人教版桂林山水教案四年級課文

《桂林山水》表達了作者對桂林山水的讚美，對祖國山河的熱愛。下面是小編整理的關於人教版桂林山水教案四年級課文，歡迎參考!

　　學習目標：

1、我會認識本課生字新詞。

2、我能有感情的朗讀。

3、我會了解課文大意，圍繞課題劃分段落。

4、我能初步感知桂林山水的優美景色。

學習重點：

掌握重點詞句，整體感知課文。

知識鏈接：

1、桂林在廣西壯族自治區。1985年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據考證，大約在36億到37億年前，桂林一帶是汪洋大海，海水深達2000米。今天遍佈這一帶的石灰巖，就是那時候在海水中形成的。約32億年前，這裏上升為陸地。後來進過地殼運動，到距今幾百萬年前，才形成了目前的水陸形勢。堅硬的石灰巖經過幾百萬年的風化和水流作用，形成了無數突兀奇峯，流經石灰巖地區的灕江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這裏氣候温暖潮濕，有利於植物生長。這樣諸多因素，使得桂林水清山秀峯奇，成為天下少有的奇觀。

2、詞語解釋。

波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。

翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。

拔地而起：從地面上突起。

屏障：像屏風那樣遮擋着的東西。

危峯兀立：危，高;兀立，直立。高高的山峯聳立着。

怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。

預習任務：

1、 學習重點詞語。

2、 圍繞課題給課文劃分段落。

3、 有感情的朗讀課文。説一説你最喜歡課文的哪一部分內容?為什麼?

4、 有條件的同學可以收集相關的資料圖片。

自主、合作、探究：

1、 你學會了那些生字詞?有需要提醒大家注意的字詞嗎?

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2、比一比，誰能把課文讀得最好聽。

3、説一説你最喜歡課文的哪一部分內容?為什麼?

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4、我新認識的排比句。

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5、讀了課文，説一説桂林山水給你留下什麼印象?收集到圖片的同學可以藉助圖片等資料結合課文內容來説。

　　一、導練內容：

丁有寬教材第十一冊的第十六課《桂林山水》第一、二自然段的內容。

　　二、導練目的要求：

1、學會生字新詞，同時理解“盪漾”、“波瀾壯闊”、“水平如鏡”、“無瑕”、“翡翠”等詞語。

2、初讀課文，理清文章脈絡，學習課文1—2自然段，體會灕江水的特點，讚美灕江水的美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情，陶冶愛美的情趣。

3、初步學會課文抓住景物特點，有次序地進行具體描寫的方法，並能仿寫句子。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段，並能熟讀成誦。

　　三、導練重點：

理解課文的內容，瞭解灕江水的特點，讚美灕江水的美。

　　三、導練難點：

學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，仿寫句子。

　　四、教學過程：

(一)、創設情景，導入新課：

同學們，今天老師帶你們去一個遊覽勝地參觀，好嗎?現在讓我們閉上眼睛，來作一次遐想旅行：我們乘上隆隆的飛機，穿過密密的雲層，很快就到了目的地。請你們睜開眼睛，看!我們已經到了什麼地方?(老師引導的同時播放着音樂，此時畫面出現桂林山水的美麗景色)桂林在我們祖國南部的廣西壯族自治區，因為這裏山青、水秀、石奇、洞美，所以人們都説：“桂林山水甲天下”。

1、説説“甲”是什麼意思?

2、再説説“桂林山水甲天下”是什麼意思?

下面，讓我們一起去領略一下桂林山水的奇異的風光。

(二)、整體感知、初讀課文。

出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音，使學生在圖文聲並茂中整體感知全文，引導學生進入課文描繪的桂林山水的美景之中，感受美，激發求知慾望。