威尼斯的小艇教學設計之二
一、導入 ：
1、 學習一篇課文，我們可以從課題入手，那麼，從課題“威尼斯的小艇”我們可以知道些什麼?
(從課文我們可以知道，課文重點寫的是小艇;我補充一點，課文中寫的小艇，是威尼斯的小艇。因為威尼斯是一個水上城市，小艇特別重要;)
2、 很好，威尼斯是一個世界聞名的“水上城市”，河道縱橫交叉，小艇成了重要的——交通工具，等於大街上的——汽車。
3、 那麼，從課文的重點詞“小艇”，如果你是作者，會圍繞小艇寫些什麼呢?
(生思考，回答：會寫小艇的樣子;會寫威尼斯獨特的水上風光;會寫人們坐小艇的感受;會寫小艇的重要性……)
4、 説得真好!威尼斯位於意大利，是一座聞名遐邇的水上城市，下面請大家一睹威尼斯的迷人風光。
( ☆學生端坐，播放VCD影蝶。)
5、 外行看熱鬧，內行看門道，下面誰能用一兩句話談一談威尼斯給尼的印象。
(威尼斯很美，有縱橫交叉的河流，有飾有雕塑的高大建築物，有形狀各異的橋樑，還有奇特別緻的小船。看了這美麗風光，我簡直陶醉了。)
二、瞭解小艇的樣子和特點：
1、 説的很好，當我們置身於威尼斯的小艇中，會有一種“船在水中走，人在畫中游”的感受，那麼就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船。
2、 我請一位同學讀一下課文第二自然段，看看課文是怎樣描寫小船的樣子和特點的?(學生讀，教師準備投影片)
3、下面請大家看投影：
威尼斯的小艇又窄又深;船頭和船艄向上翹起;行動起來輕快，靈活
這也是對威尼斯小艇樣子和特點的描寫， 和剛才( )讀的課文比較，那一段寫得生動。
4、我們一致認為課外中的一段話寫得生動，那麼怎麼生動呢?請看投影：
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝裏的水蛇。
5、 誰來談一談作者用了什麼方法使我們感到描寫得更生動形象?
6、 很好，作者主要運用了比喻的方法，大家看
用“獨木舟”比喻小艇，説明小艇‘又窄又深’ (粘貼“獨木舟”圖片)
那麼用“新月”比喻小艇的什麼特點?——兩頭翹起。
用“一條蛇”比喻什麼呢?——小艇的行動輕快靈活。
7、 那麼，用了這三個比喻句，我們眼前就出現了小艇的樣子、造型。以及它行動起來的感覺，今後我們也要學習這些描寫的方法，使我們的文章也同樣生動、形象。
8、好，如果有這麼一艘小艇就在我們面前，你想不想體會一下坐在裏面的感覺呢?
9、 好，下面我們就來做一個“模擬情景”的小表演，假設大家就在這樣一艘小艇中，我們現在正順流而下，兩旁是小橋，流水，人家。我讀課外，大家做動作，看誰想象得好，巧：
(教師範讀課外，學生作相應的“摸摸柔軟的墊子”、“穿過小橋，仰望小橋”“推開船”，“遠眺”，“打招呼”等動作)
10、下面我請各位乘坐小艇的同學談一談你的感受?
(舒服，看到兩邊的河流，橋樑，船隻，很新鮮;兩岸的建築物很美;見到了多日未見的同學，很興奮……)
三、學習“船伕駕駛技術特別好”一段：
1、 那麼，船伕的技術如何呢?下面請男同學齊讀第三節，想一想，哪些詞説明船伕駕駛技術出眾?(板書：駕駛技術好：)
2、哪些詞説明船伕駕駛技術好呢?
(學生回答，教師板書：操縱自如、擠過、穿過、急轉彎)
3、課文描寫得很精彩，下面我請一位同學上台給大家複述一下船伕的“操縱自如”，不過還有一個小小的要求，以手作小艇，邊講邊演示.
好不好?(鼓掌)
4、下面我大家一起來朗讀這一段內容，大家要及時接讀並以手作小艇來表演。
(投影課文第四自然段，師生看投影表演讀)
☆：讓我們回過頭來看“操縱自如”這個詞，聯繫剛才的表演，用自己的話説一説在課文中的意思?
四、學習“小艇和人們的生活關係密切”：
1、課文一開始就説“威尼斯的小艇相當於大街上的.汽車”。那麼都有哪些人離不開汽車，他們乘坐小艇去做什麼呢?
2、下面請大家靜息，我來測試一下大家的聽記能力。請孟正陽讀一下課文的最後兩個自然段。
3、誰乘坐小艇去做些什麼呢?
4、學生討論、回答
5、投影：
學生回憶，商人 做生意 (走下)
坐
青年婦女 小 (在小艇裏)
孩子保姆 艇 去郊遊 (坐着)
老人全家 上教堂做禱告(坐着)
看戲的人們 回家 (僱定)
…… ……
6、好!大家看，小艇和人們的生活聯繫是多麼密切，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開小艇， 他們有的去( )，有的去( )，有的( )，那麼，青年婦女
去哪裏呢?請你展開想象説一説?
(去看戲;走親戚;購物……)
7、 那麼，在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學習呢?
(郵遞員，教師，學生，醫生，市長，旅遊者，坐着小艇做各種各樣的事。)
五、小結：
1、 從黎明到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的生活息息相關，當威尼斯的小艇一出動，城市就怎麼樣?(喧鬧，充滿生機和活力);當小艇一停泊，威尼斯就
(靜寂、沉靜，入睡了)。正像課文結尾所説，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。
2、 一靜一動，文章寫得是真好，下面讓我們齊讀課文，☆再來體味一下。
3、學生談一談學課文的感受。
結束語：
大家講得很好，的確，課文給我們帶來了美的享受。世界是美的，生活是美的!美的地方何止一個威尼斯，我希望大家能投入生活，熱愛生活，那麼你就會感到生活充滿了快樂。
