八年級數學期會考試試卷分析

一、試題特點

全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題.其中選擇題有12小題，每題3分，共36分，填空題有5個小題，每題3分，共15分;解答題有7個大題，共69分，全卷合計24題，滿分120分，考試用時120分.

以基礎知識為主，主要考查學生對所學知識的綜合應用能力.對於整套試題來説，容易題約佔30%、中檔題約佔45%，拔高題約佔25%.主要考查了八年級下冊第十六章《二次根式》、第十七章《勾股定理》，十八章《平行四邊形》.這次數學試卷檢測的範圍應該説內容全面，但偏難，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況.無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光.試卷能從檢測學生的學習能力入手，細緻、靈活地來抽測每章的數學知識.打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性.

二、試題分析和學生做題情況分析

1、單項選擇題：出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，含蓋的知識面廣.主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時不能靈活的運用所學的知識解決問題，導致得分較低，以後要注意基礎知識的掌握和靈活應用.如第11

題考查了二次根式的化簡，二次根式的雙重非負性等學生容易出錯的題，學生出錯率較高.

2、填空：總共五小題.第16題主要考察了菱形的判定及勾股定理及菱形的面積等.此題來源於課本又在課本的基礎上進行改變，有很多方法可以求出來.此題出得很好.第17題是結合實際問題考察學生對勾股定理、矩形的判定等知識的掌握，但這題學生缺乏根據題意畫出圖形，所以導致失分.由於這類型的題平時接觸較少，所以得分率較低.

3、解答題：總共六小題，總分69分.這七小題主要考察二次根式的混合運算、勾股定理和二次根式的綜合應用、菱形的性質、正方形的判定、平行四邊形的性質與判定等知識.這塊學生失分率較高，主要是：其一，學生剛分析能力差，比較生疏，無從下手，不知從哪分析起.其二，學生書寫計算能力差，計算失誤較多.其三，20-24題每一題都考查學生的綜合應用能力和數學思想.比如20題第1小問，很多同學不知如何下手，僅有幾個分析出來了，也算錯了.究其原因對於二次根式的計算沒掌握好.而第2小問，又因為單位換算錯誤失分很多.21題出題者意圖引導關注課本習題，可惜很多因為對於“直角三角形斜邊上的中線等於斜邊的一半”這一性質不能靈活運用而十失分!這説明我們的學生分析問題的能力太差!23題是一道條件探索幾何題,24題是一道代數幾何綜合題，我們認為這兩題應該換一下位置是不是好些?23題出自2013寧夏的.一道會考題，此題的2小問，很多同學不知如何下手，做了的也是方法複雜.若能將圖形改變一下，將等腰三角形畫標準，可能學生容易解決些.

通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以後的教學中應從以下幾個方面進行改進：

1、立足教材，夯實“四基”.

試卷中大多數題相當於教材中的隨堂練習題，比如6、9、11、16、18、21.立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創造性地使用教材.特別要注意教材中典型例題和習題的研究與延伸，講清、

講深、講透國中數學中的基礎知識，錘鍊學生紮實熟練的基本功;同時，我們在教學中也要注意，有些內容的難度有所下降，但能力的要求沒有下降，需要通過一定的綜合培養進行提升.一是注意表達要有邏輯性，推理要嚴謹、嚴密，不要漏掉重要的得分點，否則即使答案正確，也會被閲卷老師視為理由不夠充分而扣分.二是書寫、作圖要整潔規範.

2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養學生的分析能力.在平時的教學中，作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會.尤其是在幾何題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程，強化學生的書寫格式.

3、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯繫，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養學生解決實際生活中問題的能力.

4、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要着力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知識、新規律的能力.重視實際操作過程，培養實踐探究能力.，在平時的教學中，我們應該按照新課程標準的要求，該讓學生動手的就得讓學生動手，重視操作過程，培養實踐探究的習慣.