三年級媽媽的賬單教案彙總
篇一：國小語文《媽媽的賬單》教案
一、課題名稱：《媽媽的賬單》
二、教學目標：
1、知識技能目標：理解來兩份賬單的含義。
2、過程與方法：通過對比兩份賬單，以及説説自己的親身經歷來體會母愛的偉大和無私。
3、情感態度與價值觀：樹立母愛是無法用金錢來衡量的觀念，懂得為父母分憂是責無旁貸的。
三、教學重點：對比兩份賬單，理解賬單的含義，體會母愛的無私。
教學難點： 懂得母愛不能夠用金錢來衡量。
四、教學準備：課件
五、教學過程設計：
(一)激情導入
同學們見過賬單嗎?都在哪見過?(逛超市時、在餐廳吃飯時、買學習用品等等)嗯、在生活當中我們經常會看到一些賬單。這節課我們就來看兩份賬單。有些同學疑惑了，賬單我們都見過有什麼好看的啊。注意了，這兩份賬單可不是普通的賬單，為何説它不普通呢?我們一起來看看。(PPT上出示兩份賬單)
哦，原來是這兩份賬單。上節課我們學習了20課《媽媽的賬單》。我們知道第一份是媽媽寫給小彼得的，另外一份是?(彼得寫給媽媽的)
(二)教學新課
1、初讀賬單、理解大意
誰來讀讀媽媽的這份賬單?嗯，你發現了什麼?賬單一共有幾項?分別是多少錢?共計?(師板書0芬尼)
説的很準確。誰再來讀讀小彼得的這份賬單?從這份賬單你發現了?引導可以根據前面的提問。
2、對比讀賬單、領會母愛的無私
看到這兩份賬單你發現有什麼不同?(預計學生回答：錢數目不一樣)師引導：只有錢數不一樣嗎?讓我們認真的看到母親的這份賬單。第一項是?(生齊讀第一項)嗯，彼得過了多久幸福生活?十天麼?十個月?而是?這十年中的吃喝誰來照顧?生病時誰護理?那麼相比較媽媽做的這些小彼得做的事顯得?(微不足道)而母親在賬單上卻只寫了?(0芬尼)這説明母愛是?(無私的、不求回報的)
3、拓展延伸
老師剛剛聽到很多同學為媽媽感到憤憤不平。你認為媽媽應該寫多少?(預計生回答：十萬、百萬等)
你認為母愛只值十萬?幾百萬?嗯、是無價的。相信無論多少錢也代替不了母親的愛。所以我們應該珍惜。
其實啊我們每個人都有一個這樣無私的母親。誰來説説你的母親為你做過些什麼?
4、昇華總結
在上課之初，老師説這兩份賬單是不普通的。現在學完了，誰來説説它哪兒不普通?師提示：這樣的賬單是隨處可見的嗎?所以説它是?(不普通的)
還有麼?賬單上一般記錄着錢數目。但是媽媽的這份賬單卻寫着(0芬尼)。零字體現了母親什麼樣的愛?所以説這是一份充滿什麼的賬單?(母愛)
六、板書設計：
20*媽媽的賬單
媽媽 彼得
母愛(0芬尼) ﹥ 60芬尼
篇二： 媽媽的賬單教案
一、古詩引入：(2分鐘)
有一首古詩，它描寫了一位平凡的母親為即將遠行的孩子縫補衣服，誰知道它的題目?如果能背出來，那就更棒了!(真棒，比我想象中還棒)願意朗誦的同學我們一起來朗誦。
詩中的“報”是報答的意思，最後兩句寫了我們對母親的小小心意，怎能報答得了深深的母愛?我突然想到了另一個和“報”有關的詞語——“報酬”(板書“報酬”)，它指的是付出勞動後得到的酬勞，今天我們就一起來學習一個關於“報酬”的故事。
二.解讀彼得的賬單：(5分鐘)
1.認識賬單(點擊出示賬單)
誰來讀這段文字?(請一個同學讀文字)這是什麼?(板書：賬單)對，在紙上面記載着錢和物支出或收入的單子就叫賬單。我們看這個賬字，貝字旁，古代貝殼是作為錢幣，所以許多跟錢有關的詞語都與貝有關。孩子們，你們見過賬單嗎?在哪兒見過?上面都寫着什麼呀?(商店購物或飯店吃飯時會收到賬單)是呀，就像剛才大家所説的比如我們在飯店付錢的時候一般會説：“服務員，買——單。”老師帶了一份生活中常見的電話費賬單，我們來看看。(點擊出示電話費賬單)這一條一條的款項我們把它叫賬目。
2.再輕輕讀讀這份賬單中的賬目，有什麼不明白的?(芬尼，可見這份賬單是一個德國的孩子寫的)從文字上看，你發現彼得都幹了些什麼?是一個怎樣的孩子?(懂事、聽話，常幫父母做事的孩子)老師調查了一下，60芬尼，相當於人民幣3元，可見，小彼得(要求並不高)
三、檢查預習，揭示題目。(8分鐘)
1.彼得寫這份賬單時，心中怎麼想?希望能得到——(這份錢)用這種方式要錢，我們叫“索取報酬”(板書“索取”)。——朗讀詞語
2.他是向誰要報酬的?(母親)小彼得的願望實現了嗎?今天我們一起來學習《媽媽的賬單》(板書：媽媽)預習了課文嗎?請幾個同學來讀讀故事，找到答案，劃下來。(隨機正音，並規範自然段的序號)
(得、餐盤旁邊、為……)
小彼得實現了願望嗎?
A(1)(如願以償)
(2)“如願以償”是什麼意思?課文中那一個句子寫出了這個意思?
B(1)他……
(2)你能用課文中的一個詞語來概括這句話的意思嗎?(如願以償)讀這個詞，什麼叫如願以償?你有過這樣的感受嗎?(用表情表達如願以償)欣喜若狂。
3、小彼得呢?如願以償的小彼得是不是也是像大家一樣欣喜若狂?(羞愧萬分)為什麼會這樣?媽媽究竟幹了什麼?(寫了一份賬單)
四、學習媽媽的賬單：(17分鐘)
1.媽媽的賬單中寫了什麼呢?(指名兩位學生朗讀媽媽的賬單)。讓我們把目光再一次聚集到這兩份賬單，如果讓我們做一下數學題，大家覺得這兩份賬單在數字上相差多少?(60芬尼)除了這個明顯的`數字差，你還發現哪裏也藏着一個數字差?(十年，幾次)
2.解讀“十年”
十年，是多久，不是十天?十個月?而是十個365天哪!(讀)
1) 十年的幸福生活——
