26紅領巾真好教學設計

　　學習目標

1認識本課的生字，能讀準字音。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3.有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衞士”的快樂和自豪。

學習重難點 有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學準備

生字卡片，小黑板

　　教學過程

一、今天，我們一起來學習新課文（師板書課題：紅領巾真好），你們

發現黑板上的課題有什麼不同？紅領巾為什麼要加上雙引號？紅領巾指什麼？今天我們就一塊去文中找找答案吧！

二、自讀課文 認讀生字

1、自由大聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子，碰到有困難的

地方，自己多讀幾遍。（要求學生藉助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。）

2、下面老師來檢查一下大家自己學的情況。這些生字你會讀嗎？

出示生字：牌 巢 蓬 躍 嶄 稜 嘰 喳

詞語：木牌 鳥巢 蓬鬆 活躍 嶄新 撲稜稜 嘰嘰喳喳

提醒學生注意“躍”是整體認讀音節，“新”的韻母是前鼻音。指導“撲稜稜”的讀法。同桌檢查讀 個別檢查 齊讀詞語。

　三、學習課文。

1、指名分小節讀文。説説：“紅領巾”為什麼加引號？“紅領巾”指什

麼。

2、小鳥為什麼説“紅領巾”真好？你能從文中找找答案嗎？ 你能用讚美的語氣讀讀最後一句嗎？（指名讀，評讀）

3、“紅領巾”除了放鳥巢、插木牌，還會做什麼呢？（想象） “紅領巾”真是太好了，我們一齊讀讀這一小節，好嗎？

4、“紅領巾”真好，你覺得小鳥可愛嗎？看圖，讀讀課文，説説為什麼覺得它可愛？你能找出文中的原句讀讀嗎？

（1）、完成練習

機靈的（ ） 翠綠的`（ ）

快樂的（ ）

（2）、師範讀

（3）、學生仿讀

（4）男生、女生交換讀。

　　四、實踐活動

做一件愛鳥護鳥的事。

　　五、總結。

除了愛護小鳥，我們還應該愛護哪些小動物呢？

　　六、板書

“紅領巾”真好

小 鳥 ——保護樹木——是人類的朋友

“紅領巾”——保護鳥類——保護自然

課外作業；

1、設計一個宣傳牌，呼籲大家要愛護動物。

2、收集保護動物的故事，同學之間互相交流。