七年級語文上冊《夏感》學案
學習目標：
1熟讀課文，感知文章內容，識記重點字詞，瞭解作者。
2.理順文章思路，學習運用對比手法描寫景物的方法。
2體會作者對夏天的喜愛，對大自然的 熱愛之情。
學習重點：
感知文章內容，學習運用對比手法描寫景物的方法。 品味語言，體會作者的感情。
學法指導：
1瞭解作 者生平和作品。
2瞭解課文的 寫作背景。
3理解課文中的 重點字詞，品味優美句子 。
4有感情的朗讀課文，和作者一起體會夏天的 美。
預習導學：
1， 你認識下面的 生字嗎？請註上拼音。
黛（ ）色 主宰（ ） 急促（ ） 嫰（ ）竹
貯（ ）滿 釀（ ）成 芊（ ）芊（ ） 磅（ ）礴（ ）
遺（ ）憾 澹（ ）儋（ ） 苦澀（ ） 滋（ ）生
2， 詞語釋意
芊芊_________________________________________________ _______
黛色________________________________________________________
磅礴________________________________________________________
春華秋實____________________________________________________
匍匐________________________________________________________
迸發________________________________________________________
澹澹________________________________________________________
3 作者簡介
樑衡，1946年生，山西霍州人。長期從事新聞寫作和新聞出版管理工作，創作了大量新聞作品和文學作品。主要作品有，科學史章回小説《數理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》，《 新聞綠葉的 脈絡》，《新聞原理的 思考》，散文集《夏感與秋思》《只求新處去》《人傑鬼雄》《覓渡》，作品大都收入《樑衡文集》中。
學習過程：
一 導入：
二 整體感知
1作者筆下的夏具有哪些特點？
課題：夏感 學案序號：13
主備人： 審核人： 課時：1 授課時間：
學習目標：
1熟讀課文，感知文章內容，識記重點字詞，瞭解作者。
2.理順文章思路，學習運用對比手法描寫景物的方法。
2體會作者對夏天的喜愛，對大自然的 熱愛之情。
學習重點：
感知文章內容，學習運用對比手法描寫景物的方法。 品味語言，體會作者的感情
學法指導：
1瞭解作者生平和作品。
2瞭解課文的 寫作背景。
3理解課文中的 重點字詞，品味優美句子。
4有感情的朗讀課文，和作者一起體會夏天的 美。
預習導學：
3， 你認識下面的 生字嗎？請註上拼音。
黛（ ）色 主宰（ ） 急促（ ） 嫰（ ）竹
貯（ ）滿 釀（ ）成 芊（ ）芊（ ） 磅（ ）礴（ ）
遺（ ）憾 澹（ ）儋（ ） 苦澀（ ） 滋（ ）生
4， 詞語釋意
芊芊__ ______________________________________________________
黛色________________________________________________________
磅礴________________________________________________________
春華秋實__________________ __________________________________
匍匐______________ __________________________________________
迸發________________________________________________________
澹澹________________________________________________________
3 作者簡介
樑衡，1946年生，山西霍州人。長期從事新聞寫作和新聞出版管理工作，創作了大量新聞作品和文學作品。主要作品有，科學史章回小説《數理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》，《新聞綠葉的. 脈絡》，《新聞原理的 思考》，散文集《夏感與秋思》《只求新處去》《人傑鬼雄》《覓渡》，作品大都收入《樑衡文集》中。
學習過程：
一 導入：
二 整體感知
作者筆下的夏具有哪些特點？
重點句子賞析：你看，麥子剛剛割過，田間那挑着七八片綠葉的棉苗，那朝天舉着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上葡匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。（提示：可以從修辭角度賞析）
________________________________________________________________________________________________________________________
三交流感悟，拓展延伸：
文章最後寫道：“遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。”那麼，據你所知，有關夏天的古詩句有哪些
四 當堂達標：
1、在括號裏注音或寫漢字
dài( ) 色 zhù( )滿 苦 ( )sè
匍匐（ ） 揮鐮（ ） 積蓄（ ）
2 、任選下列詞語中的 四個詞語寫一段話
輕飛曼舞 蜂飛蝶舞 春華秋實 磅礴 希望 讚美 春花秋月 靈秀之氣 旺盛活力
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________
3、運用你的 積累，寫出有關春、夏、秋、冬的詩句。
春______________________________________________
夏_______________________________________________
秋_______________________________________________
冬_______________________________________________
會考鏈接：
1.仿寫句子。
例句：人們 都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句：
2．標點符號運用不正確的一項是（ ）
A.充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。
B.夏天的旋律是緊張的：人們的每一根 神經都被 繃緊。
C.麥子上場了，又想着快打，快打。
D.麥子打完了，該鬆一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。
五 課後練筆
你喜歡哪個季節？運用本節課所學寫作手法，寫一段200字左右的文字。
