四邊形的認識數學教案最新

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的四邊形的認識數學教案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四邊形的認識數學教案最新1

教材分析：

一、課標中對本節內容的要求

1、建立空間觀念，能夠認識生活中的四邊形；

2、進一步認識長方形和正方形的特徵；

3、通過找一找、塗一塗、剪一剪、畫一畫等活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的能力；

4、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。

二、本節內容的知識體系：

1、長方形的概述。

2、進一步認識長方形和正方形。

三、本節內容在教材中的地位，前後教材內容的邏輯關係。

本節內容是學生學習接下來的平行四邊形以及周長知識的入門基礎和鋪墊。

四、本節核心內容的功能和價值

通過本節內容的學習，學生對四邊形、長方形以及正方形都有了一定的認識，並且初步瞭解了它們之間的關係，為以後比較深入地學習幾何知識打下堅實的基礎。

學情分析：

1、通過課前的`提問，讓學生複習回顧了以往知識，瞭解到學生學生學習了空間與圖形之後，對長方形、正方形和三角形已經有了初步的認識。

2、在此基礎上，本節將講授一些四邊形的簡單知識，並進一步介紹正方形和長方形的特徵。

3、認識長方形、正方形和四邊形的特點及共性，將抽象的幾何知識形成表象，發展空間觀念將會是學生形成本節課知識時最主要的障礙點。

教學目標：

1、建立空間觀念，能夠認識生活中的四邊形；

2、進一步認識長方形和正方形的特徵；

3、通過找一找、塗一塗、畫一畫等活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的能力；

4、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。

教學重點和難點：

1、知道什麼樣的圖形叫做四邊形。

2、掌握長方形和正方形的特徵。

四邊形的認識數學教案最新2

本冊教材第34—36頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。

教學目的

1、使學生初步認識四邊形，瞭解四邊形的特點，並能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。

2、通過學生動手操作、小組討論，培養學生獨立思考、合作交流的學習精神。

3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛鍊的思想教育。

教學重點

找出四邊形的特點。

教學難點

根據四邊形的特點對四邊形進行分類。

教學過程

一、主題圖引入。

1、同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什麼運動？（對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。）

2、這是什麼地方？你看到了什麼？（給充分的時間讓學生同桌説或小組説。）

3、仔細觀察，你會發現許多圖形。

學生彙報、交流。

4、揭示課題。

今天我們就來學習有關“四邊形”的知識。——板書課題。

二、探究新知。

1、教學例1。（認識四邊形）

（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（印發，每人一份）

學生剪完後彙報，並説説理由。

（2）小組討論。

你發現四邊形有什麼特點？

學生彙報，教師根據回答板書：

四條直的邊

四邊形有

四個角

（3）聯繫生活實際，説説你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

2、教學例2。（給四邊形分類）

（1）把你剪下的四邊形進行分類。（學生獨立操作）

（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）

學生彙報，並説理由

三、鞏固應用。

教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

四、全課小結。

1、通過今天的學習，你學會了哪些知識？（學生彙報）

2、今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。