鄉下孩子教學設計（優秀篇）

本文是一首反映農村孩子童年生活的歌。全詩共四個小節，第一小節寫鄉下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱裏生活的情景;第二小節寫鄉下孩子在田野裏歡快遊戲的情景;第三小節寫勞動給鄉下孩子帶來的樂趣。最後一小節是對鄉下孩子在農村廣闊天地裏幸福成長的讚美。第二、三小節是課文的重點，理解上的難點是語意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導學生仔細觀察，展開豐富想象，幫助他們突破難點，理解課文內容。

　　學情分析：

學生對詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學能熟練朗讀這首詩歌。教學時主要引導學生圖文結合，展開想象，在朗讀、想象中體驗鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。

　　教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3.瞭解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養熱愛農村的思想感情。

教學重難點：

1.能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.能正確、美觀地書寫生字。

3.培養學生的想象能力。

教學時間：2課時

教學設計：

　　第一課時

教學目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.引導學生觀察、啟發他們想象，來理解課文內容。

3.瞭解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養學生農村的思想感情。

教學過程：

一、導入(3—4)

1.出示課文錄像：

請小朋友看一段錄像，看誰看得最仔細，最認真!等會老師要請小朋友來説説，你都看到了些什麼?

(放錄像，學生欣賞)。

2.交流：(農田、小河、五顏六色的野花、小朋友在採野花、餵豬、挖野菜)

説得真好，説明小朋友看得很細心，那麼看了這段錄像，你們感覺怎麼樣?(景色很美、小朋友很開心)

3.是呀，我們鄉下農村的景色是那麼美，小動物是那麼可愛，鄉下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉下孩子的幸福生活(貼課題)——指名讀——齊讀

二、初讀(4)

1.請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。

2.播放配樂朗讀——生説自己的感受。

3.打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節多讀幾遍。

指名學生讀自己最喜歡的小節——生評價。

三、細讀

1.學習第一節：(10)

(1)鄉下孩子在他們的爸爸媽媽眼裏是什麼樣的呢?

誰來讀第1小節?(出示)

老師聽出來了，真是個可愛的孩子。

(2)請大家自由讀讀第一小節，看哪個小朋友能最先完成這個填空：

示：鄉下孩子是_______________，

是_______________。

指名回答——齊説。

(3)小朋友，閉上眼睛(音樂起)此刻你就躺在媽媽的懷裏，盡情享受着媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍着你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學校裏發生的事情，給媽媽唱學過的歌兒……

(音樂停)，小朋友，這時候你感覺怎麼樣啊?(學生説)

是呀，在媽媽的懷裏，孩子多象一隻歡快的小黃鸝呀!

(4)(音樂起)請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野裏逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣?——學生説

對呀，和爸爸在一起的時光是多麼快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了!

(5)讓我們伴着音樂再次感受鄉下孩子們的生活是多麼幸福(貼“幸福”)

——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節。

2.學習第2、3節(15)

(1)鄉下孩子的生活可有趣啦!請小朋友自由讀讀2、3小節，看看他們平時都做些什麼?

(2)指名一對小夥伴讀(評價)——生回答，師相機畫出。

(3)假如你是鄉下孩子，在這些事中你最喜歡做什麼?為什麼?

你能把這句話讀好嗎?還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。

(4)小朋友，(師指圖)除了課文上的這些事，你還想做些什麼呢?

(採野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……)

(5)採了野花，拾了稻穗、割了青草有什麼用呢?你能照着課文裏的樣子也來説一説嗎?

出示：採一束野花，____________________。

拾一把稻穗，____________________。

割一籃青草，____________________。

捉幾隻螞蚱，____________________。

小朋友看着圖自己練練看，指名説。

(6)剛才我們是一句一句説的.，現在你能連起來説兩三句嗎?

説的真好，相信小朋友會把第2、3小節讀得更好，讓大家彷彿看到鄉下孩子們那有趣(貼)的生活——齊讀。

3.學習第四小節(3)

(1)聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野裏聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎?

請讀讀最後一小節，用你的朗讀來告訴大家。

齊聲有感情朗讀第四小節。

(2)出示“曠野”詞卡，師述：“曠野就是空曠的原野。”指名讀好詞語。

(3)農村雖然沒有城市繁華，但是這裏有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。

誰再來讀第四小節。——男女生比賽讀。

四、再讀，背誦(4)

1.鄉下美，鄉下的孩子更可愛，喜歡鄉下嗎?讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。