關於語文《習作6》教學設計的文章
語文《習作6》教學設計《習作6》教學設計一、教學目標:1、讀懂例文,瞭解內容,懂得孝敬老人,幫助病殘人是中華民族的傳統美德,學習敍事的基本方法。2、討論要點,明確本次訓練的重點是既要把事情的經過寫清楚,又要把人物的動作、...
教學目標1、按筆順寫好漢字。2、學習字詞句,給獨體字加偏旁,再組成詞。3、照樣子,練寫上下結構的字。4、背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》。5、聯繫生活實際,讓學生和媽媽去買菜,並寫一寫。6、讓學生在小組裏先討論,然後説説,自...
一、教學目標1、會用音序查字法查指定的字,並據詞查出合適的解釋;能給指定的多音字按讀音組詞;能寫出“憂鬱簡單”的反義詞。2、能加上合適的詞語,把句子寫具體;能改出句子中用的不恰當的詞語;會用“因為…………所以……”...
【教學要求】:1.弄清我國各省、市、自治區的簡稱的基礎上背誦簡稱歌,理解帶有簡稱的句子。2.書寫時注意寫好捺畫,並鞏固筆順規則。3.熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。4.引導學生進行口語交際:一是讓學生想説,二是讓學...
一、教材分析本次練習7道題。第1、2題是字詞訓練,目的在於訓練學生在書寫時做到字寫得正確、端正,間架結構勻稱;能夠在括號裏填上表示“怎麼樣”的形容詞,正確搭配詞語。第3-5題是句的訓練,目的在於訓練學生正確地運用六種...
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的《習作》教學設計,歡迎大家分享。《習作》教學設計1教學目的1...
《習作6》教學設計一、教學目標:1、讀懂例文,瞭解內容,懂得孝敬老人,幫助病殘人是中華民族的傳統美德,學習敍事的基本方法。2、討論要點,明確本次訓練的重點是既要把事情的經過寫清楚,又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出...
【教學目標】⒈能運用正確的方法觀察兩幅圖畫,準確地把握圖意。培養學生的觀察能力。⒉能圍繞中心,抓住重點,展開合理而豐富的想象,把故事寫具體,寫完整,寫生動。【重點難點】能圍繞中心,抓住重點,展開合理而豐富的想象,把故事...
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編精心整理的語文練習教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。...
教學目標:1、選擇自己喜歡的美味寫下來,突出它的色、香、味、形。2、能在敍述的過程中融入自己的心理體驗。3、通過互動,培養小組合作意識和創新意識。能夠完整地聽完別人的介紹,並進行簡單評價。教學重難點介紹一種美味,...
教學目標:1.通過形近字母的認讀和比較,鞏固漢語拼音,提高認讀能力。2.複習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。3.抄寫句子,初步建立句子的概念。4.看圖説話,培養學生的語言表達能力、認識能力。重點、難點:教學重點:用偏旁寫字和看圖説...
一、教材分析本單元共有7道練習題。1-3題為字詞訓練。目的在於訓練學生分辨形近字的讀音,區別字形;理解多義字現象,能根據不同的語言環境給多義選擇正確的意思;積累一定的成語,熟悉它們的意思,並能組成一對反義詞。4-6題是...
一、教學目標:1、能正確拼讀音節,讀拼音寫詞語。2、能區別同音字,意思相近的詞,學會詞語搭配得當,連成句子。3、能用形容詞把句子寫具體。4、能讀懂一段短文,理解內容。二、教學重點、難點:1、重點:詞句練習。2、難點:閲讀訓練。三...
教學目標1.會用音序查字法並會組詞。2.認讀詞語,瞭解近義詞,鞏固、積累詞彙。3.熟記成語。4.把句子讀通順,讀流暢,具體體會判斷詞“是”的用法,並學習運用。5.能寫好上中下結構的字,做到既正確、又美觀。6.讀背三條俗語警句,要求熟...
作為一名教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編為大家整理的習作教學設計,希望對...
一.教學目標1.能改正常見的錯別字。2.學會區別形近字,並組詞;能從一組句子中找出一對近義詞;能按要求給詞語分類。3.能照樣子把句子寫完整;初步學會修改句子中用得不適當的詞語。4.初步學會按指定的要求默讀短文,做練習...
教學目標:1.複習學過的偏旁,能把熟字按偏旁歸類。2.複習學過的詞語,能幫學生積累詞語。3.區分完整的句子和不完整的句子,進一步建立句子概念,學習運用句號。4.初步培養尊敬老人的好思想,初步養成自己的事情自己做的習慣。課時安...
設計理念消除習作的神祕感,使初次接觸習作的學生感到習作並不難,增強習作的自信心;激發習作的興趣和動機,讓學生擁有放鬆的習作心態,易於動筆,樂於表達。設計特色自主寫作,抒寫童真,表達童趣,放飛童心,體味快樂。教學流程一、談...
一、教學目標:1、圖文對照,讀懂“例文”《打預防針》,初步感知看多幅圖作文的方法,《習作1》教學設計。2、按“習作要點講座的提示”,通過討論領會看多幅圖作文的有關要求,即“根據圖意”加上適當“想象”,把事情寫得“連貫...
教學目標:1、--能正確的書寫左小右大、左大右小、左右相等得左右結構的字;正確的讀寫“實”“害”“堅”所組成的詞語。2、--會把“把”字句改成“被”字句。3、--能看圖寫表示時間、地點、人物和事情的句子。4、--能...
一、教學目標1、能熟練地拼讀音節,並寫出相應的詞語。2、能區別形近字;能正確地搭配指定的詞語。3、能把不完整的句子補充完整;能用必將和各種各樣多得數也數不清造句。4、能給古詩填寫詩句。5、能閲讀用並列段式寫的...
教學目標:1.通過形近字母的認讀和比較,鞏固漢語拼音,提高認讀能力。2.複習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。3.抄寫句子,初步建立句子的概念。4.看圖説話,培養學生的語言表達能力、認識能力。重點、難點:教學重點:用偏旁寫字和看...
一、教學目標1、能熟練地拼讀音節,並寫出相應的詞語。2、能區別形近字;能正確地搭配指定的詞語。3、能把不完整的句子補充完整;能用“必將”和“各種各樣……多得數也數不清”造句。4、能給古詩填寫詩句。5、能閲讀用...
▲教學目標:1、能正確拼寫音節,寫出詞語。2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。3、能用“誰、在什麼地方、怎麼樣地、幹什麼”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句...
教學目標1、能給不同結構的形聲字區別形旁和聲旁。2、能給同類詞語進行歸類,會辨析學過的近義詞,能正確搭配詞語。3、能區別一組3個句子的不同意思,並仿照例句寫句子。4、能用自然段段意歸併法給短文概括段落大意。教學...
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