體育説課教及教學設計

體育説課是一種獨立的教學環節、教研活動和師資培訓形式。在進行説課之前準備好説課稿，體育説課教案有哪些呢?下面是的體育説課教案資料，歡迎閲讀。

學內容

1.各種不同姿勢的起跑

2.遊戲：《捕魚》

教學目標

1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以遊戲 化的方式激發學生的學習興趣。

2.讓學生在創想練習中感受運動的樂趣， 獲得運動的心理體驗。

3.初步養成積極參與體育活動的意識，培 養誠實守信、遵守規則、團結合作等優良品質。

指導思想

1.這是一節根據《課程標準》設計的新教 材展示課，嘗試以目標的達成統領教學的內容。 把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促 進學生健康成長，

激發運動興趣，培養學生終身 體育意識，以學生的發展為中心，重視學生的主 體地位，關注個體差異”以及體現靈活多變的教學教法。

2.在課的結構、組織形式、師生參與、遊戲的開發、創新，體育文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。

課的設計

一年級的學生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現慾望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡遊戲，是他們的特點。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據這些特點在設計時以多變的內容使他們時時有新鮮感。經老師的調控，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛鍊和娛樂。在整堂課中始終把增進學生身心健康和適應社會的能力作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬鬆、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創想、感受，達到目標要求。

教學過程

1.第一教材中用歌謠、音樂營造學習氛 圍，拉開本課的序幕。

(1)隊列隊形

一年級學生課堂的組織要能放能收。放，能 活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指 揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進行訓練。

師：稍息!

生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

師：立正!

生：站直不動是關鍵。

師：向右看——齊!

生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。

師：向前——看!

生：老師讓我向前看，我學老師向前看。

運用這種方法，統一了動作，記住了要領， 站好了隊伍，培養了學生的組織紀律性。

(2)遊戲《快快找同伴》

遊戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根 據老師發出的信號做出反應，找到同伴。通過這 個遊戲，融洽學生之間的友情，拉近師生之間的 情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分 強調，每一個學生都表現得非常積極，有的找不 到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢 了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉 上都有燦爛的笑容。

(3)模仿操

在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節模仿操，然後根據國小生愛模仿的特點，讓學生根據電視劇《西遊記》中孫悟空的動作，創編《金猴操》。老師對學生創編的千姿百態、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最後在《西遊記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

2.第二教材中讓學生在創想練習和遊戲中找到樂趣，師生同唱主角。

(1)各種不同姿勢的起跑

這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創編了幾種。學生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也採用了他們創想的不同姿勢起跑，以激發其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節上，而是讓他們在線後起跑，不犯規，快速起動，迅速地擺脱靜止狀態，向着目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25 米、30米，並在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕鬆活潑。

(2)遊戲：《捕魚》

將教材中的遊戲《釣魚》加以改進，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其餘學生散步在“池塘” 中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會遊戲方法後，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個遊戲，深受學生歡迎。

3.第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結束全課;

選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結束，同學們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動作，跟着老師翩翩起舞，舞動着雙臂，使人彷彿置身於草原上、篝火旁，使學生的身心得到了放鬆。

背對背夾球接力説課稿

一、説教材

《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近學生的生活，為學生感興趣的事物和問題，又有助於拓寬學生的經驗和視野。通過平時對學生的觀察，發現他們在運動的時候總喜歡做出這樣那樣的動作，連走路的時候也想着變化這姿勢，我便利用學生的這一興趣點，開展了這個《背對背運球》的體育活動，從而進一步激發學生對自身走路姿勢的探索，培養學生的創新思想。

(一)教學目標

1、練習側走的能力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作運球的方式。

(二)教學重點

讓學生練習側走及動作的協調性;

(三)教學難點

讓學生探索用身體部位夾住球側行的方法以及與同伴合作運球的方式。

二、説教法和學法

教法：

①演示法：教師演示動作，指兩名學生跟着示範

②遊戲法：教師開展運球遊戲

③表揚法：鼓勵學生

學法：

①自主的學習方法：自己去想該用怎樣的方法進行運球

②合作式的學習方法：學生合作運球

三、學情分析

三年級的學生正處於生長髮育的階段，他們的年齡特徵是：(1)依賴性強、自我約束能力差;(2)模仿能力、創新意識和好奇心強，是發展靈敏、協調、柔韌等身體素質的最佳時期，通過遊戲活動，逐步實現德、智、體、美的學校體育目標。

四、教學過程

學生是學習活動的主體，在教學中，倡導的是學生學習過程的開放，它突破傳統的限制，立足於學生的全面發展，為學生創設探究的背景，激發學生探究的興趣，積極培養學生的學習能力和創新精神。這節課因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，為了能把這節課上好，我通過三個部分來加以説明這節課的內容。

準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規的練習，有利於全課教學的任務能夠更好的完成。

授課內容：背對背夾球接力遊戲是本課的重點，在教學過程中，我採取了直觀教學的方法和示範法，首先，教師講解遊戲規則及要求，在指兩名學生示範，教師及時給予指導與肯定，然後就安排學生分組進行夾球接力，這樣會更加掉動學生的積極性。在學生大聲呼喊中使課堂的整個推到了高峯，使學生身心得到充分的發展。同時也培養學生團結合作的集體主義精神。

再次比賽，結束後讓輸隊給贏隊唱歌。

五、結束部分

1、放鬆活動：現在跟着老師做一下放鬆運動(踢腿、抬臂，扭腰)

2、教師小結：剛才同學們表現的都很不錯，動作掌握的也比較好，你們玩的開心嗎?那麼我們以後要多參加有益的體育活動。

3、下課