會考語文複習試卷帶參考答案

國中畢業考試，簡稱“會考”，是檢驗國中畢業生是否達到國中畢業水平的考試。下面為大家帶來了會考語文複習試卷帶參考答案，歡迎大家參考！

第一部分(26分)

1.閲讀下面一段文字，按要求答題。(6分)

中華民族有着優良的讀書傳統。閒來讀書是一種良好的習慣，勤學善學之風更是一脈相(chéng)▲。孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”,杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”,蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”……無不體現了中國人對閲讀的推崇。書籍，能描(huì)▲浩瀚天地間千恣百態的風俗和人情，能傳遞(màn)▲長歲月裏燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能弛騁古今，經天(wěi)▲地，至少有一半要歸功於閲讀。

(1)根據漢語拼音，寫出相應的漢字。

①一脈相(chéng)▲②描(huì)▲

③(màn)▲長④經天(wěi)▲地

(2)文中有兩個錯別字，把它們找出來並改正。

①▲改為▲②▲改為▲

2.默寫古詩文名旬，並寫出相應的作家、篇名。(10分)

①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人▲。(《詩經·蒹葭》)

②▲，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

③▲，長河落日圓。(王維《▲》)

④何當共剪西窗燭，▲。(李商隱《夜雨寄北》)

⑤無言獨上西樓，月如鈎，▲。(李煜《相見歡》)

⑥▲，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲》)。

⑦子曰：“▲，可以為師矣。”(《論語》)

⑧▲，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(▲《桃花源記》)

3.名著閲讀。(6分)

(1)下面的小詩，涉及《水滸傳》中哪三個情節?請分別概述。

閒來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。

呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。

贋書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。

搔動梁山諸義士，一齊雲擁鬧江州。

(2)英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的英雄，並結合小

説某個情節説説理由。

A.湯姆·索亞B.保爾·柯察金

4.根據下面的對話內容，擬寫一則通知。要求：內容清楚，格式正確，正文內容(含標點)不超過45字(4分)

趙老師：李敏同學，學校把“端午詩會”安排在本週五下午三點開始，你們節目組準備好了嗎?李敏：已經準備得差不多了，計劃明天下午再最後彩排一次。

趙老師：那場地佈置得怎麼樣了?

李敏：已經佈置好了。就是學校報告廳有點小，要安排九年級兩個班級的同學自己帶凳子。

趙老師：星期五下午九年級學生要完成會考志願網上填報工作，所以這次活動他們不參加了。

李敏：那就沒問題了。

趙老師：好的。請你以學校團委名義寫個通知吧，讓七年級、八年級師生準時參加活動。

第二部分(44分)

閲讀下面的古詩文，完成5~8題。

徐禎卿，字昌谷，吳縣人。資穎特，家不蓄一書，而無所不通。自為諸生，已工詩歌。與里人唐寅善，寅言之沈周、楊循吉1，由是知名。舉弘治十八年進士。孝宗遣中使問禎卿與華亭陸深名，深遂得館選2，而禎卿以貌寢不與。授大理左寺副，坐失囚，貶國子博士。

禎卿少與祝允明、唐寅、文徵明齊名，號“吳中四才子”。其為讀，喜白居易、劉禹錫。既登笫，與李夢陽、何景明遊，悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐，然故習猶在，夢陽譏其守而未化。

禎卿體癯3神清，詩熔鍊精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林。

(節選自《明史》)

【注】1沈周：明代繪畫大師，吳門畫派的創始人。楊循吉：與下文中的李夢陽、何景明、陸深同為明代文學家。2館選：被選任館職，即入職翰林院。3癯(qú))：瘦。

5.下面哪兩組句子中加點詞的意義或用法相同?(4分)

6.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

1資穎特，家不蓄一書，而無所不通。

2寅言之沈周、楊循吉，由是知名。

7.根據選文內容，用自己的話概括徐禎卿成才的原因。(3分)

8.下面是徐禎卿的一首詩，讀後回答問題。

在武昌作

徐禎卿

洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。

高齋今夜雨，獨卧武昌城。

重以桑梓念，悽其江漢情。

不知天外雁，何事樂長征?

(1)徐禎卿的詩“熔鍊精警”，請以詩歌第一聯或第二聯為例，作簡要分析。(3分)

(2)詩人為什麼要問大雁“何事樂長征”?説説你的理解。(3分)

閲讀下面一首詩，完成9~10題。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，

作別西天的雲彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘;

波光裏的豔影，

在我的心頭盪漾。

軟泥上的青濘，

油油的在水底招搖;

在康河的柔波里，

我甘做一條水草!

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻間，

沉澱着彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙，

向青草更青處漫溯;

滿載一船星輝，

在星輝斑斕裏放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，

不帶走一片雲彩。

9.簡述“彩虹似的夢”這一比喻對錶達詩人情感的作用。(2分)

10.詩中用了多個疊旬，這樣寫有什麼表達效果?請結合下面的詩旬作簡要分析。(3分)

“沉澱着彩虹似的夢/尋夢?撐一支長篙”

“在星輝斑斕裏放歌/但我不能放歌”

“夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋”

如果冬天來了，那夏天還會遠嗎?

莫礪鋒

中國地處温帶，一年四季分明。我們的祖先發明的二十四節氣，便將四季的時間平均分配。從立冬到立春，再到立夏、立秋，都是間隔三個月。從曆法的角度來看，春天的法定長度便是三個月，孟郊詩云“誰言寸草心，報得三春暉”，“三春”就是指長達三個月的春季。杜荀鶴説得更加明確：“每歲春光九十日。”可是不知從何時開始，春季變得越來越短了。據氣象部門統計，2017年南京的春季只有54天，還不足兩個月。今年的春姑娘也姍姍來遲，氣象部門宣佈，南京從3月23日才進入氣象學意義上的春天，比曆法上的“立春”(2月4日)晚了47天!但昨天(3月27日)南京的氣温迅速升至27度，夏季的腳步聲已清晰可聞。看來今年南京的春季會比去年更加短促!《紅樓夢》裏賈府的四位姑娘，分別取名為元春、迎春、探春、惜春。即迎之，又探之，可見春尚未至，然而緊接着就來了惜之!難道在曹雪芹生活的年代，南京的春季就是如此短促，所以“金陵十二釵”中的四位賈姓姑娘如此取名?

就自然景觀而言，春、夏、秋、冬各有千秋。然而人間貧富不均，貴賤有別，人們對四季的感覺也就千差萬別。春秋時代的某個嚴冬，齊景公身穿狐白之裘，對大臣晏嬰説：“怪哉!雨雪三日而天不寒!”中唐的某個酷夏，唐文宗坐在涼爽的殿閣中與諸學士聯句，文宗得句雲：“人皆苦炎熱，我愛夏日長。”社會下層的普通勞動者對嚴寒、酷暑有切膚之痛，顯然不會有這種閒情逸致。所以普通人更喜愛既不冷也不熱的春、秋兩季，總是在盛夏酷暑時盼望着涼爽的秋天，在寒冬臘月時盼望着温暖的春天。可惜如今的春季越來越短，自然界中的百草千卉當然也就“春江水暖鴨先知”。至少在南京，春天的花卉似乎不再像從前那樣先後有序，而變成扎堆開放。紫金山下的梅花剛謝，桃花、櫻花、海棠、紫葉李便爭先恐後地紛紛開花。這幾天到城東來賞花的人熙熙攘攘，大家都明白“更能消幾番風雨，匆匆春又歸去!”我曾經十分喜愛英國詩人雪萊的名句：“哦，風啊，如果冬天來了，那春天還會遠嗎?”但如今的我更想把句中的“春天”改成“夏天”，不知其他地方的讀者朋友同意這樣改嗎?

(選自2018年4月4日《中華讀書報》)

11.下列説法符合文意的是哪一項?(2分)

A.曆法上“立春”的日期一般是固定的，而從氣象學意義看，春季開始的時間是變化的。

B.從氣象部門公佈的統計數據可以看出，今後南京的春天一定會來得更晚，變得更短。

C.《紅樓夢》裏賈府四位姑娘的名字證實了在曹雪芹生活的年代南京的春季就很短促。

D.紫金山下的梅花、桃花、櫻花、海棠、紫葉李等扎堆開放，是為了滿足人們賞花的需求。

12.文中引用孟郊和杜荀鶴的詩旬，又引述齊景公和唐文宗對季節的感受，分別有什麼作用?

(2分)

13.作者想把“如果冬天來了，那春天還會遠嗎”這句話中的“春天”改成“夏天”，有怎樣的用意?(2分)

閲讀下面一篇文章，完成14~18題。

餃子記盛

謝冕

①中國人的主食，南方重米，北方重面。這是由於南方多產稻米，北方多產小麥的緣故。北方盛產小麥，因此麪食的花樣層出不窮，眼花繚亂：麪條、烙餅、饅頭……其中最主要的是餃子。北方人年節、宴客乃至日常居家，最常見、也最隆重的餐食活動是“包餃子”。

②包餃子是一場讓人愉悦歡樂的活動，北方人居家想改善生活了，就説“咱們今天包餃子吃吧”。一説包餃子，就來了精神。物資匱乏的年代，不像如今可以隨意上館子，包餃子就是一件奢華之舉。過年過節，親朋來家，最富親情的待客之禮，就是包餃子。一聲令下，立即興奮起來，揉麪的，和餡的，準備停當，就圍坐包起了餃子。邊包邊説笑，不覺間一切停妥，用笸籮擺放，如花盛開。餃子下鍋，熱氣騰騰，餃子出鍋，狼吞虎嚥。有情，有趣，有氣勢。數十年北方生活，享受過數不清的這般熱鬧，可依然覺得好吃但包起來費事。

③我至今不會擀皮，卻在北京鄉間學會了包。雙手一捏，就是一個，迅疾，結實，下鍋不破。別人包餃子講究花樣，多少折，怎麼折，圖好看，玩花的。據説我包的餃子“其貌不揚”，但我很自信。這是包，即製作的環節，而餃子是否好吃，關鍵卻是調餡。調餡的功夫其實藴含了諸多中國烹調的道理，一是餡中的主客關係，肉和菜是主，葱姜等為輔，要適當;再就是肉和菜的搭配，肉為主，菜為輔，也需適當;就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般説來，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比較合理。什麼肉，配什麼菜，這裏有大學問，韭菜配雞蛋，羊肉配胡蘿蔔，最家常的是豬肉白菜餡，加些海米，人見人愛。吃餃子，一般人愛蘸醋，而我謝絕，我深信只要餡調的好，無需藉助“外援”。

④北方人吃餃子不僅是享受美食，而且是享受家的温暖。在記憶中，滿含着親情的餃子被替代，甚至等同於家鄉、父母。遊子離家遠了，想家，連帶着想起媽媽包的餃子，炊煙的味道，此刻，餃子就是鄉愁。即使是身在萬里之外的異國他鄉，遇到年節，想家，又不能回，相約若干同樣懷鄉的朋友一道包餃子，為的是一解鄉愁。記得那年在維也納，短期開會，不是什麼懷鄉情切，也説不上鄉愁，倒是一位奧地利教授一頓“餃子宴”令我大為感動。

⑤在維也納，那些奧地利紅葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香腸、起司和麪包，特別是煙燻三文魚，這些異邦的美味都令我着迷。可是，接待我的漢學家李夏德卻是別出心裁，帶我進了維也納中心區的一條小衚衕吃餃子。鋪子的名字記得是“老王餃子”，山東人老王開的，小門臉，不加修飾的`若干桌椅，設有醋瓶，如同國內規矩。餃子是地道的，熱騰騰的餃子上桌，捎帶着一小碟大蒜。一切如國內鄉間的小鋪。一下勾起了親切的記憶，濃濃的齊魯鄉音帶着膠東半島的氣息。小店只有一個廚師(老王自己)，一個收銀的，外加一個“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在維也納學音樂的留學生。

⑥李夏德介紹説，這裏的餃子本色，地道，純粹的中國味道。他經常在這裏“宴客”，有時不接待客人，自己也來。這裏也常有本地人光顧，那都是一些中國通。

2018年1月24日

此日丁酉臘八

(選自2018年2月23日《文匯報》，有刪節)

14.標題“餃子記盛”的“盛”有哪些意思?文章圍繞“盛”，寫了哪些內容?(4分)

15.第②段中的畫線句主要採用了什麼描寫方法?有什麼表達效果?(3分)

16.第③段中，作者用很多的筆墨來寫餃子的“調餡”，有什麼用意?(3分)

17.為什麼奧地利教授的一頓“餃子宴”會令“我”大為感動?(3分)

18.落款處為什麼要在日期之後加上“此日丁酉臘八"?請聯繫全文內容作簡要分析。(3分)

第三部分(60分)

19.作文。(60分)

好，是壯麗的山川，是秀美的田園;好，是朋友的信任，是對手的挑戰;好，是美麗的邂逅，是無悔的錯過;好，是寧靜的港灣，是崎嶇的征途……

請以“什麼是個好”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、劇本以外文體不限;

②不要少於600字;

③文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

語文試題參考答案

1.(1)①承②繪③漫④緯(4分)

(2)①恣—姿②弛—馳(2分)

2.①在水一方②海日生殘夜③卻話巴山夜雨時

④寂寞梧桐深院鎖清秋⑤温故而知新⑥土地平曠陶淵明

⑦大漠孤煙直使至塞上⑧濁酒一杯家萬里

3.(1)宋江醉酒後在潯陽樓題反詩。戴宗送假信被識破，淪為階下囚。眾好漢為救宋江和戴宗，在江州劫法場。(3分)

(2)示例：

①湯姆·索亞在山洞中克服死亡與恐怖的威脅，一面安慰照顧蓓姬，一面用心尋找出路，體現出沉着冷靜、機智勇敢、團結友愛的精神。

②保爾·柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成築路任務，體現出頑強堅韌的意志和無私奉獻的精神。(3分)

4.正文內容：本週五下午三點在學校報告廳舉行“端午詩會”，請七年級、八年級年級師生準時參加。格式要求：正文開頭空兩格，正文後署名“學校團委”。(4分)

(4分)

6.①(徐禎卿)天資出眾，家中未藏一本書，卻沒有不通曉的(知識)。

②唐寅把他介紹給了沈周、楊循吉，(徐禎卿)因此出名。(4分)

7.天資聰穎，與名士交遊，飽讀詩書，博採眾長(3分)

8.(1)示例：

①第一聯中用“葉未下”“秋欲生”，寫出了樹葉泛黃但還未落下的景象，渲染出秋天將至未至但秋意漸生的悽清氛圍，襯托詩人內心的愁苦之情。

②第二聯用一個“獨”字，突出偌大的武昌城裏彷彿只有他一個人，表現了詩人內心的孤獨、感傷之情。(3分)

(2)尾聯以雁樂襯人悲，借問大雁為什麼樂於遠途跋涉，來表達詩人的思鄉之情，漂泊他鄉的倦怠之意，以及思歸不得的無奈與惆悵。(3分)

9."彩虹似的夢"喻指多彩的生活和美好的夢想。詩人用這種詩意的表達，虛實結合，營造靜美的意境，形象地表達了自己對往昔生活的深切留戀。“彩虹”遠在天邊，轉瞬即逝，流露出詩人對往昔已逝、離別在即的傷感之情。(2分)

10.用多個疊句突出了詩人由“尋夢”“放歌”到“沉默"的情感變化，表達了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境。同時又形成迴環往復的節奏，使詩歌更具音樂美。(3分)

11.A(2分)

12.引用孟郊和杜荀鶴的詩句表明在古代曆法中，春天的法定長度是三個月。引述齊景公和唐文宗對季節的感受，表明由千貧富不均，貴賤有別，人們對四季的感覺也就千差萬別，突出了普通人對春、秋兩季的喜愛。(2分)

13.進一步強調如今的春季越來越短，表達了作者對春天的喜愛和對春天匆匆離去的惋惜之情。(2分)

14.“盛”有隆重、豐富、深厚、廣泛的意思。文章圍繞“盛”寫了：包餃子、吃餃子的隆重與熱鬧;餃子的調餡功夫藴含了諸多中國烹調的道理;餃子裏滿含着親情，寄託了鄉愁;在維也納小店參加奧地利教授的餃子宴。(4分)

15.採用場面描寫。點面結合、條理清楚地描寫了包餃子時分工合作、其樂融融的精彩場面，有情，有趣，有氣勢，渲染出包餃子時歡快熱鬧的氣氛，使人有身臨其境的感覺。(3分)

16.突出餃子是否好吃，關鍵是調餡。作者借凋餡的功夫表達了中國烹調的文化含義：把握好主客關係，處理好搭配關係，這樣就超越了飲食的範疇，富有哲理。(3分)

17.在異國他鄉看到了帶有地道中國味的餃子店，吃到了純粹中國味道的餃子;勾起了親切的記憶，感受到了濃濃的家鄉味道;看到了外國人對中國餃子的喜愛，感受到他們對中國文化的認同，民族自豪感油然而生。(3分)

18.文中包餃子、吃餃子，以及奧地利教授的“餃子宴”，都帶有濃重的中國文化特色，最後的落款特地加上農曆的日子，突出這一特色，表達了作者對中國文化的熱愛之情。(3分)

19.作文略(60分)