四年級下冊《父親的菜園》教學設計

《父親的菜園》這是一篇第七冊選讀課文，記敍了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現了父親勤勞、堅毅的品質，體現出作者對父親、對土地深厚的感情。

　　教學目標：

1、認識課文中的6的生字;

2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優良品質;

3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的`感情;

　　教學過程：

　　一、知識鋪墊與導入

1、你們誰見過菜園?

用你的語言描述一下：在哪兒見過?菜園是什麼樣子的?

(學生講完，出示菜園圖片)

2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎?

(出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難)

　　二、初讀課文

1、今天我們學習《父親的菜園》，快速閲讀，説出對你印象最深的感受，或者疑惑問題;

要求：讀準字音，語句流利，邊讀邊想;

2、教師板書學生問題和感受;

　　三、細讀課文

1、教師歸納學生感想和問題：看來同學們對父親很敬佩。下面我們仔細閲讀課文思考：

閲讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調抑揚。邊讀邊打記號和寫註釋。

● 通過一件什麼事情讓你對父親很敬佩?

(解決開荒的原因，菜園對父親的重要性)

為什麼要開墾菜園?找出具體的語句體會

● 父親哪些方面值得你敬佩?

(解決開荒的過程和艱辛)

從哪些地方可以看出來?找出父親言行的句子體會人物的思想

勤勞、自信、堅韌，熱愛

● 你覺得父親是怎樣的人?

(系統歸納，用自己的語言描述父親的形象)

　　四、拓展

出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片

這是被破壞的土地，這是父親的菜園;

對破壞土地人的行為你有什麼評價?父親和他們比起來你有新感受?