蘇教下冊識字4的教學設計

　　教學目標：

第二課時

一、複習鞏固。

遊戲：轉轉盤

小小轉盤轉呀轉

轉呀轉，轉呀轉，

轉來個（），

搖身一變成了（），

（）。

二、誦讀謎語，理解字謎。

1、認識謎語，導入新課。

舉例，認識謎面、謎底。

如：二十四口人站在北門口。（打一字）

教給學生猜字謎的方法。

課前老師讓你們蒐集字謎、編字謎，誰先來考考大家？

2、我們剛才做遊戲的四個字也跟一個字謎有關呢！想不想知道呢？趕快打開書讀一讀吧，要求：藉助拼音把課文讀正確，讀通順。

正音：“行”是後鼻音；“莊”是三拼音。

3、這是一首字謎，它讓我們猜一個字。引導學生一邊讀一邊想，一邊看轉盤圖和插圖，讀懂每一句，讀懂整首字謎。不能讀成順口溜，也不能頓讀。然後再根據謎面猜字謎。

4、交流謎底，並引導學生藉助圖畫和轉盤圖説説自己是怎麼猜出來的？

5、誦讀字謎，引導讀出韻味，讀出由謎面猜出謎底的情趣，進一步明白這些字“形旁”的'意義。

三、認識偏旁，學寫生字。

1、“馳地他池”的偏旁分別是什麼呢？

認識偏旁，再次瞭解字的組成知識。

2、認識新偏旁。

雙人旁廣字頭蟲子旁

比較它們在做偏旁時寫法上的變化。

3、學寫生字。

（1）出示生字：行千莊

養蝦

（2）生字開花。

（3）你怎麼記住這些生字呢？形聲字“蝦”誰會記？誰還會編字謎？

（4）指導寫字，引導學生觀察每個字的結構和在田字格中的佈局，怎樣寫才規範、美觀，培養學生寫好字的信心和能力。

四、課後作業。

繼續編字謎，想一想你還知道哪些字可以編成謎語？比一比，誰編得巧妙。