國小語文《桂林山水》聽課記錄
來源：文萃谷 1.39W
《桂林山水》聽課記錄
教學過程：
一、新課導入
視頻播放桂林山水景色，吸引學生興趣。
二.授新課
1.提出問題：喜歡山還是水?引出課文。
2.學生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。並思考桂林的水的特點。
3. 學生在黑板上畫出水的特點(清靜綠)。
4.出示關於水的圖片，然後齊讀課文。
5.提問(本段作用)老師總結。
6.再齊讀一遍課文並思考修辭方法
7. 課堂練習：展示公園花的圖片，讓學生根據本課的修辭方法仿照寫句子。
8.分析作者感情和寫作方法，並讓學生自主學習第三段。
9.學生自主分析總結課文第三段(寫作方法、修辭方法等。)
10.賞析圖片，然後讀課文，並思考山還能像什麼。
三、總結課文
學生齊讀課文，並談談學習課文後的感受。
四、佈置作業
預習下一課。
五、板書：
6桂林山水
甲 奇、秀、險 畫
天 中
下 靜、清、綠 遊
六、聽課反思：
符老師教態很自然，很會引導學生，這篇課文對於四年級的'學生來説學起來比較枯燥，但通過老師設計的精美幻燈片和精心的引導和提問，把學生帶入了一個生動的課堂上，整堂課都是書聲朗朗，課堂氣氛輕鬆活躍。教學的各個環節之間銜接合理、自然，時間把握非常好。設計的拓展問題相當好，並引導學生作答，既幫助學生理解課文，又使學生訓練了説話、思考能力;充分做到了“以學生為主體，教師為主導”的理念。
