人教版桂林山水教案第一課時

《桂林山水》這篇課文抓住桂林山水的特點(水：靜、清、綠山：奇、秀、險)，以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。下面是小編整理的關於人教版桂林山水教案第一課時，歡迎大家參考!

　　教學目標：

1、圖文結合，自主賞析，瞭解課文內容，體會桂林山水的美，培養自學能力。

2、學習生字，新詞，有感情地朗讀課文。

教學流程：

　　一、創設情境，激發興趣

1、認學生展示收集到的有關大海、西湖、泰山、香山等方面的資料，用一兩個詞語表達它們的特點。

2、今天，我們來欣賞桂林山水，出示掛圖，思考桂林山水與上面四處景觀有什麼不同之處?

3、導讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什麼意思?為什麼説“桂林山水甲天下”?下面，我們就來研究這個問題。

(意圖：通過四處景物與桂林山水風光的比較，凸同桂林山水的特點，渲染氣氛，激發學生的興趣。)

　　二、自讀交流，感情語言，自學字詞

1、自讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現畫面，讀完後，同座交流，談各自感受。

(意圖：自我審美，語言表達訓練)

2、結合學生的感受，學習課文第二自然段。

(1)觀察圖畫，問：灕江的水有什麼特點?

(2)指名讀，教師相對指導朗讀，引導學生感受灕江水的靜、清、綠。

(3)齊讀，問：灕江的水給你留下了什麼印象?

(意圖：自主發現，自主賞析)

3、同樣方法自學第三自然段。問：桂林的山又有什麼特點呢?圖文對照，教師相機指導朗讀，引導學生感受桂林山的奇、秀、險。齊讀感悟。

(意圖：自己發現問題，分析問題，解決問題，促進理解。)

4、齊讀第四自然段，引導讀出陶醉之感。

(意圖：美的享受)

　　三、朗讀全文，昇華情感。

在自主賞析的基礎上，有感情地朗讀課文。

(意圖：進一步感受文章的語言美，情感美。體會“桂林山水甲天下”果真名不虛傳。)

　　四、課堂練習

1、朗讀並聽寫詞語。

灕江、翡翠、竹筏、峯巒、波瀾

2、仿照第二、三段的寫法，把句子寫具體。

公園裏的花真香啊，香得……

3、填空：灕江的水有_____、______、_____、三大特點，桂林的山也有_____、______、______、三大特點。

(意圖：鞏固)

　　五、佈置作業：

1、有感情地朗讀課文，把你喜歡的語句抄在本上。

2、收集有關桂林山水有關資料。

(意圖：為背誦課文打基礎)

國小語文綜合性學習“教學設計”

　　教材分析

《桂林山水》是人教版九年義務教育六年制國小語文四年級下冊的一篇課文，是陳淼先生寫的。這篇課文描繪了桂林水和山的特點，讚美了桂林的山水，表達了作者對這桂林山水的熱愛，當然也表達了對祖國大好河山的熱愛。這篇課文語言優美生動，抓住了桂林山水的特點，課文按照整、分、整的順序來對桂林山水進行描寫的。