七年級新生如何進行適應能力的培養

我講一個故事：有一隻青蛙和一隻老鼠是一對好朋友。一天老鼠請青蛙到陸地作客，準備得相當豐盛。過幾天，青蛙請老鼠到水中作客。老鼠猶豫不定，但架不住青蛙的熱情，最後，決定要去。青蛙用一根繩索一頭綁在自己的腿上，一頭捆在老鼠的腿上，一同跳進了河裏。青蛙一路下潛，呼呼的水聲將老鼠的呼救聲淹沒。青蛙游到家一看，老鼠早就死掉了。（適應性的重要）

同學們，不知你們熟悉不熟悉非洲的草原：當晨曦來臨的時候，獅子早早的醒了，用它強壯有力的身體練習奔跑，因為它知道：沒有風一樣的速度，便只有捱餓的份；而羚羊也深深的知道：如果它不能快速地奔跑，它也只能面臨被吃掉的命運。（要生存，就要努力。） 同學們，不知道你見沒見過麥田：麥苗努力地生長，它們不管腳下的土地是否貧瘠，也不管腳下的土地是否乾旱，它們總是努力的生長，當酷暑來臨時，它們總會用或多或少的果實來回報農民的汗水。（報怨沒有用，努力才是硬道理。）

同學們，你們長大了，升入新的學校。你們也會面臨一個十分嚴峻的問題，能否適應新的校園生活？國中階段是一個人一生髮展中的黃金時代，在這裏你們不光獲得大量的基礎知識，而且身體上會發育成熟，心理上會迎來一個快速發展的時期。這個時期的成敗會關乎到你一生的成敗。那麼，我們的新同學如何去適應新的生活呢？結合國中生的心理特點，我從以下幾個方面談一點個人看法：

一、遵守紀律，養成良好的行為習慣。

記得美國一位計算機博士去應聘，屢屢受挫。他便到一家大公司去應聘打字員的職位，工作了一陣後，領導發現他不僅能把文件打好，還能改正一些程序上的錯誤，於是他亮出了計算機本科畢業證。領導便讓其去編程序，又過了一陣，領導發現，他對編程序也是遊刃有餘，他便亮出碩士畢業證，他再次被安排到更重要的崗位上去。故事再次發生，直到他亮出了自己的博士畢業證為止。説到這，我想起了一個笑話，一個哈佛畢業生畢業了，興高采烈地盤算自己光輝的前程，連坐在出租車上都不能安靜下來。於是，司機問他：“你是哪個學校畢業的？”“哈佛。”他驕傲地説，隨後司機的一句話使他立刻安靜了下來。司機説：“真沒想到。咱倆還是校友！”

通過這兩個故事，我想説的是，今後社會人才的競爭，競爭的不僅是學識，更重要的是一個人的優良品質。這種品質的形成主要是在國中階段。我經常聽到家長反映孩子國小時學習很好，但是到國中學習成績卻不行了。究其原因：一是國小與實踐的學習特點不同，在一個就是國中起始階段的適應不良造成的。故此，七年級新生入學後，要過好三關：紀律關、學習關和成長關。

對於七年級新生來説，適應新的學習生活的第一步是欣然接受學校的管理制度。國中學校的管理相對國小來説要更嚴格。有時間上的要求，有校規、班規的要求，還有中學生一日常規的要求。但是，這些制度是保障學生順利進行學業的前提條件，所以如果七年級新生能夠在心理上消除牴觸情緒，欣然接受新制度，就會為順利度過“小升中”的銜接關打下良好的基礎。同時，也有助於自人控制能力和毅力的培養。

每當新生入學，老師們總能發現，學生在自習課上常常不知道該做什麼，精神不集中，這是因為在國小階段學生們沒有養成自主學習的習慣，通常是老師領着學生做習題等等，而在國中學生們需要培養自主學習的能力，為自己制定學習計劃、學會自我控制，更多地運用理性思維來解答問題。在七年級學習中，嚴把學習的三個環節：預習、聽課、複習，培養適合自己的學習習慣顯得猶為重要。

美國建國初期的總統富蘭克林在青少年時期發現自己有不少的缺點，於是自己下決心向自己的缺點宣戰：利用一些時間找出自己的缺點，然後，逐一地向它們宣戰。正是這個生活中嚴格要求自己的成長小事，成就了一代偉人。過好成長這個關相當不易，青春期孩子的叛逆初露端倪，這就要求同學們：一、正確地評價自己的優點和不足，然後，想辦法改正找到的缺點；二、要學會分析家長和教師等成人的觀點，哪些是有利的；哪能是阻礙自己成長的；三、儘量多觀察一些成人的處事能力，多吸收多學習，要儘量參與到家庭生活中的大事中來，有自己的，見解多與家長溝通；四、多與同學交流生活體會，多向每一個同學學習優點。

二、利用身邊優質資源，凸顯心理優勢。

利用身邊一切可以利用的優質資源，凸顯心理優勢對自己的成長會有舉足輕重的作用。駱駝和羊的故事是一個典型的例子。有不少同學由於成績、家庭條件、長相、性格特點等方面的原因，有不同程度的自卑心理，如果這種心理不能極時消除的話，他們往往陷入在成長的泥潭中不能自拔。這時，同學們如果不能平衡自己的心態，或認為自己不行或自己的命運不好，就會失去自我發展的動力。

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