朱元思書的教案

一．教學要點

１．掌握以下詞語：

行旅 桐廬 悠然 領略 鳶飛戾天 經綸 亟思 遁世 縹碧 軒邈 泠泠 窺谷忘反 見日

２．體會本文多層次多角度描繪景物的特點；

３．體會本文駢散結合等特點；

４．學習本文對景物作生動逼真描繪的特點．

二．教學設想

１．本文為課外自讀課，但由於其很有特色，又加之生字詞較多，故安排一課時課內自讀；

２．重點放在朗讀，在朗讀的基礎上，領會內容，掌握特點．

三．教學步驟及具體教學內容

１．請生讀課文，正音正字；

２．再讀課文，根據自讀提示，掌握學習重點；在此基礎上按下列步驟具體學習課文

３．學習第一段．這段總寫富春江山水之美－－奇山異水，天下獨絕．

⑴ 讀課文及註釋，明確各句意思，請一生翻譯本段；

⑵ 分析各句：

第一句：寫天光山色－－風煙俱淨，天山共色－－寫出了天氣的晴好；

第二句：寫乘船江遊的心境－－從流飄蕩，任意東西－－愜意而暢懷；

第三句：交待江遊距離，總寫山水特點．

３．學習第二段

⑴ 翻譯本段．

⑵ 本段承“異水”二字，抓住“清”和“急”的特點：

從哪幾方面突出這個特點的？

從水色－－縹碧，水的'深度－－千丈，水中物－－游魚細石 等方面作靜態描寫，突出水之清；

用“急湍”“猛浪”進行形象描繪，從動態寫出水之急；

總之，這一段採用動靜結合的方法，寫江水之美．

４．學習第三段

⑴ 朗讀本段，概括段意：

本段寫奇山以及瀏覽感受．

⑵ 先找出寫山的句子，然後分析：作者是從哪些方面寫山之奇？

Ａ．從山自身寫：

山之高：皆生寒樹－－山高風大，樹受侵襲，冒出寒氣－－以樹之寒襯托山之高；

山之勢：負勢竟上，爭高直指，千百成峯－－從山勢寫其奇；

以上從山本身寫起，把靜止的山賦予奮發向上的無窮生命力；

Ｂ．從山上的其它景物來寫山－－

從動物－－好鳥、蟬、猿等在山中悠然自得的生活寫山無窮的生命力；

從人－－熱衷功名和經綸世務者臨山的心境襯山之雄奇、幽美．

從植物－－橫柯上蔽、疏條交映，寫山哺育了萬物．

４．通讀全文，體會本文意境，概括.寫作特色．

⑴ 突出特點，多層次多角度描繪景物的方法－－全文緊扣“奇山異水”這一特點，把動與靜、聲與色、光與影巧妙結合，描繪了一幅充滿生命力的大自然的圖畫；

⑵ 在景物描寫中融入自己的感情；

⑶ 句式整齊，節奏鮮明，音韻和諧，駢散結合，錯落有致．

５．作業

⑴ 完成練習一，體會多角度描寫景物的特點；

⑵ 完成練習二，區別“許”、“急”、“奇”、“好”在句中的不同含義．

⑶ 完成同步練習各題．