《積累運用四》的教學設計範文

教學目標：

1、自學、背誦古詩，人教第九冊《積累運用四》教學設計。

2、閲讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

3、聯繫生活實際進行口語交際。

4、自由寫作，激發學生的作文興趣。

教學重點：

閲讀，理解文章內容。

教學難點：

培養學生口語表達能力和蒐集信息、利用信息的能力。

教學時間：三課時

課前準備：蒐集健康小常識。。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、自學、背誦古詩。

2、閲讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

教學重點：

閲讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

教學難點：

從故事中感悟人生哲理。

教學過程：

一、讀一讀、背一背古詩

教師大體講解古詩的內容和作者的思想感情。

二、朗讀《邯鄲學步》，理解內容。

請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵，國小五年級語文教案《人教第九冊《積累運用四》教學設計》。）

1、學生圍繞問題自學短文，試着解決問題。

2、討論交流：

（1）那個青年人學來學去，為什麼連路都不會走了？

（2）作者借這個故事，説明了什麼道理？

（對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己的長處，學習他人的優點，做到學以致用。）

三、結合自己生活的實際，談談自己的看法。

舉例説説生活中我們應該怎麼樣做到結合實際學以至用？

第二課時

教學目標：口語交際

教學重點：培養學生口語表達能力和蒐集信息、利用信息的能力。

教學難點：培養學生口語表達能力

教學過程：

一、創設口語交際的情境。

向低年級的小朋友介紹健康小常識。

二、要求：

1、注意禮貌用語；年齡特點。

2、語言簡單、明白、生動。

3、小組進行交際，成立健康知識宣傳小分隊。

三、小組彙報

説： 每組派一名代表向全班彙報。

聽： 同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。

四、總結：

表揚積極參與和有創見的同學，將蒐集到的資料整理成宣傳小冊子，由學生自己設計封面、插圖，將小冊子送給低年級的`小同學。

第三、四課時

教學目標：自由作文

教學重點：激發學生的作文興趣。

教學難點：激發學生的作文興趣。

教學過程：

一、 指名讀題目要求，使學生初步瞭解作文內容。

二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什麼要求？

1、寫自己最想寫的內容。

2、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

3、自由交流，説説自己準備寫什麼，怎樣寫。

4、教師舉例説明這次作文的內容和範圍，啟發學生思考和選材。

三、指名學生説説自己的作文思路，藉以啟發大家。

四、學生