積極進取勇於探索的意志。針對上述學生...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的《雞兔同籠》教學設計，供...
晚上我跑步，爸爸媽媽在一旁走路陪着我。我一個人跑着，覺得很沒意思。爸爸看我無精打采的，就説：“順順，我給你出道數學題吧，可難了，看你能不能算出來?”我一下子來了興趣，催促他：“快説，快説!”爸爸出的題是這樣的：一個籠子裏裝了...
數學是一門有趣的科目,算數使我們快樂。下面小編帶來的是雞兔同籠應用題含答案,希望對你有幫助。一、雞兔同籠問題例題透析例題1：有若干只雞和兔子，它們共有88個頭，244只腳，雞和兔各有多少隻?解：我們設想，每隻雞都是“金雞...
教學目標１、通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。２、通過猜測、列表、假設或方程解等方法，解決雞兔同籠問題。３、通過本節課的學習，知道與雞兔同籠有關的數學史，對學生進行數學文化的薰陶和...
雞兔同籠公式1今天應屆畢業生網小編給大家經典的雞兔同籠的解法，希望大家希望!解法1：(兔的腳數×總只數-總腳數)÷(兔的腳數-雞的腳數)=雞的只數總只數-雞的只數=兔的只數解法2：(總腳數-雞的腳數×總只數)÷(兔的腳數-雞...
雞兔同籠的教學設計【教材分析】“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題，它在培養學生邏輯推理能力的同時使學生體會代數方法的一般性。解決這類問題時，教材展示了學生逐步解決問題的過程。“假設法”有利於培養...
《雞兔同籠》為流傳的數學趣題，最早出現在《孫子算經》中。在北師大版教材數學五年級上冊的嘗試與猜測中安排了《雞兔同籠》這一教學內容，從讀懂教材這一角度來看，在本課教材中呈現的解決問題的方法，都是通過假設舉例與列...
[教材簡析]本課時向學生提供了現實、有趣、富有挑戰的學習素材，藉助我國古代趣題“雞兔同籠”問題，使學生展開討論，應用假設的數學思想，從多角度思考，運用多種方法解題，學生可以應用逐一列表法、跳躍式列表法、取中列表法等...
雞兔同籠的教案設計教學目標：1、知識與技能讓學生學會“列舉法”，並運用“列舉法”解決問題。2、過程與方法讓學生在嘗試與猜測的過程中，探索出“列舉法”，最終發現一些規律性的知識。讓學生養成“嘗試”的數學思維與方法...
許多同學怕上奧數課，因為一道道難纏的奧數題會搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鍾”，覺得“風景這邊獨好”。平時的課堂老師單調重複得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我帶來新鮮感，讓我學到許多課內無法學到的知識，許...
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