桂林山水的語文教案

教學設計説明：

本課教學要處理好教與學的關係，樹立教是為了學的觀念。再重視改進教法的同時，更要重視學法的指導；在讓學生學會的同時，更要指導學生會學。本課教學，要重視語言文字的學習。抓好語言文字的訓練，做到因道學文，以文悟道，把語文課上成真正的語言文字課。

教學目標：

1.學習課文中優美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發熱愛祖國山河的情感。

2.學習從中心句入手學課文的方法。

3.學習本課生字新詞，理解並積累詞語。

4.有感情朗讀課文背誦課文。

教學重難點：

引導學生感受灕江的水，桂林的山那種獨特的美。想象桂林山水的美麗景象。

教學課時：

兩課時

第一課時

一.啟發談話，導入新課

二.直接揭示學習課文的方法從中心入手學課文。

揭示操作步驟：

1.第一步：找出中心句，理解意思，説説作用。

（學生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。）

讀後討論交流，明確：

（1）中心句是：桂林山水甲天下

（2）抓關鍵詞理解句意

2.第二步：圍繞中心句，瞭解內容，理清思路。

指名讀課文，思考；文章圍繞中心句寫了哪些內容？是怎樣一步步寫的'？

讀後討論交流，明確：

（1）課文圍繞中心句寫了灕江的水和桂林的山。

（2）理清思路，先總寫桂林山水甲天下，接着分述灕江的水和桂林山的特點，最後總結總體感受。

三.熟讀課文

1. 第二課時

一.回顧上節內容引入新課

學生自由談上節課的收穫

二.圍繞中心句，學習詞句，領悟感情。

1.默讀思考：從哪些詞句能看出灕江的水甲天下，課文寫了灕江水的哪些特點？用什麼方法寫的？

讀後小組討論交流，明確：

（1）文中運用比較的方法寫出灕江水甲天下。

（2）灕江水的特點：靜、清、綠。

（3）運用多種方式，讀出感情。

2.指導學生用學習第二節的方法自學第三節

思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得甲天下？課文寫了桂林山的哪些特點？用什麼方法寫的？

自學後討論交流，教師引導，並進行朗讀指導。

三.學習重點句，領會意思和作用。

1.生讀第四節找出重點句，聯繫上下文理解句意。

2.瞭解句子的作用。

四.展開朗讀比賽，再次領略意境，領會作者的情感。

板書設計：

靜：感覺不到......

水 清：可以看到......

桂林山水 綠：彷彿......

甲天下 奇：奇峯羅列形態萬千

山 秀：色彩明麗倒映水中

險：危峯兀立怪石嶙峋